天河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

天河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

2：班主任的常常性工作是設(shè)計并開展（）。

單項選擇題：

A、競賽

B、課外活動

C、學(xué)習(xí)

D、班級教育活動

3：王老師把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學(xué)，很少留意成果一般的同學(xué)，該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成

B、有助于同學(xué)的共性進展

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴(yán)慈相濟的要求

4：高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。——《高?！废铝羞x項中對上文理解正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、治理好國家的必要條件是有良好的社會風(fēng)氣

B、做治國安邦這種高校問的方法在于棄舊圖新

C、治國安邦的方法在于提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)

D、只要實施德政就能治國安邦

5：依據(jù)回憶過程是否有．中介物，回憶可以分為（）

多項選擇題

A、有意回憶

B、直接回憶

C、間接回憶

D、無意回憶

E、情景回憶

6：課程實施方案的綻開過程是（）。

單項選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學(xué)任務(wù)

C、選擇并確定教學(xué)模式

D、組織教學(xué)活動

7：關(guān)于老師專業(yè)化，下列說法不正確的是（）

單項選擇題：

A、老師需要具有專業(yè)學(xué)問技能

B、老師需要具備專業(yè)精神

C、老師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

D、老師專業(yè)化的實現(xiàn)需要社會多方面的共同努力

8：強化可以增加刺激－反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，不強化則會減弱，這是桑代克關(guān)于學(xué)習(xí)的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、消退律

9：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年（）。

單項選擇題：

A、單獨設(shè)班

B、隨班就讀

C、混合編班

D、均分到班

10：我國現(xiàn)行學(xué)制屬于（）

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

11：“為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)

B、內(nèi)容

C、過程

D、原則

12：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

13：皮亞杰提出了兒童熟悉進展階段論。（）

推斷題

對

錯

14：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！苯Y(jié)合當(dāng)前老師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是（）。

單項選擇題：

A、老師要努力學(xué)習(xí)永不滿意，對同學(xué)要勤奮教育，不辭辛苦

B、老師要講究教學(xué)方法，擅長啟發(fā)同學(xué)的心智，不厭其煩地去教育同學(xué)

C、這段文字充分說明老師以身作則的必要性和重要性

D、老師要用仁者之心去愛惜同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)

15：我國中學(xué)校同學(xué)品德評價的常用方法是（）

多項選擇題

A、表演評定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評定法

D、操行評定評價法

E、操行計量評定法

16：在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿意（）的需要作為根本價值取向。

單項選擇題：

A、人

B、社會

C、人與社會

D、家庭

17：測驗和考試是用來檢查教學(xué)的手段，應(yīng)把握的原則有（）。

多項選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機性原則

D、指導(dǎo)性原則

E、進展性原則

18：奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。

多項選擇題

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、概括性原則

D、先行組織者策略

E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)策略

19：在人的進展中，最具綜合性的、影響力最大的活動是（）

單項選擇題：

A、生理活動

B、心理活動

C、認(rèn)知活動

D、社會實踐活動

20：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

21：我們上網(wǎng)時常常會遇到陷阱：掃瞄器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個問題的解決方法，需（）。

單項選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

22：對下面句子的修辭方法及作用的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比方的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的安靜。

B、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比方和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的漂亮形象。

C、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動。

D、“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的狀況。

23：徐悲鴻國畫代表作品是（）。

單項選擇題：

A、《愚公移山》

B、《松影瀑聲圖》

C、《水聲山色圖》

D、《百壽圖》

24：自覺性、堅決性、沖動性屬于性格的（）特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

25：西方，最早主見分科教學(xué)的是古希臘的（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、布魯納

26：提出“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們……我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、洛克

C、華生

D、盧梭

27：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

28：（）是個體關(guān)于自己的認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些學(xué)問過程的力量。

單項選擇題：

A、元認(rèn)知

B、元認(rèn)知掌握

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知學(xué)問

29：“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“孤獨?????天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位聞名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）。

單項選擇題：

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

30：在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)肯定的教學(xué)目的、完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實行的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

31：動作技能的形成一般經(jīng)受認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和自動化階段。（）

推斷題

對

錯

32：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的（）

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

33：將《四書》和《五經(jīng)》作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)的是哪個朝代？（）

多項選擇題

A、明代

B、宋代

C、漢代

D、清代

E、元代

34：思想品德教育過程中，假如只看到同學(xué)差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違反了（）原則。

單項選擇題：

A、對同學(xué)嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

B、發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合

C、統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合

D、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

35：課堂教學(xué)最主要最常用的方式是（）

單項選擇題：

A、講授

B、提問

C、板書

D、反饋

36：教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。（）

推斷題

對

錯

37：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

38：下列不屬于《中學(xué)校班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責(zé)和任務(wù)的是（）

單項選擇題：

A、了解同學(xué)

B、組織社會實踐

C、做好家教工作

D、做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)工作

39：教育目的的性質(zhì)受（）打算。

單項選擇題：

A、社會生產(chǎn)力進展水平

B、社會政治經(jīng)濟制度

C、社會文化因素

D、人的身心特點

40：馮老師進行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責(zé)怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

41：在教育法規(guī)實施中，作為準(zhǔn)繩的是（）

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、教育規(guī)律

D、教育方針

42：舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。

多項選擇題

A、成就

B、包涵

C、情感

D、支配

E、生存

43：依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)是被動的還是主動的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

