2013年山東省泰安市中考生物試題

山東省泰安市2013年中考生物試卷一、單項選擇題（每小題2分，共50分）1．（2分）3月20日龍卷風攜帶冰雹襲擊了廣東東莞，造成8死2傷，為掌握龍卷產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采用的方法是（）B．實驗法C．調(diào)查法D．觀察法A．模擬實驗考調(diào)查的基本方法．點：答：和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料．調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方．案調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如．對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．為拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗．該選項不符合題意．實驗法：是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論．該選項不符合題意．觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論．點解此題的關(guān)鍵是理解掌握調(diào)查法的方法步驟．評：2．（2分）（2013?泰安）如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是A．過程①表示細胞生長C．過程③表示細胞分裂B．過程②表示細胞分化D．過程②染色體會減半考細胞分裂的基本過程；細胞分化形成組織．點：分此題考查的是細胞生長、細胞分裂、細胞分化．由圖可知①的過程表示細體積的增大，②過程加，③過程是細胞析：胞的生長，使細胞表示細胞的分裂，使細胞數(shù)量的增在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細胞分化形成不同的組織．解解：A、細胞生長是指構(gòu)成生物體的細胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物答：質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成長大，一部分細胞長自身的物質(zhì)，體積會由小變大．但是細胞不能無限制的到一定的大小，就會進行分裂．圖中①的過程表示細胞的生長．該選項的分析是正確的．B、細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞．細胞分裂的結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多，但細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化．圖中②過程表示細胞的分裂．該選項的分析是C、在個體發(fā)育過程差異性的變化，這個過程生了不同的組織．圖中③過程表示細胞分化形成析是不正確的．D、在細胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯．在細胞分裂時，染色體不正確的．中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生叫做細胞的分化．細胞分化產(chǎn)不同的組織．該選項的分會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進兩入個新細胞細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同．故選：A．點解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識圖作答能力，從圖中獲得解題評：解掌握細胞生長中．也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原該選項的分析是不正確的．信息；二是理、分裂和分化的生理過程．3．（2分）（2013?泰安）根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘磉x擇恰當?shù)膶嶒炂鞑模ㄔ噭?，是保證實驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一．試劑）的選用正確的是下列實驗器材（（）A．用顯微鏡觀察植物花的結(jié)構(gòu)C．用沸水對葉片進行脫色處理B．用碘液來檢驗是否存在淀粉D．用菜青蟲成蟲探究取食行為考生物實驗中常用儀器及其正確操作方法．點：分此題考查的知識點本題考查析：本題較易作答．解解：A、花的結(jié)構(gòu)較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察花的結(jié)常用儀器及其正確操作方法．結(jié)合初中生物實驗

答：構(gòu)，而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察花的B、淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在．故符合題意；C、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應(yīng)將葉片放入酒精隔水加熱進行脫色處理．故不符合題意．D、菜青蟲成蟲是菜粉蝶只吸食一點露水和花蜜，無法用用菜青蟲成蟲探究取食行為，我們一般用菜青蟲幼蟲期進行實驗．故不符合題意．故選B．點熟記實驗中各種材料正確使用方法是解題的關(guān)鍵．4．（2分）（2013?泰安）下列人體結(jié)構(gòu)，按結(jié)照構(gòu)層次由小到大的順序排列，應(yīng)該是（）A．①②⑤④③B．①⑤②④③C．⑤①②④③D．③④②⑤①考動物體人體的結(jié)構(gòu)層次．