和政中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

和政中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：（）被看成是“文靜教育”的源地。

單項(xiàng)選擇題：

A、印度

B、埃及

C、雅典

D、斯巴達(dá)

2：認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將人的學(xué)習(xí)區(qū)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、力量的學(xué)習(xí)和品德的學(xué)習(xí)這四種類型的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、林格倫

C、斯金納

D、我國(guó)心理學(xué)者

3：有的同學(xué)情愿為他所喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

4：課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為是（）的結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、課堂里的人際交往與人際關(guān)系

5：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

6：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因，基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

7：“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對(duì)老師的詳細(xì)要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、為人師表

8：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂情境

B、課堂氣氛

C、人際關(guān)系

D、群體因素

9：教育可以推動(dòng)科學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、體制化

C、全面化

D、多樣化

10：教育科學(xué)討論的發(fā)端，也是教育學(xué)的使用價(jià)值所在的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育現(xiàn)象

B、教育問題

C、教育規(guī)律

D、教育事實(shí)

11：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：新課程的核心理念是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展

B、更好地提高同學(xué)的成果

C、滿意社會(huì)家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求

D、提高每一位老師的教學(xué)水平

13：“家庭學(xué)?！?homeschool)是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新興的家庭教育方式¤¤

B、主要在家庭中實(shí)施的義務(wù)教育方式

C、由家庭舉辦的學(xué)校

D、新型的“私塾”或“寺子屋”

14：教育心理學(xué)討論的基本原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

15：德意志民族重理性思維，美利堅(jiān)民族則崇尚實(shí)際，這主要體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)濟(jì)

B、政治

C、文化

D、科學(xué)技術(shù)

16：狹義的教育一般是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)教育

B、學(xué)校教育

C、高等教育

D、家庭教育

17：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識(shí)的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

18：強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育面對(duì)全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、全體性

C、進(jìn)展性

D、全面性

19：道德推斷處于相對(duì)功利取向階段表明其道德熟悉的進(jìn)展水平是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、超習(xí)俗水平

20：在全面進(jìn)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、D。美育

21：我國(guó)《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

22：喜愛同學(xué)是老師的天職，是老師必需具備的情感品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育方法

C、教育組織形式

D、教育影響

24：教育目的的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評(píng)價(jià)功能

D、自治功能

E、約束功能

25：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了老師勞動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、間接性

C、連續(xù)性

D、主體性

26：小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫行為

B、強(qiáng)迫觀念

C、強(qiáng)迫考慮

D、強(qiáng)迫焦慮

27：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、方案策略

C、組織策略

D、資源管理策略

28：被孫中山稱為“再造民國(guó)第一人”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、黃興

B、蔡鍔

C、蔡元培

D、梁?jiǎn)⒊?/p>

29：教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)整原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

31：我國(guó)《教育法》規(guī)定：“學(xué)校、老師可以對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)供應(yīng)家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、義務(wù)性規(guī)范

B、授權(quán)性規(guī)范

C、強(qiáng)制性規(guī)范

D、制裁性規(guī)范

32：屬于教育規(guī)章的文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校體育工作條例

B、未成年人愛護(hù)法

C、中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要

D、教育督導(dǎo)暫行規(guī)定

33：“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、溝通本意是“想了解同學(xué)的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”

B、溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”

C、溝通本意是“提示”卻變成了“批判”

D、溝通本意是“想了解同學(xué)的狀態(tài)”卻變成了“督促”

34：設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著人才培育的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)方法進(jìn)展與改革

35：教學(xué)過程中的測(cè)量主要采納的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)

B、觀看

C、訪談

D、試驗(yàn)

36：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探究學(xué)問閱歷，則宜選擇（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、把握學(xué)習(xí)

37：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

38：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的預(yù)備狀態(tài)，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題表征

B、定勢(shì)

C、功能固著

D、元認(rèn)知

39：依據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)一空間類

B、意識(shí)形態(tài)類

C、生產(chǎn)生活類

D、文化一心理類

E、組織制度類

40：診斷性評(píng)價(jià)只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時(shí)候進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)時(shí)記憶

B、有意記憶

C、感覺記憶

D、短時(shí)記憶

43：當(dāng)前我國(guó)老師的主要的、基本的心理特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)，期望同學(xué)健康成長(zhǎng)

B、觀看敏銳，擅長(zhǎng)了解同學(xué)

C、思維敏捷，留意客觀分析

D、意志堅(jiān)決，擅長(zhǎng)支配感情

44：（）發(fā)表《天體運(yùn)行論》，確立了日心說，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、哥白尼

B、伽利略

C、托勒密

D、開普勒

45：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

46：現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛依德

B、馮特

C、華生

D、桑代克

47：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)表現(xiàn)出來的對(duì)穩(wěn)定、可猜測(cè)環(huán)境的需要，屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

48：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測(cè)

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

50：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像凝視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@句話使用的說明方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、舉例子

