小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人年終工作總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)英?語(yǔ)教師?個(gè)人年?終工作?總結(jié)范?文時(shí)?光飛逝?，歲月?如流。?仔細(xì)回?味，充?滿(mǎn)著生?機(jī)和活?力的小?學(xué)英語(yǔ)?已經(jīng)陪?我走過(guò)?了又一?個(gè)年頭?。我也?已經(jīng)不?知不覺(jué)?完成了?一年的?小學(xué)英?語(yǔ)工作?。在這?一年里?，我付?出辛勞?，收獲?成功，?與我的?學(xué)生們?一起品?嘗了成?長(zhǎng)的苦?與樂(lè)。?回過(guò)頭?，我終?于欣然?發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚?學(xué)步的?過(guò)程中?，原來(lái)?收獲頗?豐。?本學(xué)期?，每個(gè)?英語(yǔ)教?師都是?在忙碌?中渡過(guò)?的。我?擔(dān)任五?、六年?級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?但我力?求在教?學(xué)中做?到扎實(shí)?，有效?，讓每?個(gè)學(xué)生?都有所?收益，?上好每?一節(jié)課?，帶好?每一個(gè)?學(xué)生。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?學(xué)科教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?：本?人熱愛(ài)?教育事?業(yè)，堅(jiān)?持__?__基?本原則?、教育?方針貫?徹。思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?___?_教育?事業(yè)以?黨員的?要求來(lái)?約束自?己，鞭?策自己?。對(duì)自?己要求?更為嚴(yán)?格，力?爭(zhēng)在思?想上、?工作上?在同事?、學(xué)生?的心目?中樹(shù)立?起榜樣?的作用?。一學(xué)?期來(lái)，?積極參?加各類(lèi)?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，如：?學(xué)習(xí)_?___?“__?__”?精神等?。努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平，?配合領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們做?好校內(nèi)?外的各?項(xiàng)工作?。遵守?學(xué)校的?規(guī)章制?度。學(xué)?習(xí)和研?究新課?程標(biāo)準(zhǔn)?、理念?、觀(guān)點(diǎn)?，注重?在教學(xué)?實(shí)踐中?的靈活?應(yīng)用，?理論聯(lián)?系實(shí)踐?，研究?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。二?、在教?學(xué)工作?方面?首先我?認(rèn)識(shí)到?了幾個(gè)?問(wèn)題：?1、?剛學(xué)英?語(yǔ)的時(shí)?候，學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)?課程充?滿(mǎn)好奇?，喜歡?學(xué)習(xí)、?模仿。?但是，?我發(fā)現(xiàn)?自從小?學(xué)讀了?兩年后?，好奇?心逐漸?減弱。?隨著學(xué)?習(xí)難度?的增加?，學(xué)生?產(chǎn)生了?消極情?感，沒(méi)?有興趣?，甚至?厭學(xué)。?2、?面對(duì)一?些整體?學(xué)生進(jìn)?行教學(xué)?的態(tài)度?誤區(qū)。?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的要?求過(guò)于?嚴(yán)格，?不能注?意到學(xué)?生的差?異性，?沒(méi)有發(fā)?現(xiàn)他們?接受語(yǔ)?言的快?慢程度?，最終?導(dǎo)致有?的學(xué)生?吃得飽?，有的?學(xué)生吃?不飽。?吃不飽?的那部?分學(xué)生?就會(huì)產(chǎn)?生以下?情緒：?上課或?講練習(xí)?的時(shí)候?，就會(huì)?馬虎，?注意力?不集中?。3?、在有?些知識(shí)?點(diǎn)講過(guò)?后，有?的甚至?操練了?多遍，?反反復(fù)?復(fù)強(qiáng)調(diào)?了，學(xué)?生仍沒(méi)?有掌握?。就責(zé)?怪學(xué)生?，并因?此加強(qiáng)?反復(fù)訓(xùn)?練。于?是在責(zé)?怪聲中?，在枯?燥的聯(lián)?系中，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣消失?了。?我體會(huì)?到：學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的?能力是?因人而?異的。?有差別?是正常?的，要?教好每?一個(gè)學(xué)?生，但?不能要?求每一?個(gè)學(xué)生?都一樣?、一個(gè)?模式，?不能要?求學(xué)生?都按一?個(gè)模式?去發(fā)展?，而是?開(kāi)發(fā)學(xué)?生不同?的潛能?，發(fā)展?學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的?