點：分此題析：表示人體，細胞→⑤組織→②器官→④系統(tǒng)→③人體．據(jù)此解答．解解：人體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的．受精卵經(jīng)過分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體．因此，層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．即①⑤②④③．故選：B．考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次．由圖可知，①表示細胞，②表示器官，③④表示系統(tǒng)，⑤表示組織．人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是①答：人體的結(jié)構(gòu)點解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次．評：5．（2分）（2013?泰安）如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（）A．E可表示有莖葉分化C．P可表示分布在水中B．F可表示有輸導組織D．Q可表示用孢子繁殖考藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；苔鮮的主要特征及其與人類生活的點：關(guān)系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．分本題綜合考查孢子植物的特征．P是藻類和苔蘚的共同特征，Q是藻類、苔析：蘚和蕨類的共同特征，E是藻類和蕨類的共同特征，F(xiàn)是苔蘚和蕨類的共同特征，識圖答題．解解：藻類植物有單細胞，也有多細胞的，無根、莖、葉的分化，能產(chǎn)生孢答：子，靠孢子后代；苔蘚植物都是多細胞的，離不開水，因此適于來繁殖無根，有莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，生殖生活在陰濕處；蕨類植物都是多細胞的，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物；所以藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物．故選：D點仔細分析三種植物的特點，結(jié)合分析選項和題意，應(yīng)該能做出正確的選擇．評：6．（2分）（2013?泰安）如表是小麗探究“光照是否影種響子萌發(fā)”時的有關(guān)操作和現(xiàn)象培養(yǎng)皿操作1操作2操作3現(xiàn)象25℃棉花上在光照環(huán)定時適量噴水，連無種子①在一層浸水的萌發(fā)放等量的綠豆種子境下培養(yǎng)續(xù)觀察2周②在25℃黑暗環(huán)境下培養(yǎng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是（）A．環(huán)境溫度太高B．種子無生命力C．光照不適宜D．實驗時間太短考探究種子萌發(fā)的條件．點：分本題為探究光照對種子的萌發(fā)有無影的響實驗探究題．對照性的探究實驗應(yīng)析：注意變量的惟一性，此對照試驗的變量是光．種子的萌發(fā)需要兩個條件，一個是自身條件，另一個條件是外界條件．解解：種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度．種子萌（在一層浸水的棉花上）、空氣充足的環(huán)境下，一個給予光照，另一個放在黑暗中．定時適量噴水，連續(xù)觀察2周后，兩個培養(yǎng)皿中的種子均未萌發(fā)．”最可能的原因是種子自身條件不具備如胚是死的無生命力或胚不完整或正在休眠．故選B．點解答此類題目的關(guān)鍵是知道種子萌發(fā)必須具備外界條件和自身條件．7．（2分）（2013?泰安）幾位同學在討論“果實和種子的形成”時作了如下記錄，其中不正確的是（）A．含有雌蕊的花才可能發(fā)B．果皮和種子房壁和胚珠發(fā)育成的C．果實和種子中可食用的部分都是由受精卵發(fā)育成的D．子房中含多個胚珠的花能發(fā)多個種子的育成果實和種子分當一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實和種子，果實與種子析：的形成圖如下：可見，傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．據(jù)此解答．解解：A、一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱頭、，子房發(fā)育成果實，子房種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，所以只有含有雌蕊的花才可能發(fā)和種子，不符合題意．B、由分析可以知道：果皮和種子房壁和胚珠發(fā)育成的，不符合題答：花柱和子房，一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成育成果實分別是子故選：C點這部分內(nèi)容是考試的重點，可結(jié)合上圖來幫助理解和記憶，效果會很好．評：8．（2分）（2013?泰安）取甲乙兩個相同的枝條，將乙的葉片全部摘除后，同時插A．甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B．乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C．兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D．兩枝條內(nèi)都只是韌皮部被染成紅色考綠色植物的蒸騰作用．