教學(xué)設(shè)計 錫林格勒大草原

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。欣賞美麗的草原景色，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，抓住重點詞句讀懂段的內(nèi)容，感受草原的美麗與歡騰。教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。教學(xué)過程：一、引入新課

整體感知

1、在我國內(nèi)蒙古有一個美麗的大草原——錫林郭勒大草原，那里水草肥美、風(fēng)光秀麗，是世界聞名的大草原之一，也是中國唯一被聯(lián)合國教科文組織納入國際生物圈的草原自然保護(hù)區(qū)，你們想去看一看嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)大草原，欣賞那里的美好風(fēng)光吧！

2、板書課題，教師簡介錫林郭勒大草原。（設(shè)計意圖：情景導(dǎo)入，介紹錫林郭勒草原的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）

3、請同學(xué)們自由輕聲讀課文，想想錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？（設(shè)計意圖：整體感知課文，理清文章的文路，找出重點詞廣闊美麗、歡騰。）二、精讀課文，讀中感悟。<一>、學(xué)習(xí)第一自然段。1、同學(xué)快速讀課文,找出草原的特點的句子，引出第一自然段。2、找出哪一個自然段圍繞了第一段話（第二自然段）詳細(xì)的描寫了錫的廣闊美麗。<二>、學(xué)習(xí)第二自然段。1、自讀第二自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。2、集體交流，把自己認(rèn)為寫得美的句子讀給大家聽。（1）品味草原的廣闊。學(xué)習(xí)第一句：先出示相應(yīng)的畫面，讓學(xué)生看圖說話，然后比較句子：藍(lán)天下面，長滿了青青的野草。藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。指名說說哪一句寫得好？為什么？指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二句：剛才我們從第一句感受到了這野草的綠，那么這綠地毯鋪向了哪里？引出第二句。指導(dǎo)朗讀第二句，說說從這句中你感受到野草的什么特點？①指名讀描寫湖水的句子，品詞品句，找出文中的比喻句。②放飛想象，進(jìn)行句子練習(xí)：“一洼洼清亮的湖水映出了（

），映出了（

），還映出了

（

）?！雹壑笇?dǎo)朗讀。（個別讀，男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀）④通過比較，以讀帶講，讓學(xué)生感受湖水的清亮與神奇。學(xué)習(xí)第三句：還有誰愿意來讀自己覺得寫得最美的句子？①指讀第三句，你從這句又感受到了什么？出示句子練習(xí)②指導(dǎo)朗讀：湖水這么清亮，帶著你的想象，把你的感受讀出來。③指兩名學(xué)生比讀，學(xué)生互評。④齊讀第三句，感受鏡子似的湖面。過渡：我們看到了綠色的野草，清清的湖水，草原上還有什么很美？引出第四句。（3）通過品讀野花的顏色、種類及香味，感受野花的美。學(xué)習(xí)第四句：齊讀第四句，說說這些花怎么美？①指導(dǎo)朗讀：孩子們你們看這清香怎么讀?。竣谝亲屵@香味在我們鼻子邊停留的再久一點，該怎么讀？老師范讀指導(dǎo)。④誰喜歡這香味？那就請你站起來讀吧。（4）小結(jié)寫作方法：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是遠(yuǎn)處的青青野草，再展現(xiàn)了近處的湖水，最后是眼前的野花，我們在以后學(xué)習(xí)描寫景色的時候，可以學(xué)習(xí)她這種從遠(yuǎn)到近的寫作方法。（5）小結(jié)本段內(nèi)容，指導(dǎo)背誦?？?，這些野草野花湖水把這草原妝扮得如此廣闊而美麗，我們怎么能不愛呢，這么美的文字，我們更應(yīng)該把它記下來。同學(xué)們試著把這一段背下來，老師這里給你一些提示，能背的時候就把書蓋起來，不能背的就打開來看看。試一下吧。<三>學(xué)習(xí)第三自然段。導(dǎo)語：課文除了講草原廣闊麗，還有哪什么特點？1、概括草原的第二個特點。2、引導(dǎo)學(xué)生理解過渡句，引出下文。課文有一段話，將草原的廣闊美麗和歡騰的世界連在了一起？（1）引導(dǎo)找出過渡段，并讀一讀。（2）了解過渡段的作用。在這句話中，前半句介紹了上一段的內(nèi)容，后半句又介紹了下一段的內(nèi)容，起了承上啟下的作用，這段話就好像橋梁一樣，把二三自然段聯(lián)系起來。因此，它躍然很短，但是特別重要，我們在以后的寫作中要學(xué)會使用。3、置換關(guān)聯(lián)詞：······不僅·······，而且······。4、小結(jié)過渡：現(xiàn)在就讓我們走過這條小橋，走到橋的后半段，感受一下草原的歡騰氣氛吧。<四>學(xué)習(xí)第四自然段。1、自讀課文，想想是誰讓草原變成一個歡騰的世界。自己找出句子，用“因為……所以……”的句式把課文內(nèi)容串起來，在組內(nèi)練習(xí)說話。2、集體交流，讀自己喜歡的句子，感覺一下草原上的歡騰。3、引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中的句子來理解“一碧千里”。4、看錫林郭勒的錄象，進(jìn)一步感受草原的歡騰，教師作旁白小結(jié)。可愛的動物們，可愛的蒙古包，勤勞的牧民們，讓這原本就廣闊美麗的草原變成了一個歡騰的世界。是的，祖國在不斷的發(fā)展，現(xiàn)在人民的生活越過越好，這些牧民們在這美麗的草原上過上了豐衣足食，自由自在的快樂生活?？茨撩駛凃T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，唱出他們心中的歌，他們在唱什么？學(xué)生接。他們在歌唱他們美麗的家原，幸福的生活。三、感情升華，我口抒我心。今天，我們來到了錫林郭勒大草原，聽到這些快樂幸福的歌聲，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么？<一>學(xué)生根據(jù)自己的意愿抒發(fā)自己的感情。<二>點評，激發(fā)學(xué)生對草原，對祖國大好河山的熱愛與向往。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。<一>教師結(jié)語：這么美麗的草原，不僅是草原人的，也是我們的，最后讓我們用我們的心去讀這首小詩，全體