部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件 語(yǔ)文園地

部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件語(yǔ)文園地(6)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語(yǔ)文園地關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。如，《富饒的西沙群島》中的“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話，直接寫(xiě)出了第5自然段的大意。有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)《花鐘》第2自然段第1句話的提示，這個(gè)自然段的大意可以概括為：植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關(guān)鍵句是第2句話，《小蝦》第3自然段的關(guān)鍵句是第1句話。本次交流的內(nèi)容是如何找一段話的關(guān)鍵句，也就是中心句。因?yàn)檫@段話都是圍繞這個(gè)中心句來(lái)敘述的，關(guān)鍵句有時(shí)在一段話的開(kāi)頭，有時(shí)在中間，有時(shí)在結(jié)尾，我們可以用這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)概括這段話的主要內(nèi)容，有時(shí)可以稍作改動(dòng)。交流指導(dǎo)：觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面的句子，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)你的觀察和思考。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車(chē)。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？

我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子都是先描述自己看到的現(xiàn)象，再寫(xiě)由這種現(xiàn)象引起的思考。

我會(huì)寫(xiě)：我灑了一把小米在地上，小雞們篤定地啄起來(lái)，它們你擠我我擠你，只顧一下又一下地啄米，根本沒(méi)有像我們一樣把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它們沒(méi)有牙齒嗎？還是別的原因？下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子它的我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。表示對(duì)調(diào)表示移動(dòng)我要用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。的滁州西澗［唐］韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。韋應(yīng)物（約737—約791），唐代詩(shī)人，長(zhǎng)安（今陜西西安）人，詩(shī)風(fēng)恬淡高雅，以善寫(xiě)景和描寫(xiě)隱居生活著稱(chēng)。【作者簡(jiǎn)介】最是喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹(shù)林深處黃鸝的婉轉(zhuǎn)啼唱。春潮不斷上漲，還夾帶著密密的細(xì)雨，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面上?！咀g文】部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件語(yǔ)文園地(7)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語(yǔ)文園地本次交流平臺(tái)展示的是一些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。讀了這些語(yǔ)句，活潑的小燕子、美麗的荷花、可愛(ài)的瓢蟲(chóng)似乎就在我們眼前。?交流指導(dǎo)這些句子之所以?xún)?yōu)美生動(dòng)，給人留下深刻的印象，是因?yàn)樽髡邔?duì)所描寫(xiě)的事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，不僅抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，還融入了自己的感受。我們?cè)诜e累這些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

讀一讀，記一記。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdàitóu我發(fā)現(xiàn)：這三組生字都有相同的部首。第一組生字都是“扌”部，與手的動(dòng)作有關(guān)；第二組生字都是“纟”部，與紡織過(guò)程有關(guān)；第三組生字都是“貝”部，與錢(qián)財(cái)有關(guān)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地（蕩

漾飄蕩）開(kāi)去。

他們走在回家的路上，唱起了一首

（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），

老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

我發(fā)現(xiàn)：括號(hào)里的兩個(gè)詞語(yǔ)意思相近，但在用法上還是有細(xì)微的區(qū)別，我們要根據(jù)句子的意思來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。我會(huì)選：句一選“蕩漾”，

句二選“輕快”，

句三選“靈敏”。

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，

加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活

潑的小燕子。

獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖

端有一只犀（xī）牛一樣的角。讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子在描寫(xiě)小動(dòng)物的外形時(shí)，都能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭手法。?我的展示我家養(yǎng)了一只小鸚鵡，它的羽毛光彩奪目，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色交相輝映，像披了一件五色的外衣。它那圓圓的腦袋上鑲嵌著一雙黑亮亮的小眼睛，像兩顆黑寶石。它那鵝黃色的嘴巴又尖又彎，就像一個(gè)秤鉤掛在鼻子下面。它腿上的紅色羽毛又濃又密，就像穿了一條紅色的絨褲。因?yàn)樗挠鹈伾r艷了，所以我叫它“彩彩”。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳（ān）。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

白居易（772—846），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，太原（今山西太原市）人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)?！咀g文】江南真好，我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么熟悉。太陽(yáng)升起，陽(yáng)光普照大地，江邊開(kāi)放的鮮花比火還要紅艷。春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠。怎能叫人不懷念江南？