點：分由我們所學的知識可以知道：分水以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的析：過程叫做解解：植物體的莖中有木質(zhì)部，內(nèi)有導管，可以運輸水答：知道：植物體內(nèi)分水和無機鹽運輸?shù)膭恿碜杂谡趄v作用，而進行蒸騰作用蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片進行，分析作答．和無機鹽，由分析可以的主要器官是葉，甲裝置內(nèi)的枝條具有葉片，植物的蒸騰作用比較強，不斷的散失水分，從而使枝條的木質(zhì)部變紅，而將乙的葉片全部摘除，蒸騰作用比較弱，枝條內(nèi)分水蒸發(fā)的比較慢，因此甲裝置內(nèi)枝條內(nèi)紅色液體上升速度快．故選：A點解題的關(guān)鍵是知道葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官．評：9．（2分）（2013?泰安）下面各項飲食習慣中，科學合理的是（）①粗細糧合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜歡的食物④一日三餐，按時進餐⑤完全用飲料代替白開水飲用．A．①②④B．①②④⑤C．①②⑤D．②③⑤考注意合理營養(yǎng)．點：分此題主要考查的是合理營養(yǎng)的相關(guān)知識，思考解答．析：解解：合理膳食指的是由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要答：達到平衡，既不缺乏，也不過多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，烹調(diào)時要注意低鹽、低脂肪，食，早餐吃好，中午吃飽，晚上吃少．每天攝入的總能量中，餐比例為3：4：3．缺乏某些營養(yǎng)素會引營起養(yǎng)缺乏病．水是構(gòu)成細胞的主要成分，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物必須溶解在水中才能被運輸，可見水的作用很大，要注意補充水分，不補充水分等，只吃自己喜歡的食物而使其他營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，都是一種不健康的飲食習慣．可見A符合題意．故選：A利于人體的評：良或營養(yǎng)過剩．并少放味精等．每天要一日三餐，定時定量，不挑食，不偏早、中、晚三能用飲料代替點合理膳食健康成長，否則偏食等不合理的膳食習慣會導致營養(yǎng)不10．（2分）（2013?泰安）當人的心臟房室瓣關(guān)閉、動脈瓣張開時，心臟中血液的流動情況是（A．由心房流向心室B．由心室流向心房C．由心房流向動脈D．由心室流向動脈）考心臟的工作示意圖．點：分此題考查的是心臟的結(jié)構(gòu)特點和血液循環(huán)．在心臟的四個腔中：由于在心房析：與心室之間有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能從心房流向心室；在心室和動脈之間有防止血液倒流的動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈．并且左右心房和左右心室之間血液不能流過，即只能是左心房→左心室；右心房→右心室．解解：心臟壁主要由心肌構(gòu)成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個答：腔，上面是心房，下面是心室．靜脈與心房連接，動脈與心室連接．只有同側(cè)的心房和心室相通，心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心

室．主動脈連左心室，肺動脈連右心室，動脈與心室之間有動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈．這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流．當心房舒張，心室收縮時，房室瓣關(guān)閉，動脈瓣打開，心室里的血液進入動脈，輸送到全身各處的血液回流心房．11．（2分）（2013?泰安）在某一時刻檢測某一器官的動脈和靜脈中的血液成分，結(jié)果其氧氣、二氧化碳的相對含量如圖所示，該器官是（）A．腦B．肺C．腎臟D．小腸考血液循環(huán)的途徑；肺泡內(nèi)的氣體交換．點：分此題考查的是血液流經(jīng)腦、小腸、肺、腎臟時，血液成分發(fā)的生變化．增加，二氧化碳機物釋放能量，消耗了析：解解：從圖示中可以看出，血液流經(jīng)該器官后，血液中的氧氣答：減少，即由靜脈血變成動脈血．A、大腦的活動需要能量，產(chǎn)生二氧化碳，氧氣減少，二氧化碳增加，由動脈血變成靜脈血．故不符合題意．B、當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時，由于肺泡內(nèi)氧氣的含量比血液中的二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液流經(jīng)肺泡外的毛細血管時，氧氣便由肺泡擴散到血液里，同時，血液里的二氧化碳擴散到肺泡里．因此人體行氣體交換后，血液成分的變化情況是二氧化碳濃度下降，氧氣濃度上升，即由靜脈血變成了動脈血．故符合題意．C、當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．由輸尿管隨排出．因此血液流經(jīng)腎臟后，血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少，氧氣減少，二氧化碳增多．故不符合題意．需要通過呼吸作用分解有氧氣，多，血液流經(jīng)肺進他的如水、無機收回血液，不故選：B．B．在視網(wǎng)膜前方，配戴凸透鏡D．在視網(wǎng)膜后方，配戴凸透鏡考近視、視遠形成的原因及矯正方法．分此題考查的知識點是近視眼的成像位置和矯正，解答時可以從近視眼的成析：因、成像特點和矯正措施方面來切入．解解：看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶狀體的曲度增加，使答：近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚．