2023年二年級語文教學工作總結范本

第10頁共10頁202?3年二?年級語?文教學?工作總?結范本?本學?期的工?作有條?不紊，?回首過?去的半?學期，?有拼搏?時的快?樂，有?揮灑汗?水的辛?苦，有?困惑時?的惆悵?，有疲?憊的牢?騷，也?有取得?成績時?的喜悅?與興奮?。在教?學中，?我本著?將理論?與實踐?，將課?內與課?外緊緊?地融合?到一起?，充分?調動學?生學習?的積極?性，使?孩子們?在語文?學習中?既學到?了知識?，又體?驗到了?快樂。?對于我?個人而?言，作?為一名?語文教?師，我?不僅全?身心地?投入到?教學中?，而且?圓滿完?成教學?任務。?現(xiàn)將教?學方面?的體會?和工作?總結?一、積?極聽課?，認真?備課，?善于反?思聽?課，不?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。本學?期，我?共聽課?___?_節(jié)，?不管是?語文、?數(shù)學還?是其他?學科，?每聽一?節(jié)課，?我都會?認真地?做好記?錄并積?極地思?考，在?別人的?課堂中?汲取到?了精華?，從而?彌補自?己教學?工作中?的缺失?，同時?在思考?中也讓?自己的?教學觀?點得以?更高的?提升。?認真?備課，?本冊書?中的每?一課每?一個教?學環(huán)節(jié)?我都是?精心地?分析、?準備，?從而再?到課堂?上給學?生來講?授，在?我的意?識里，?我覺得?只要是?自己能?努力去?做好的?，就一?定要竭?盡全力?地做，?能夠在?課堂中?讓孩子?們獲取?的知識?，是作?為一名?教師最?大的快?樂與成?就。譬?如《畫?風》《?三個兒?子》《?丑小鴨?》等等?，這些?課的教?學，我?都盡了?最大的?努力地?為孩子?創(chuàng)一個?良好的?學習情?境，讓?孩子們?在輕松?愉悅的?氛圍中?獲取更?加形象?生動的?知識，?因為一?節(jié)生動?形象的?課堂，?也會讓?孩子們?銘記一?輩子。?上好?一節(jié)課?，最重?要的還?要及時?地進行?反思，?在課后?的反思?中找到?課堂教?學的閃?光點，?發(fā)現(xiàn)自?己講課?的不足?，從而?冥思該?如何去?改進。?在本冊?書中，?我在每?一課教?學后，?都會認?真地反?思自己?的課堂?教學，?同時，?每個單?元后的?綜合學?習，我?也會緊?緊抓住?其中一?兩個教?學環(huán)節(jié)?認真做?好反思?。二?、深入?扎實地?上好每?一節(jié)課?語文?是一門?工具學?科，它?不同于?數(shù)學，?聽、說?、讀、?寫是語?文教學?的四個?基本環(huán)?節(jié)。而?低年級?的語言?文字教?學顯得?尤為重?要。所?以在語?文教學?中，不?管是哪?一個教?學環(huán)節(jié)?，我都?是深入?扎實地?上好。?就拿識?字和寫?字教學?環(huán)節(jié)來?說，二?年級仍?然還是?重點，?每節(jié)課?我都嚴?格要求?孩子們?做好生?詞卡片?，并在?家里做?好充分?預習，?在課堂?上檢查?每個學?生都必?須要過?關，同?時在指?導認讀?的過程?中，我?也會花?大量的?時間在?課堂教?給學生?識記生?字的方?法，讓?孩子們?牢記每?一個生?字。在?寫字教?學中，?我更是?嚴格要?求自己?、要求?學生，?盡管我?知道自?己的粉?筆字基?本功不?是很好?，但我?卻很極?力地在?小黑板?上指導?孩子們?進行書?寫好生?字，兩?年下來?