部編人教版二年級下冊語文 第8課 彩色的夢課前預(yù)習(xí)課件

部編人教版二年級下冊語文第8課彩色的夢課前預(yù)習(xí)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版課前預(yù)習(xí)人教版語文二年級下冊8彩色的夢生活中熟悉的人、事、場景組成了我們美麗而又神秘的夢境。第一步：課前認(rèn)知做夢是人在睡眠過程中產(chǎn)生的一種正常心理現(xiàn)象。一般情況下，人在睡眠時大腦神經(jīng)細(xì)胞都處于抑制狀態(tài)，這個抑制過程有時比較完全，有時不夠完全。如果沒有完全處于抑制狀態(tài)，大腦皮層還有少數(shù)區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮，人就會出現(xiàn)夢境。

夢的形成高洪波，1951年生，內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣人。主要作品：《楊樹之歌》《在黔靈山上》《草葉上的歌》等。走近作者第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會寫的字，并給段落標(biāo)上序號。2.對照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。1234煙一靈子天草蔥盒聊坪郁囪般精叮嚀hé

liáopíngyùcōnɡbāndīnɡnínɡjīnɡ讀一讀“囪”是象形字，篆書和隸書像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗，后引申為灶突。第三步：趣解漢字坪般囪盒叮聊郁精嚀放飛夢想1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個字吧！點擊看筆順點擊看筆順點擊看筆順部編人教版二年級下冊語文第9課《楓樹上的喜鵲》第二課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版音字山聽檔口樹遮支dùyīnbìchēnɡ

pīnmǔɡānɡdǒnɡàn渡蔭蔽撐拼岡懂案母復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時人教版語文二年級下冊

9楓樹上的喜鵲自由讀第1-4自然段，用“——”畫出含有“我喜歡”的句子，說一說：“我”到底喜歡什么呢？品讀課文△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！鳁鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑?，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。喜歡喜鵲我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。寫“我”喜歡村子渡口旁的楓樹，奠定了文章的感情基調(diào)。渡口：有船和筏子擺渡的地方。本文指村子的渡口。我們村子渡口只有一條小船。詞語解釋它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。把楓樹比作綠色的太陽傘，寫出了楓樹的高大、枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的特點。比喻“遮蔽”再次說明楓樹很高大。楓樹遮蔽：一物體在某處，不容易顯露。本文指楓樹使渡口有了綠蔭。樹林遮蔽了我們的視線，看不清遠(yuǎn)方。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。“喜歡極了”就是非常喜歡。表達(dá)了對喜鵲窩的喜愛之情。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨?！拔摇毕矚g抬頭看喜鵲的窩，說明“我”喜歡喜鵲?！拔摇毕胂笙铲o會跟“我”說話，并稱呼她喜鵲阿姨，可見“我”對喜鵲的喜愛之情。要好好學(xué)習(xí)呀想一想，喜鵲阿姨會對“我”說什么呢？當(dāng)“我”背著書包去上學(xué)時，喜鵲阿姨會對我說：“（

）”。當(dāng)“我”在樹下玩耍忘了回家時，喜鵲阿姨會對我說“（

）”。趕緊回家吧，媽媽該著急了！我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有幾只小喜鵲了?！皹O了”寫出了“我”喜歡的程度。“我”發(fā)現(xiàn)喜鵲窩里多了幾只小喜鵲，說明“我”觀察得很仔細(xì)，也從側(cè)面突出了我對喜鵲的喜愛。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”的稱呼表達(dá)了“我”對小喜鵲的喜愛之情?！鹉x課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。“我”喜歡渡口旁的楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡喜鵲阿姨和她的孩子們，喜歡看喜鵲弟弟在喜鵲阿姨的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)、成長。讀課文第5-13自然段，想一想：我看到喜鵲阿姨在教喜鵲弟弟干什么？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨做了哪些事情？運(yùn)用了什么修辭手法？

運(yùn)用了排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌，會教孩子們做游戲，還會發(fā)明拼音字母并教孩子們學(xué)習(xí)。

，一會兒

，一會兒

，一會兒

。

喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌教他們做游戲教他們?nèi)绾巫较x子想一想，喜鵲阿姨還會教小喜鵲些什么？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”你從這組對話中體會到了什么？喜鵲一家交流的內(nèi)容，其實是“我”天真的想象，是童真、童趣的表現(xiàn)。鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……你聽懂他們在學(xué)什么了嗎？一起來讀一讀！你來翻譯一下吧！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü鵲！鵲！鵲！鵲！b、p、m、f運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿姨好像在指導(dǎo)孩子們看日出。今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

我真高興?。∈裁词虑樽尅拔摇备吲d？看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：

“_____________________”給我吃！給我吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“______________________________”一個一個來，每人都有份兒?？吹较旅娴那榫埃銜氲绞裁?？試著寫下來。我真高興?。∫黄饋碜x一讀！要讀出“我”內(nèi)心的“高興”之情。本文寫了“我”喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，“我”為懂得他們的語言交流而感到高興。文章表達(dá)了“我”對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的無比熱愛之情。課堂小結(jié)我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……雪兒拓展閱讀播放音頻爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們