長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調(diào)節(jié)時牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導致晶狀體過度變凸，不能恢復成原狀；嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進行矯正．視眼的成像位置及矯正辦法如故選：A．點解答此類題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成像特點和矯正措施．評：13．（2分）（2013?泰安）一對夫婦生育男孩時，形成受精卵的精子和卵細胞的染色體組成分別是（）A．22條+X、22條B．22條+Y、22條C．22條+X、22條D．22條+Y、22條考人的性別遺傳．點：分人體每個細胞內(nèi)有23對染色體．包括22對常染色體和一對性染色體．性染析：色體包括：X染色體和Y染色體．含有一對X染色體的受精卵發(fā)育成女性，解解：在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性答：產(chǎn)生兩種類型的精子﹣﹣含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性別在受精卵形成時就已確定．因此，一對夫婦生育男孩時，形成受精卵的14．（2分）（2013?泰安）如圖表示脊椎動物的進化關(guān)系，下列敘述正確的是（）A．甲類和乙類都只生活在水中C．丁類是由古代丙類進化來的B．丙類體溫恒定，是兩棲動物D．鳥類最高等，因為可以飛行考生物進化的歷程．點：分本題考查生物進化的歷程．地球上的動物是由無脊椎動物向脊椎動物進化析：的．解解：生物進化的歷程如圖所示：答：可見，動物進化的歷程是由無脊椎動物→脊椎動物的．而脊椎動物的進化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類和原始的哺乳類，A、甲是原始魚類終生生活在水中，乙是兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸故選：C點生物進化的趨勢和歷程，都是重要的考點．評：15．（2分）（2013?泰安）新疆的哈密瓜因甜度大而著稱，有人將其引進到泰安種植，其果實甜度大大降低，再引種新回疆種植，果實又恢復到以往的甜度．從哈密瓜引種的過程看出（）A．哈密瓜在引種過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化B．哈密瓜的甜度具有遺傳性，不具變異性C．哈密瓜甜度的變化不屬于變異D．由環(huán)境條件引起的哈密瓜甜度的變化不遺傳考生物的變異．點：分此題考查的變異的類型，解答時可以從變異原因和類型方面來切入．析：解解：變異是指親代間和子代個體間的差異．根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可答：遺傳變異和不可遺傳變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．按照變異對生物是否有利又分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．因此，題干中“新疆的哈密瓜因甜度大而著稱，有人將其引進到泰安種植，其果實甜度大大降低，再引種回新疆種植，果實又恢復到以往的甜度”的變異是環(huán)境改變引起，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，屬于不可遺傳的變異．故選：D．點解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異類型和原因．評：16．（2分）（2013?泰安）H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的傳染?。_診的患者大都有禽畜類接觸史，疫區(qū)對患病的禽畜類采取了焚燒等防控措施．下列有關(guān)分析錯誤的是（）A．H7N9病毒是引起該病的病原體B．患病的禽畜類是引起該病的傳染源C．“對患病的禽畜類焚燒”措施屬于保護易感人群D．若H7N9禽流感疫苗研制成功，注射后產(chǎn)生抗體屬于特異性免疫考病原體與傳染病的病因；傳染病流行的基本環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施．點：分此題考查病原體、傳染病流行的環(huán)節(jié)、傳染病的預(yù)防措施的內(nèi)容，逐一分析析：解答．解解：A、病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．微生物占絕大多答：數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲．病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動植物和人．H7N9禽流感病毒被稱為病原體，不符合題意．B、傳染病的流行包括三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群，患病的禽畜類是引起該病的傳染源，不符合題意．C、預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者．“對患病的禽畜類焚燒”，屬于切斷傳播途徑，符合題意．