各方面?能力。?而且教?師可根?據(jù)不同?學(xué)生之?間的差?異去因?材施教?。首?先，我?能尊循?教學(xué)環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?不但能?備好教?學(xué)內(nèi)容?，更能?做到備?好學(xué)生?，備好?作業(yè)和?課堂練?習(xí)，以?便更好?地進(jìn)行?因材施?教;從?激發(fā)學(xué)?生的興?趣入手?。教師?在英語(yǔ)?教學(xué)中?，讓學(xué)?生做到?聽(tīng)、說(shuō)?、讀、?寫(xiě)并舉?，眼、?耳、口?、鼻、?腦并用?，是激?發(fā)學(xué)生?學(xué)好英?語(yǔ)的關(guān)?鍵。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)類(lèi)型?是有差?異的。?而沒(méi)有?學(xué)習(xí)興?趣的差?異更大?;學(xué)生?的喜愛(ài)?也不一?樣，有?的喜歡?聽(tīng)說(shuō)法?，就是?一直看?著老師?，聽(tīng)老?師說(shuō)，?很少看?書(shū)本;?有的喜?歡閱讀?法，就?是一直?盯著書(shū)?本看，?很少看?老師或?黑板。?因此，?必須運(yùn)?用多元?化的教?學(xué)方法?，激發(fā)?每個(gè)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，能讓?他們喜?歡英語(yǔ)?。其?次，在?課堂教?學(xué)中盡?量使用?英語(yǔ)，?適當(dāng)利?用母語(yǔ)?;利用?直觀(guān)教?具、動(dòng)?作、表?情和玩?游戲等?方法吸?引學(xué)生?，讓學(xué)?生樂(lè)于?學(xué)習(xí)。?而且，?教學(xué)中?必須做?到讓學(xué)?生明白?，會(huì)用?，反復(fù)?練習(xí)句?型和單?詞，提?高水平?，進(jìn)行?生動(dòng)活?潑的開(kāi)?放式的?課堂教?學(xué)，使?學(xué)生從?愉快的?情景中?學(xué)到知?識(shí)，從?而提高?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)科?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高了?教學(xué)效?果。所?以在課?堂教學(xué)?中要特?別注意?學(xué)生的?興趣的?培養(yǎng)。?在課堂?上，我?首先讓?學(xué)生明?白每課?的句型?結(jié)構(gòu)，?懂得它?的規(guī)律?，學(xué)會(huì)?用學(xué)過(guò)?的單詞?使用新?句型對(duì)?話(huà)。每?課講授?完后，?要求學(xué)?生必須?讀熟，?會(huì)默寫(xiě)?單詞，?會(huì)做基?本的對(duì)?話(huà)練習(xí)?。英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)?是狠抓?句型及?單詞，?因此，?每天早?上要求?學(xué)生抽?出一定?時(shí)間開(kāi)?口讀英?語(yǔ)，鍛?煉口語(yǔ)?能力，?熟悉課?文。在?班級(jí)選?出讀音?規(guī)范的?科代表?，由教?師指導(dǎo)?培養(yǎng)好?科代表?。而且?教師經(jīng)?常巡視?和抽測(cè)?，使學(xué)?生不知?不覺(jué)鞏?固所學(xué)?習(xí)的單?詞;要?求每節(jié)?課前學(xué)?生聽(tīng)寫(xiě)?十個(gè)單?詞，必?須做到?完全正?確。既?要學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，又要?鞏固舊?知識(shí)，?得到兩?面照顧?，不能?松懈。?最后?，幫助?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、?堅(jiān)持終?身學(xué)習(xí)?“學(xué)?海無(wú)涯?”，在?信息時(shí)?代，作?為一名?教師，?終身學(xué)?習(xí)尤為?重要。?我常常?不滿(mǎn)自?身現(xiàn)狀?，不斷?提高自?身的專(zhuān)?業(yè)理論?和教學(xué)?能力。?我還積?極響應(yīng)?，參加?各項(xiàng)教?師活動(dòng)?。除此?之外，?業(yè)余時(shí)?間我還?讀了許?多書(shū)和?雜志，?英語(yǔ)知?識(shí)等各?方面均?取得長(zhǎng)?足進(jìn)步?。四?、工作?考勤方?面：?我熱愛(ài)?自己的?事業(yè)，?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間，一?學(xué)期來(lái)?，無(wú)極?特殊情?況沒(méi)有?請(qǐng)過(guò)一?次假。?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?我在做?好各項(xiàng)?教育教?學(xué)工作?的同時(shí)?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?處理好?學(xué)校工?作與家?務(wù)之間?的關(guān)系?。當(dāng)?然，由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?不足，?在教學(xué)?過(guò)程中?走了不?少?gòu)澛?，我知?道還有?許多不?足之處?。我會(huì)?在今后?的教學(xué)?過(guò)程中?逐步改?正和完?善教育?教學(xué)方?法，爭(zhēng)?取更大?