，我也?能在小?黑板的?田字格?中寫下?一手相?對漂亮?的粉筆?字，至?少我覺?得自己?是進步?很大的?，我也?常常在?課上課?下聽到?孩子們?對我的?贊賞，?而孩子?們呢，?經(jīng)過我?的細心?指導和?嚴格要?求，也?在一天?天地進?步，很?多孩子?的鉛筆?字寫的?是工整?清晰，?而很多?孩子呢?，不僅?如此，?還在這?個基礎?上達到?了美觀?，將我?要求的?寫字規(guī)?則都很?牢固地?掌握。?三、?多種方?式，充?分調動?學習積?極性?不管哪?一個學?科，學?生學習?的興趣?都是重?要的，?有了興?趣，才?能擁有?學習的?動力和?積極性?。為了?讓孩子?們更喜?歡語文?，除了?讓孩子?喜歡我?這個語?文老師?外，的?是我要?想辦法?如何豐?富語文?課，豐?富語文?課堂的?學習。?這個學?期，開?學初，?我采用?了“每?日一故?事”“?我讀你?聽”活?動，每?當我走?進教室?的時候?，總能?看到孩?子們在?認真地?朗讀自?己喜歡?的課外?書。另?外，我?還將語?文課堂?融進孩?子的童?真童趣?中，每?當學到?了適合?角色表?演的課?文，我?都充分?調動孩?子們的?積極性?來進行?表演，?孩子們?在家長?的協(xié)助?下做了?很多精?美的頭?飾，孩?子們喜?歡表演?，樂于?表演。?四、?注重平?時的積?累本?學期我?繼續(xù)讓?孩子們?堅持“?每日一?積累”?主要還?是做到?形式多?樣的積?累，這?學期孩?子們在?積累內?容上，?興趣上?較上學?期均有?了明顯?的提升?，好詞?好句，?成語、?諺語、?歇后語?、名人?名言等?等，內?容很多?樣，在?積累的?同時，?孩子們?還能將?意思說?出來，?諸如：?成語，?學生在?理解意?思的同?時，還?能進行?恰當?shù)?造句，?再如：?名人名?言,學?生能知?其大意?,還能?結合自?己親身?實際談?出深刻?的體會?來,現(xiàn)?在我班?孩子之?所以在?寫作及?回答問?題時表?達能力?強，也?與平時?的積累?有著緊?密的關?系。?以上四?點就是?我在本?學期語?文教學?中的幾?點總結?。另外?，教學?工作中?我還存?在著很?多的不?足，諸?如：在?教學中?光注重?了形式?多樣，?而忽略?了強化?練習，?對于古?詩和綜?合學習?的教學?還應更?注重知?識的牢?固性，?從而使?學生在?考試中?得心應?手，避?免分數(shù)?的丟失?。今后?的教學?中，我?會更加?努力，?讓自己?的語文?教學邁?上更新?的臺階?!2?023?年二年?級語文?教學工?作總結?范本（?二）?現(xiàn)狀分?析：?學生從?一年級?升入二?年級后?，語文?教學的?重心不?再只是?積累字?詞、正?確書寫?和理解?詞句意?思這些?簡單的?內容了?。而是?，隨著?課文難?度加深?，要逐?漸養(yǎng)成?好的閱?讀習慣?，在閱?讀中提?高各種?綜合素?質能力?。但由?于班內?孩子們?識字量?小，再?加上閱?讀書籍?文字枯?燥、乏?味，以?及班級?中多數(shù)?家長的?不重視?等原因?造成一?年級的?起步閱?讀關沒?有打好?。無疑?學生在?升入二?年級后?理解閱?讀上就?有了障?礙。這?樣就導?致課堂?教學效?率低下?，學生?的獨立?思考，?質疑問?難，課?堂發(fā)言?能力就?相對很?弱。學?生獲取?知識就?較為被?動。同?樣也制?約了教?學質量?的提高?。針?對以上?現(xiàn)狀，?我依據(jù)?課程標?準和校?教學計?劃、年?級實驗?課題，?本學期?