種生物．下列哪組生物不能用該圖分類（）A．①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④B．①珊瑚蟲、②側(cè)柏、③墻蘚、④水綿衣藻C．①酵母菌、②油松、③腎、蕨④D．①家鴿、②水杉、③玉米、④根水綿瘤菌考生物的分類及分類單位．點：分此題主要考查的是生物的分類，根據(jù)題中的分類索引解答．析：解解：分析題中的分類索引可知，答：①無葉綠體，應(yīng)該是蘑菇或珊瑚蟲或酵母菌或家鴿或根瘤菌．②有種子，應(yīng)該是銀杏或側(cè)柏或油松或水杉．③無種子，有葉，應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎，蕨不應(yīng)該是玉米，因為玉米有葉、有種子．④無種子，沒有葉，應(yīng)該是藻類植物．故選：D點解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類的知識，能靈活的對生物進行分類．評：18．（2分）（2013?泰安）雅安地震后，李濤想去參加救援．正上初中的弟弟向他提出了如下救援建議，其中不恰當?shù)氖牵ǎ〢．進行人工呼吸前，要先使患者仰臥，清除其口鼻內(nèi)的異物，保持呼吸道通暢B．遇外出血傷員，要在其傷口遠心端壓迫止血C．進行胸外心臟擠壓時，要雙手疊放在胸骨下端，有節(jié)奏、沖擊性的用力下壓D．及時提衛(wèi)生，不喝生水，不吃生食，嚴格做好環(huán)境消毒工作考急救的方法；出血的初步護理；人工呼吸；傳染病的預(yù)防措施．分本題考查急救的析：解解：A、呼吸答：管組成．是氣體進出肺的通道．人工呼吸常用于搶救呼吸暫停的病人，做人果口腔內(nèi)有泥土、血塊等，必須先清除干凈，使病人保持呼吸然后再進行口對口的吹氣．故說法正確．B、動脈是指將血液從心臟輸送到全身各處去的血管，動脈出血的液鮮紅、血流速度快，呈噴射狀；動脈出血在近心端用手指壓或繃帶壓迫止錯誤．C、急救兩臂位于病人胸骨的正上方，雙肘關(guān)節(jié)伸直，要雙手疊放在胸骨下端，有節(jié)奏、沖擊性的用力下壓．故說法正確．D、在疫區(qū)提醒災(zāi)民講究個人毒工作，防止傳染病發(fā)生．故說法正確．故選：B點解決本題的關(guān)鍵是理解動脈出血的評：系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣工呼吸時，如特點，血衛(wèi)生，不喝生水，不吃生食，嚴格做好環(huán)境消二、非選擇題）每空1分，共50分）19．（7分）（2013?泰安）如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：（1）甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，屬于器官層次，乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ屬于細胞層次．（2）丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生，胎生；在丙結(jié)構(gòu)中，決定新生命性狀的是[③]胚盤（[]內(nèi)天圖中代碼，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，以下相同）；在丁結(jié)構(gòu)中，新生命與母體進行物質(zhì)交換的場所是[b]胎盤．（3）上述圖示反映的生殖方式中，屬于有性生殖的是甲、丙、丁（用圖示代碼表示）；與無性生殖比較，有性生殖的后代都具有來自親代雙方的遺傳物質(zhì)，因而能產(chǎn)生可遺傳的變異，為生物進化提供更豐富的材料．考種子的結(jié)構(gòu)和成分；胚胎發(fā)育過程；鳥卵的結(jié)構(gòu)；有性生殖與無性生殖的區(qū)點：別及應(yīng)用；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的點特．分本題主要考查生物生殖相關(guān)的知識．甲圖中1是胚軸，2是胚根，3是胚芽，析：4是子葉，5是種皮；乙圖中Ⅰ是孢子，Ⅱ是菌絲；丙圖中①是氣室，②是卵黃，③是胚盤，④卵白，⑤是卵黃系帶；丁圖中a是子宮，b是胎盤，c是臍帶，d是胎兒，e是羊水．解解：（1）植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物答：體．植物體無系統(tǒng)．甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)是種子屬于器官層次，乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ是孢子屬于細胞層次．（2）丙圖是卵，這種生殖方式為卵生，丁圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)的生殖方式是胎生，這是哺乳動物所有特的．卵的結(jié)構(gòu)：蛋黃即雞卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．雞卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細胞具有保護作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進行胚胎發(fā)育的部位．哺乳動物的胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．（3）由親本產(chǎn)生的有性生殖細胞，經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式．圖中屬于有性生殖的是甲、丙、?。疅o性生殖優(yōu)點：新個體所含遺傳物質(zhì)與母體相同，因而新個體基本能夠保持親代的優(yōu)良性狀．有性生殖優(yōu)點：由于兩性生殖細胞分別來自不同的親本，因此，它們產(chǎn)生的后代具備了雙親的遺傳特性，具有更強的生活能力和變異性，這對于植物的生存和進故答案為：（1）器官；細胞（2）卵生，??；生物進化點胚胎發(fā)育的初期營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃，而后期則通過胎盤、臍與帶母體進行物評：質(zhì)交換．胎生；③胚盤；b胎盤（3）甲、丙、20．（7分）（2013?