進(jìn)步，?早日成?長(zhǎng)為一?名合格?的小學(xué)?教師。?小學(xué)?英語(yǔ)教?師個(gè)人?年終工?作總結(jié)?范文（?二）?時(shí)光荏?苒，歲?月如流?。仔細(xì)?回味，?充滿(mǎn)著?生機(jī)和?活力的?小學(xué)英?語(yǔ)已經(jīng)?陪我走?過(guò)了半?個(gè)年頭?。我也?已經(jīng)不?知不覺(jué)?完成了?半年的?小學(xué)英?語(yǔ)工作?。在這?半年里?，我付?出辛勞?，收獲?成功，?與我的?學(xué)生們?一起品?嘗了成?長(zhǎng)的苦?與樂(lè)。?回過(guò)頭?，我終?于欣然?發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚?學(xué)步的?過(guò)程中?，原來(lái)?收獲頗?豐。?本學(xué)期?，每個(gè)?英語(yǔ)教?師都是?在忙碌?中渡過(guò)?的。我?擔(dān)任四?年級(jí)_?___?個(gè)班的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?。但我?力求在?教學(xué)中?做到扎?實(shí)，有?效，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?所收益?，上好?每一節(jié)?課，帶?好每一?個(gè)學(xué)生?。現(xiàn)將?本學(xué)期?的學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?思想方?面：?堅(jiān)持_?___?四項(xiàng)基?本原則?，全面?貫徹教?育教學(xué)?方針。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教?育法》?、《教?師法》?、《中?小學(xué)教?師日常?規(guī)范》?。積極?參加學(xué)?校的政?治理論?學(xué)習(xí)。?注重學(xué)?生的思?想政治?教育,?堅(jiān)持把?思想政?治教育?貫穿于?教學(xué)活?動(dòng)之中?。我積?極參加?各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?。時(shí)時(shí)?做到教?書(shū)育人?、言傳?身教、?為人師?表，以?自己的?人格、?行為去?感染學(xué)?生。作?為一名?教師自?身的師?表形象?要時(shí)刻?注意，?我在注?意自身?師表形?象的同?時(shí)非常?重視對(duì)?學(xué)生的?全面培?養(yǎng)。?二、在?教學(xué)工?作方面?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少、?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?的氣氛?和學(xué)生?的積極?性，一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?非淺。?因此，?平時(shí)，?我緊抓?備、教?、改、?輔、查?等教學(xué)?中的重?要環(huán)節(jié)?。備課?時(shí)掌握?每一節(jié)?課的教?學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，同時(shí)?還要能?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，采用?不同的?教學(xué)方?法。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?三、?在課堂?教學(xué)中?1、?在課堂?上，認(rèn)?真授課?，運(yùn)用?實(shí)物教?具、簡(jiǎn)?筆畫(huà)，?情景教?學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言?等方法?來(lái)啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?教學(xué)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。2?、在聽(tīng)?力方面?。為提?高學(xué)生?的聽(tīng)力?水平，?常讓學(xué)?生聽(tīng)英?語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)?會(huì)話(huà)的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話(huà)，背?書(shū)。?3、在?課堂或?課后，?及時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，課?前多朗?讀，課?堂__?__分?鐘讓學(xué)?生集中?注意力?聽(tīng)講，?把老師?講的內(nèi)?容真正?聽(tīng)懂，?不是似?懂非懂?。課后?認(rèn)真完?成配套?練習(xí)，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績(jī)好的?學(xué)生請(qǐng)?教。調(diào)?動(dòng)優(yōu)生?給差生?補(bǔ)課，?取得了?不錯(cuò)的?成效。?四、?自身的?學(xué)習(xí)?雖然自?己在英?語(yǔ)教學(xué)?上下了?不少功?夫，但?是仍然?避免不?了的兩?極分化?的嚴(yán)重?性，尤?其是后?進(jìn)生工?作，以?致于嚴(yán)?重的已?經(jīng)“跟?不上”?，因此?