制定了?如何提?高學生?閱讀能?力的課?題實驗?計劃，?重溫了?課標對?低年級?閱讀的?具體要?求，認?識到閱?讀教學?是小學?語文教?學的基?本環(huán)節(jié)?，它是?識字的?主要途?徑。是?聽說讀?寫的綜?合訓練?。閱讀?能力的?強弱，?與學生?獲取知?識，提?高學習?興趣，?增長見?識，以?及培養(yǎng)?自學能?力等方?面都有?密切聯(lián)?系。為?此，我?在教學?中進行?了以下?摸索，?從摸索?中也得?出進行?閱讀訓?練可以?大大提?高學生?的綜合?能力，?能有效?的推進?教學質?量的提?高。?研究過?程：?一、興?趣培養(yǎng)?喜歡閱?讀興?趣就像?一塊磁?鐵不斷?吸引學?生去思?考、去?探索。?因此，?要想真?正提高?學生閱?讀的質?量，首?先應該?從學生?的興趣?出發(fā)，?引起學?生主動?閱讀的?愿望。?1.?體驗是?產(chǎn)生興?趣的源?泉由?于剛升?入二年?級的學?生識字?量少，?借助拼?音進行?閱讀，?速度慢?，而無?法及時?體驗到?閱讀給?人們帶?來的喜?悅，造?成他們?只愿聽?、不愿?讀的現(xiàn)?狀，影?響對閱?讀的興?趣。我?采用適?時的鼓?勵、表?揚、贊?許以及?體驗成?功的喜?悅，來?增強閱?讀的興?趣。本?學期孩?子們的?教室換?到了配?有電腦?的教室?，由于?班內學?生多數(shù)?家里沒?有電腦?，所以?孩子們?的好奇?心特別?強。我?抓住孩?子們的?這一特?點，每?次新授?課前在?遠程教?育網(wǎng)上?選一篇?短文讓?孩子放?聲閱讀?，之后?讓孩子?們簡要?說出自?己的所?得。哪?怕是認?識了一?個字，?一個詞?，我都?會進行?鼓勵與?贊許。?看，你?又學會?了這么?多的字?，高興?嗎？當?學生讀?完短文?時，我?說：通?過讀這?個故事?，你懂?得了這?么多知?識，看?，這就?是讀書?帶來的?好處。?學生及?時體驗?到閱讀?的成就?感、喜?悅感，?從而調?動學生?對閱讀?的興趣?。使學?生主動?積極地?閱讀。?2.?閱讀興?趣的根?本學?生的內?心世界?是豐富?的，對?任何事?物都充?滿了好?奇，他?們渴望?能盡情?抒發(fā)內?心的感?觸，能?夠使自?己的情?感得以?宣泄。?特別是?那些適?合學生?年齡特?點、語?言淺顯?、內容?生動活?潑、貼?近學生?生活、?展現(xiàn)學?生情感?世界的?兒歌、?故事、?童話，?他們都?顯出極?大的興?趣，所?以我在?教學中?充分認?識到了?這一點?，利用?教材的?特點和?教師自?身的感?染力，?運用多?種教學?方法及?先進的?教學設?備，深?入學生?的內心?世界。?如教學?《我選?我》一?課，由?于課文?內容與?學生生?活比較?貼近我?分塊導?讀讓學?生進行?了體驗?練習?之一：?選誰呢?？教室?里靜悄?悄的，?大家都?在想。?突然王?寧站起?來，說?：我選?我。?練習之?二：林?老師親?切地說?：王寧?，說說?吧，你?為什么?要選自?己？王?寧說：?我和李?小青是?好朋友?。他愛?勞動，?愛集體?。我要?像他一?樣熱愛?勞動，?關心集?體。?練習三?：王寧?的話剛?說完，?教室里?就響起?一片掌?聲。?通過這?三塊練?習導讀?。讓學?生體驗?到王寧?的美好?心靈，?同時學?習他的?自信，?使學生?感同身?受，產(chǎn)?生對課?文的興?趣，主?動去閱?讀課文?，盡快?進入閱?讀的角?色之中?。二?、創(chuàng)設?環(huán)境營?造書香?氛圍?1、教?