泰安）人體的呼吸、消化、排泄等代謝活動都與循環(huán)系統(tǒng)密切相關(guān)，它們之間的聯(lián)系如圖（A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①②③表示相關(guān)生理過程），請分析回答：（1）完成過程①的主要器官與其功能項適應(yīng)的特點是：長度達5～6米，內(nèi)表有大量的皺襞和小腸絨毛．（2）若B表示肺泡，則②表示肺與外界的氣體交換．如圖是人體在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量的變化曲線，當肺容量如bc段變化時，肋間肌和膈肌的狀態(tài)是舒張，肺完成呼氣過程．（3）若甲和乙代表含有尿素的代謝廢物，則乙為尿液，它的小球的濾過作用和腎小管的重吸收兩個生理過程．面形成主要經(jīng)歷腎考肺與外界氣體的交換；胃和腸的結(jié)構(gòu)特點；呼氣和吸氣；尿液的形成．點：分本題考查的是肺泡內(nèi)以及組織細胞的氣體交換，食物的消化和吸收過程，排析：泄的途徑，尿的形成等知識．解解：（1）完成過程①的主器官是小腸，這是因為：小腸很長，約5～6m，答：小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利（2）外界舒張呼氣（3）尿液腎小球的濾過作用腎小管的重吸收點解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題．評：21．（8分）（2013?泰安）如圖是與運動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：（1）動物的運動有許多不同形式．如；的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲大多依靠翅飛行，有的還能跳躍；③鳥類的前肢進化成了[5]翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；④人類主要依靠骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細而靈活的動作．①魚類可依靠尾部的擺動和[3]尾鰭（2）動物的運動器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如：①多具有發(fā)達的肌肉，能為運動提供動力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的外骨骼，鳥類的龍骨突，人體四肢的骨骼；③多具有的足分節(jié)，人的四肢有許多[8]關(guān)節(jié)．（3）動物的運動器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的動力，有利于劃水游泳或扇動空氣飛行．便于靈活運動的分支和節(jié)點，如蝗蟲（4）動物的運動對其生存有重要意義．對于各種動物來說，運動都能擴大其活動和生存范圍，因而也就增大了其尋找食物、逃避敵害和繁殖后代的機會．考動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑；動物運動的意點：義；動物的分類．分此題是一個綜合性的填空題，涉及動物的不同運動形式、運動器官、動物的析：運動對其生存意義解解：（1）動物的運動方式各種各樣，動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)．魚答：類生活在水中，依靠鰭來游泳和平衡身體；飛行的昆蟲，靠翅的快速振動來等內(nèi)容，逐一分析解答．飛行；鳥類的前肢進化成了翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；人類主要依靠骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細而靈活的動作．（2）動物的運動能為運動提動供力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的外骨骼，鳥類的龍骨突，人體四肢的骨骼；③多具有便于靈活運動的分支和節(jié)點，如蝗蟲的足分節(jié)，人的四肢有許多關(guān)節(jié)．（3）所有的動物包括人類在內(nèi)，都能夠通過一定的方式進行運動，這是區(qū)別器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如：①多具有發(fā)達的肌肉，于其他生物的重要特征，通過運動，動物能比較迅速的改變自身的空間位置，以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族．對動物的生存和種族的繁衍都有重要的意義．由于自然環(huán)境的復雜多變，動物自獨特的運動方式．如大多數(shù)魚類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的動力，有利于劃水游泳或扇動空氣飛行．（4）對于不同種動物來說，動物運動應(yīng)．如，魚的游泳是對水中生活的適應(yīng)，蚯蚓的蠕動是對在土壤中生活的適應(yīng)．對于同一種動物來說，活動的范圍越大，生存環(huán)境的范圍也越大，也就在進化的過程中，形成了各鰭、鳥類的方式的多樣性是對不同環(huán)境的適越有利于尋找食物、逃避敵害和種族的繁衍，故答案為：（1）3尾鰭5翼骨骼（2）肌肉外骨骼8關(guān)節(jié)（3）動力（4）尋找食物點解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合題意，靈活解答本題．評：22．（7分）（2013?泰安）如圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程，其中代碼甲和乙表質(zhì)；圖Ⅱ表示該植物一晝夜（O﹣K段）對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析（1）在圖Ⅰ中，示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，①表示的物溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進行的生理活動會下降．