B、打比方

C、摹狀貌

D、做詮釋

51：素養(yǎng)教育的三大要義是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體、全面進(jìn)展、自主進(jìn)展

B、面對(duì)全體、全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展

C、面對(duì)全體、全面進(jìn)展、被動(dòng)進(jìn)展

D、面對(duì)全體、主動(dòng)進(jìn)展、自主進(jìn)展

52：“觀念的東西不外乎是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。”這一命題揭示了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人腦是意識(shí)的源泉

B、意識(shí)是人腦產(chǎn)生的特別物質(zhì)

C、意識(shí)是客觀存在的主觀映象

D、觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

53：柯爾伯格討論道德的方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、情境故事法

B、道德兩難故事法

C、陶冶教育法

D、榜樣示范法

54：心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以就是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，因而不會(huì)對(duì)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)方案實(shí)施的前期階段所開展的評(píng)價(jià)，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

57：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會(huì)性質(zhì)

58：剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、用墨

B、用筆

C、結(jié)構(gòu)

D、章法

59：兒童的思維已經(jīng)超越了對(duì)詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

60：常見的興奮劑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、苯丙胺類

B、咖啡因

C、搖頭丸

D、尼古丁

E、可卡因

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析：

3：答案D

解析：

4：答案B

解析群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，它會(huì)形成群體壓力，對(duì)同學(xué)的行為和心理產(chǎn)生極大的影響。在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是從眾。

5：答案A

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。

6：答案A,B,C

解析關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因，主要有三種觀點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

7：答案B

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中，對(duì)教書育人的詳細(xì)要求是“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

解析教育問題的進(jìn)展是推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力，教育科學(xué)討論的發(fā)端，也是教育學(xué)的使用價(jià)值所在。

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析新課程的核心理念是“以人為本”，即“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。

13：答案B

解析：

14：答案A,B,D,E

解析教育心理學(xué)討論的基本原則包括：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則。許多時(shí)候教育心理學(xué)只討論教育過程中的某一分支領(lǐng)域，不需要肯定進(jìn)行整體性的討論。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案C

解析：

16：答案B

解析廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育。狹義的教育一般是指學(xué)校教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案B

解析題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。

18：答案B

解析素養(yǎng)教育是一種以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的的教育。強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育面對(duì)全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的全體性。

19：答案A

解析美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格提出了三水平六階段的道德進(jìn)展階段論：(1)前習(xí)俗道德水平。9歲以下，主要特點(diǎn)是個(gè)體著眼于人物行為的詳細(xì)結(jié)果及其與自身的利害關(guān)系，包括兩個(gè)階段：一是聽從與懲處取向階段；二是相對(duì)功利取向階段；(2)習(xí)俗道德水平。10-20歲，主要特點(diǎn)是個(gè)體著眼于家庭、社會(huì)對(duì)其期望和要求考慮問題，包括兩個(gè)階段：一是尋求認(rèn)可取向階段；二是遵守法規(guī)取向階段；(3)后習(xí)俗道德水平。20歲以上，主要特點(diǎn)是個(gè)體超越對(duì)社會(huì)秩序和權(quán)威的聽從，開頭在人類的正義公正層面反思規(guī)章的合理性，包括兩個(gè)階段：社會(huì)契約取向階段

20：答案A

解析：

21：答案D

解析1995年我國(guó)正式頒布《中學(xué)德育大綱》。

22：答案正確

解析：

23：答案D

解析：

24：答案A,B,C

解析：

25：答案A

解析孔子這句話的意思是：當(dāng)管理者自身端正，做出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也會(huì)跟著行動(dòng)起來；相反，假如管理者自身不端正，卻要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)聽從，這反映了老師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

26：答案A

解析：

27：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案B

解析袁世凱稱帝后，蔡鍔發(fā)動(dòng)反袁護(hù)國(guó)戰(zhàn)斗，迫使袁世凱取消帝制。因功勛卓著，孫中山贊譽(yù)其為“再造民國(guó)第一人”。

29：答案錯(cuò)誤

解析：

30：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

31：答案B

解析我國(guó)《教育法》規(guī)定：“學(xué)校、老師可以對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)供應(yīng)家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為授權(quán)性規(guī)范。

32：答案D

解析：

33：答案B

解析老師的本意是想指導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)，由于表達(dá)的失誤，給同學(xué)以“命令”的感覺。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常采納的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)包括標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和老師自編測(cè)驗(yàn)。

36：答案A

解析：

37：答案C

解析在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是格式塔學(xué)派。

38：答案B

解析：

39：答案A,D,E

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案錯(cuò)誤

解析歸納式學(xué)習(xí)是一種自下而上的遷移。

42：答案D

解析：

43：答案A

解析略

44：答案A

解析1543年，波蘭哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)行論》，確立了日心說，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。

45：答案B

解析使用選項(xiàng)A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對(duì)編輯的幻燈片進(jìn)行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

46：答