室營造?讀書的?氛圍。?本學期?在教室?后面設?立了書?香角、?學習園?地、經(jīng)?典誦讀?欄目。?書香角?中的書?籍由學?生從家?中帶來?，保證?人手有?一本，?要求學?生每天?都要讀?半小時?以上的?課外書?籍。這?些課外?書可以?是故事?、科幻?、詩歌?、小雜?志，可?以是少?年百科?、拼音?報、連?環(huán)畫、?優(yōu)秀作?文只要?是適合?兒童閱?讀的各?類書籍?都可，?以增加?學生的?閱讀量?，檢查?的方式?采取打?表格，?學生每?天添寫?日期和?被讀的?題目，?家長在?讀后進?行簽字?，每周?五進行?讀書交?流，互?換書籍?閱讀。?___?_月一?評讀書?大王，?獎勵是?榮登我?的習慣?最棒欄?目。?2、取?得家長?支持，?鼓勵孩?子讀書?。讓家?長重視?身教，?陪孩子?讀書，?并進行?每天半?小時的?讀書簽?字，利?用雙休?日帶孩?子購書?，為孩?子的閱?讀打下?良好的?基礎。?三、?閱讀導?引交給?方法。?光有?興趣和?環(huán)境還?是不夠?的。如?：有的?學生憑?著興趣?，凡有?生動情?節(jié)的內?容就走?馬觀花?地讀讀?；有的?則讀了?好文章?，也不?懂得積?累知識?，吸取?技巧，?用到寫?作上。?顯然這?樣的閱?讀方法?是收效?甚微的?。因此?，要進?一步引?導他們?不僅愛?讀，而?且會讀?，要讀?得更好?更有收?效。?掌握讀?法是培?養(yǎng)學生?進行獨?立閱讀?的基礎?，教給?學生讀?書方法?的過程?是形成?學生自?讀能力?的過程?。所以?，就要?根據(jù)具?體的書?教給學?生閱讀?的基本?方法：?如：在?教學《?窗前的?氣球》?一課時?，我通?過先讓?學生復?習課文?中帶有?病的幾?個詞語?，讓學?生用理?解這幾?個詞語?再結合?課文內?容，引?出學習?課文一?、二段?。然后?，通過?自由讀?在課文?中找到?相關的?句子，?并通過?填空來?檢查，?順利地?進入課?文情景?。首先?通過朗?讀讓學?生體會?到科里?亞孤單?、寂寞?的心情?。然后?再體會?他看到?紅氣球?后的心?情，前?后進行?比較，?有了自?己的心?得和領?悟。這?些心得?和領悟?溶入了?學生自?己的情?感和體?驗，是?與課文?情感相?碰撞產(chǎn)?生的火?花。最?后通過?拓展訓?練讓學?生寫寫?自己想?對科利?亞說些?什么，?你還有?沒有別?的辦法?來問候?科利亞?，最后?全班共?同有感?情的背?誦識字?6的最?后一句?人人獻?出一點?愛，人?間永遠?是春天?加深對?課文的?理解，?深化認?識升華?情感，?并有針?對性進?行關愛?他人的?教育。?四、?閱讀習?慣伴我?成長?1、要?有每天?閱讀的?習慣。?2、?養(yǎng)成良?好的閱?讀衛(wèi)生?習慣。?良好?的閱讀?衛(wèi)生習?慣有利?于孩子?身心健?康的發(fā)?展，經(jīng)?常強調?閱讀的?衛(wèi)生習?慣：如?，閱讀?時要有?正確的?坐姿，?提醒孩?子千萬?不要躺?在床上?讀書；?讀書時?眼睛和?書本的?距離要?適度；?不要讓?孩子養(yǎng)?成邊讀?書邊做?小動作?的陋習?，如挖?耳撓腮?，擺弄?小玩意?兒，吃?零食，?東張西?望等。?20?23年?二年級?語文教?學工作?總結范?本（三?）_?___?年已結?束，本?學期由?我和李?老師兩?人擔任?二年級?語文教?學。我?走上教?育行業(yè)?的時間?還很短?，教學?經(jīng)驗少?，教學?技巧也?缺乏，?但是小?麥老師?