（2）在圖Ⅱ中，植物進行光合作用的時間是AG段（填呼吸作用的時間是OK段（填圖中代碼）；在BF時間段，植物的大于（填大于、等于或小于）呼吸作用強度．示細胞結(jié)構(gòu)，數(shù)碼①②③表示有關(guān)物回答：質(zhì)是氧氣；若環(huán)境甲表圖中代碼）；植物進行光合作用強度（3）動物的運動器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚類的鰭翅，都具有較大的表面積，有利于劃水游泳或扇動（4）動物的運動有重要意義．對于各種動物來說，運動都能擴大其活動空氣飛行．對其生存和生存范圍，因而也就增大了其尋找食物、逃避敵害和繁殖后代的機會．考光合作用的概念；綠色植物的蒸騰作用；呼吸作用的概念；呼吸作用與光合點：作用的區(qū)別和聯(lián)系；動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑；動物運動的意義．分此題是一道綜合性很強的填空題，涉及光合作用、呼吸作用及以動物的析：運動形對其生存意義等內(nèi)容，逐一分析解答．解解：（1）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化不同式、運動器官、動物的運動答：碳放出氧氣．從圖Ⅰ中可以看出：甲表示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，乙表示的是線粒體，①表示的是氧氣，②表示二氧化碳，③表示的是水．呼吸作用是細胞內(nèi)有機物過程發(fā)生在乙線粒體中．影響植物呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等；植物二氧化碳的釋放量隨溫度的降低而減少，這是因為在一定范圍在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．這一內(nèi)，溫度越低，植物的呼吸作用越弱．（2）圖Ⅱ中進行光合作用的時段是AG段，因為光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了，導致釋放量越來越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在圖Ⅱ中表現(xiàn)出吸收二氧化碳；進行呼吸作用的時段是OK段，植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸，白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了，導致呼吸作用不明顯，因此植物在白天也進行呼吸．所以，在BF時間段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量，即光合作用強度大于呼吸作用強度．（3）所有的動物包括人類在內(nèi)，都能夠通過一定的方式進行運動，這是區(qū)別于其他生物的重要特征，通過運動，動物能比較迅速的改變自身的空間位置，利以于尋找食物由于自然環(huán)境的復雜多變，動物自獨特的運動方式．如大多數(shù)魚類的鰭的表面積，有利于劃水游泳或扇動、逃避敵害和繁衍種族．對動物的生存和種族的繁衍都有重要的意義．在進化的過程中，形成了各、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大空氣飛行．（4）對于不同種動物來說，動物運動方式的多樣性是對不同環(huán)境的適應(yīng)．如魚的游泳是對水中生活的適應(yīng)，蚯蚓的蠕動是對在土壤中生活的適應(yīng)．對于同一種動物來說，活動的范圍越大，生存環(huán)境的范圍也越大，也就越有利于尋找食物、逃避敵害和種族的繁衍．（4）尋找食物．點回答此題的關(guān)鍵是要明確細胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用評：等，掌握相關(guān)的23．（6分）（2013?泰安）我國大力倡導“低能耗、低污、染低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實際情況，請分析回（1）從圖中可以看出，綠色植物是碳循環(huán)的重要紐帶，因為它能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣，進而通過多條途徑進行碳循環(huán)．（2）正常情況下，三類動物中得到碳量最少的是甲；伴隨著碳的傳遞，能量沿著食物鏈傳遞的特點是單向流動，逐級遞減的．（3）動植物遺體和排出物中含有的碳可通過④所示由于細菌、真菌的作用．當碳以有機物的形式通過圖中食物鏈進行流動時，甲、乙、丙途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是（4）如果過度利用煤、石油等燃料，就會大大增加生物圈中二氧化碳的排放量，進而加劇溫室效應(yīng)．考光合作用與生物圈中的碳、氧平衡；溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其點：防治；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動；呼吸作用的概念．分此題涉及溫室效應(yīng)造成的影響，光合作用，能量流動的特點等知識，分析解析：答．解解：（1）綠色植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水，利用光合成答：有機物和產(chǎn)生氧氣的過程．綠色植物能進行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中，綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見綠色植物有利于維持大氣中的碳氧平衡，是自動的“空氣凈化器”．