44：能作為教育法律關(guān)系主體的有（)

多項選擇題

A、行為

B、物

C、精神財寶

D、組織

E、人

45：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、統(tǒng)治階級的利益

B、動機與效果的辯證統(tǒng)一

C、老師的道德品質(zhì)

D、老師的道德行為

46：《中華人民共和國教育法》是（）。

單項選擇題：

A、教育基本法

B、教育單行法

C、教育法規(guī)

D、教育政策

47：學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

單項選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

48：現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）

推斷題

對

錯

49：教育民主化向縱深進展的詳細表現(xiàn)是（）

多項選擇題

A、教育普及化的開頭

B、教育體系制度化

C、教育法制化的形成

D、“教育機會均等”口號的提出

50：發(fā)覺教學(xué)法就是讓同學(xué)去尋求人類未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

51：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構(gòu)的科研活動

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場推廣

52：用可觀看和可測量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、詳細目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、心理目標(biāo)

D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

53：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)風(fēng)格

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)氛圍

D、氣氛區(qū)

54：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

55：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

56：學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動的形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一理論屬于布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。（）

推斷題

對

錯

57：使同學(xué)能從養(yǎng)分學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是（）

單項選擇題：

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進原則

58：下列有關(guān)老師為人師表的特征表述正確的是（）

多項選擇題

A、為人師表具有鮮亮的示范性

B、為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C、為人師表具有較弱的激勵性

D、為人師表缺乏可操作性

59：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的重要途徑是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、高新技術(shù)的應(yīng)用

C、科學(xué)理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

60：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下。參加班級管理的方式叫做（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

查看答案

1：答案D

解析“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的主體性、示范性。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析公正施教要求老師要公平、公正地對待每一個同學(xué)，關(guān)懷每一個同學(xué)的進展。

4：答案C

解析“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”，整體的理解是：做治國安邦這種高校問的方法在于，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)。所以C項的理解最為完善。

5：答案B,C

解析：

6：答案D

解析教學(xué)是學(xué)校進行素養(yǎng)教育的基本途徑，實施課程方案需要依靠組織教學(xué)活動來實現(xiàn)。

7：答案C

解析老師專業(yè)進展，又稱老師專業(yè)成長，是指老師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、特地的培育制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)抱負、專業(yè)道德和專業(yè)力量，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。題目中，A、B、D項均是老師專業(yè)化進展的內(nèi)容與條件。而C項是對老師專業(yè)化進展的錯誤理解。因此，答案選D項。

8：答案A

解析：

9：答案B

解析依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

10：答案C

解析略

11：答案A

解析見“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”定義。

12：答案B

解析智商l00表示中等智力。

13：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案A

解析孔子說：“假如說到圣與仁，那我怎么敢當(dāng)!不過(向圣與仁的方向)努力而不感到厭煩地做，教導(dǎo)別人也從不感覺疲乏，則可以這樣說的。”仁與不仁，其基礎(chǔ)在于好學(xué)不好學(xué)，而學(xué)習(xí)需要身體力行，作為老師，更要做到永無止境地學(xué)習(xí)。

15：答案C,D,E

解析：

16：答案C

解析：

17：答案A,B,D,E

解析測驗和考試也應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)的，檢查教學(xué)的效果，不能是隨機的。

18：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查奧蘇貝爾的認(rèn)知同化論。以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出了漸漸分化原則、整合協(xié)調(diào)原則和先行組織者策略。

19：答案D

解析社會實踐是在人的進展中，最具綜合力、影響力最大的活動。

20：答案A,B,C,D

解析識記性試題。老師職業(yè)道德主義包括道德理論、道德原則、道德規(guī)范和道德范疇。（資料來源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案C

解析檢索詞的確定，既簡潔又重點突出，應(yīng)盡量使用實詞，不必要的虛詞和修飾性詞語均可去掉。

22：答案B

解析“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用的是借代和夸張的修辭手法。

23：答案A

解析徐悲鴻是現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。其代表作品有《愚公移山》《八駿圖》《負傷之獅》《田橫五百士》。

24：答案C

解析性格的意志特征是指人在自覺調(diào)整自己的行為方式與掌握水平、目標(biāo)的明確程度以及在處理緊急問題方面表現(xiàn)出來的個別差異。

25：答案B

解析：

26：答案C

解析：

27：答案D

解析理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。

28：答案A

解析：

29：答案C

解析開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號。開元年間，唐朝國力強盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以推斷出這兩句詩的生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年月，故可推斷出詩的是杜甫。“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“孤獨?????天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。

30：答案B

解析：

31：答案正確

解析(P250～251)

32：答案D

解析馬卡連柯的話表明教育要敬重同學(xué)。

33：答案B

解析B【解析】宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，《四書》、《五經(jīng)》成為教學(xué)的基本教材和考試依據(jù)，故選B。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案A

解析心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，認(rèn)知測驗可分為智力測驗、特別力量測驗、制造力測驗和成就測驗。

38：答案C

解析家教工作不是班主任工作的職責(zé)和任務(wù)。

39：答案B

解析社會政治經(jīng)濟制度打算著教育目的的性質(zhì)。(本解析由張恩凱供應(yīng))