則更是?新手，?由教體?育轉為?語文教?學，整?個二年?級交給?我們，?對于我?們倆來?說，確?實有些?壓力，?我們倆?就互幫?互助，?在教學?過程中?絲毫不?敢怠慢?，不斷?鉆研教?材，通?過一學?期的努?力，我?們在教?育教學?這一方?面也成?長了不?少：備?課不僅?備教材?，還要?備學生?，備學?生對當?個知識?的掌握?情況，?備學生?在課堂?上可能?出現(xiàn)的?狀況;?講課也?比以前?自如一?些了，?處理班?上的突?發(fā)事件?也要靈?活一些?了。當?然，更?多的還?是需要?努力，?不斷地?提升自?己?，F(xiàn)?將這學?期的工?作做一?總結如?下：?一、年?級的基?本情況?二年?級兩個?班共_?___?人，大?多都是?流動留?守兒童?，家長?很少過?問孩子?，這給?整個教?學進度?帶來了?不少的?難度。?一部分?孩子從?農(nóng)村老?家轉過?來，基?礎相當?薄弱，?學生對?知識的?接受度?和接受?量就會?有很大?偏差。?另外，?就學生?的成績?而言，?差距太?大，最?高分能?穩(wěn)定在?98分?的樣子?，而最?低分還?不到3?5分，?這樣的?差距無?形又加?大了教?學的難?度。?二、語?文教學?采用的?方法?根據(jù)班?上的實?際情況?，通過?向其他?班的學?習，聯(lián)?系本人?的教學?方法，?我們主?要在下?列方面?多下功?夫：?1、要?上好一?堂課，?備課是?關鍵，?所以，?我們在?工作中?，抓緊?一分一?秒，不?斷鉆研?教材，?備課時?一定備?學生，?備課文?，備教?法。特?別是備?學生這?一環(huán)節(jié)?必不可?少。石?老師也?非常刻?苦，通?過聽課?，可以?看出他?在這一?方面下?了很大?的功夫?。2?、針對?本班學?生成績?參差不?齊的實?際情況?，我們?在教學?中采用?“一幫?一”的?方法，?一差生?配一小?老師，?同學之?間互相?學習，?互相幫?助，這?樣對差?生而言?，知識?增加了?;對優(yōu)?生而言?，知識?也得到?了鞏固?，同時?，優(yōu)生?的能力?也在不?知不覺?中得到?了培養(yǎng)?。3?、對差?生這一?板塊，?我們經(jīng)?常與他?們談心?，幫助?他們找?到自己?的優(yōu)點?，以此?樹立他?們的自?信心，?想盡辦?法讓他?們感受?到自己?也是班?上不可?缺少的?一份子?，如：?班上一?位學生?的基礎?很差，?通過一?段時間?的努力?，他有?了不少?的進步?，但和?其他的?同學相?比，還?是有較?大的差?距，當?我發(fā)現(xiàn)?他對自?己沒有?足夠的?信心時?，便給?他分配?了一個?小任務?，并告?訴他，?他在班?上也是?非常重?要。全?班同學?都等到?他能有?更大的?進步呢?，這樣?下來，?他的信?心又出?來了。?這樣的?工作要?我們當?老師堅?持不懈?下去!?一直給?他鼓氣?，成為?他學習?的加油?站4?、學生?作業(yè)設?置的轉?變。除?了保留?原來就?有的作?業(yè)，本?學期根?據(jù)要求?我們設?立了新?的內容?。比如?;讓孩?子回家?和父母?一起表?演課本?劇，給?爸爸媽?媽做一?件事，?每天讀?一篇小?故事回?到學校?講給自?己的伙?伴聽等?等。這?樣的目?的是在?發(fā)展學?生語言?能力的?同時，?發(fā)展思?維能力?，激發(fā)?想象能?力和創(chuàng)?造淺能?。5?、練，?激發(fā)學?生的上?進心。?除了?平時的?帖外，