（2）光合作用制造的有機物有三種去路，一個是被植物體自身利用，用來進行自身的生命活動以及產(chǎn)生的熱量；第二個是儲存在自己體的內(nèi)有機物中；第三個是被其它動物等消費者消耗．當綠色植物被植食性動物如牛馬等取食后，那么這些有機物轉(zhuǎn)變成這些動物體的內(nèi)有機物，被這些動物的生命活動所消耗，同時也產(chǎn)生熱量．當然這些動物的尸體和排泄物中的能量也分被分解者分解．植食性的動物又會被肉食性的動物所捕食，那么有機物又轉(zhuǎn)變成這些動物的體的內(nèi)有機物，又會被消耗．這樣由原來的太陽所獲的光能，在一級一級的營養(yǎng)級中，能量就變成有機物的形式、植物和動物生命活動的消耗能量和熱能三種形式存在．而在這三種的形式中每一種的形式都是不能夠回收的．所以能量只能從第一級向最后一級遷移，并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn)，即能量在食物鏈中流動的特點：單向流動，逐級遞減的．因此，在圖中食物鏈植物→丙→乙→甲進行流動中，得到碳量最少的是甲．（3）圖中④是細菌、真菌的分解作用，細菌、真菌的細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物．可見，細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．（4）溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些體具有吸熱和隔熱的功能．它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變?nèi)剂先紵蠓懦龃罅康亩趸細怏w進入大氣造成的．二氧化碳氣熱起來．因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體．故答案為：（1）綠色植物；有機物和氧氣；（2）甲；單向流動，逐級遞減的；（3）細菌、真菌；（4）二氧化碳．點此題綜合性強，關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，注意答題要靈活．評：

（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器．當人體的血糖濃度高于正常水平時（如飯后），對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的胰島，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度下降，恢復正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：步驟甲鼠乙鼠ab將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞定時喂全營養(yǎng)飼料，每次定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，喂食前注射適量的胰島素每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素c重復b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論①在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是甲鼠．②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．③假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用．④在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應(yīng)該多用幾只小鼠．考科學探究的基本環(huán)節(jié)；胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀；激素點：調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系．分本題考查的是胰島素的作用，胰島素是由胰島分泌的．通過探究實驗，掌握析：實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力．解解：（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器．當人體的血糖濃度高于正常水平時答：（如飯后），對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的是胰島；在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度下降，恢復正常水平．是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用，因為胰島素可以促進血糖合成糖元，加速血糖的分解．人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，不是由單一的激素完成的，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用的結(jié)果．如甲狀腺激素也能影響胰島素分泌等．（2）胰島素是由胰島分泌的一種激素．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．人體內(nèi)胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿病．胰如果口服，進入消化在小腸內(nèi)會被徹分底解成島素只能注射，不能口服，因為胰島素是一種蛋白質(zhì)，道后會在胃內(nèi)被初步消化，從而失去療效，氨基酸．①探究實驗要求設(shè)置對照實驗，對照實驗要求只