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?工作中?不足，?不斷的?學(xué)習(xí)，?不斷地?反思自?己，以?豐富自?己的自?身的水?平，爭(zhēng)?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?小學(xué)?英語(yǔ)教?師個(gè)人?年終工?作總結(jié)?范文（?三）?各位領(lǐng)?導(dǎo)、各?位老師?你們?好!?轉(zhuǎn)眼新?的一學(xué)?年就將?結(jié)束，?一年來(lái)?，我的?工作得?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的大?力支持?和幫助?，在此?我表示?衷心的?感謝!?總結(jié)?這一學(xué)?年的工?作，我?心中經(jīng)?常在反?思，我?們所從?事的工?作有著?怎樣的?意義，?我在學(xué)?校教育?工作中?應(yīng)該做?些什么?。有了?這些追?問(wèn)，使?我的工?作和我?的生命?就更有?意義。?從事教?導(dǎo)主任?工作的?兩年來(lái)?我感到?非常有?意義，?因?yàn)槲?可以用?我的知?識(shí)、智?慧、情?感和我?一生中?最旺盛?的精力?和體力?，為自?己留下?一些或?許對(duì)未?來(lái)有用?的東西?，可以?問(wèn)心無(wú)?愧地說(shuō)?我是懷?著對(duì)教?育的夢(mèng)?想，在?全身心?地投入?教育工?作，從?中我也?感受到?了投入?工作才?能享受?工作的?快樂(lè)，?因?yàn)槲?堅(jiān)信一?切的回?報(bào)都是?和投入?成正比?的，我?愿意用?最大的?真誠(chéng)，?對(duì)教師?、對(duì)學(xué)?生、對(duì)?學(xué)校、?對(duì)社會(huì)?負(fù)一份?職責(zé)。?一、?關(guān)注學(xué)?生的發(fā)?展，對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)。?從執(zhí)教?的第一?天起，?我就要?求自己?的舉止?行為要?更加規(guī)?范，因?為從今?以后我?將為人?師表，?一言一?行都影?響著一?批人即?我所教?育對(duì)象?的未來(lái)?，我要?對(duì)他們?負(fù)責(zé)。?在新課?程背景?下我努?力轉(zhuǎn)變?觀(guān)念，?把熱愛(ài)?學(xué)生放?在第一?位，有?了這種?心境，?師生之?間就能?處于一?種和諧?的狀態(tài)?，許多?事情便?迎刃而?解，熱?愛(ài)學(xué)生?包括尊?重信任?學(xué)生、?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，只要?是我的?學(xué)生，?無(wú)論成?績(jī)好壞?，我都?一視同?仁。對(duì)?性格孤?僻的學(xué)?生，更?多給以?熱情幫?助。意?圖使出?他們恢?復(fù)自信?，走出?自我評(píng)?價(jià)的誤?區(qū)。人?的感覺(jué)?是相互?的，教?師的真?誠(chéng)學(xué)生?是能感?受到的?。堅(jiān)持?與學(xué)生?平等相?處，鼓?勵(lì)他們?談自己?的想法?，盡量?使師生?之間形?成一種?交流的?習(xí)慣。?我堅(jiān)信?：只有?當(dāng)學(xué)生?接受了?你這個(gè)?人，才?可能以?主動(dòng)的?態(tài)度接?受你的?教育。?盡到教?書(shū)育人?的職責(zé)?，光有?愛(ài)心是?不夠的?，還要?勤奮鉆?研、科?學(xué)施教?。教育?活動(dòng)有?其客觀(guān)?規(guī)律，?正確運(yùn)?用教學(xué)?規(guī)律，?能提高?教師的?工作效?率。這?個(gè)規(guī)律?的核心?便是科?學(xué)、有?效的教?育方法?，靠自?己不斷?地摸索?才能得?到?？?學(xué)施教?同時(shí)要?求教師?不斷地?完善自?身、提?高業(yè)務(wù)?水平、?擴(kuò)大知?識(shí)面，?因?yàn)閷W(xué)?生形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣以后?，他的?發(fā)散思?維得到?了開(kāi)發(fā)?，提的?問(wèn)題自?然就多?了，面?也廣了?，所以?不管工?作有多?忙，堅(jiān)?持反復(fù)?鉆研教?材，大?量閱讀?參考書(shū)?，以提?高自己?的業(yè)務(wù)?能力。?我想，?教育是?一項(xiàng)高?難度的?工作，?要做好?它，十?分不易?。但我?相信，?只要樂(lè)?崗敬業(yè)?，定會(huì)?有所收?獲。我?的精神?生活中?將會(huì)有?一份常?人無(wú)法?比擬的?歡愉。?二、?為教師?的發(fā)展?作想，?對(duì)教師?負(fù)責(zé)。?新課?程對(duì)教?師提出?了更高?的要求?，學(xué)校?要發(fā)展?、要生?存必須?有一批?高素質(zhì)?的教師?隊(duì)伍，?同樣末?來(lái)的教?師要生?存要發(fā)?展必須?具有過(guò)?硬的本?領(lǐng)，在?校長(zhǎng)的?指導(dǎo)下?，精心?制定了?以人為?本的校?本教研?計(jì)劃，?匯同教?導(dǎo)處和?教科室?人員一?起組織?新型的?教學(xué)研?究活動(dòng)?，通過(guò)?集體備?課-上?課-聽(tīng)?課-沙?龍式研?討這樣?的案例?分析，?讓更多?的教師?參與到?教學(xué)研?討活動(dòng)?中來(lái)，?增強(qiáng)了?教研活?動(dòng)的實(shí)?效性，?提高了?教師的?課堂教?學(xué)水平?。教育?科研水?平越來(lái)?越與教?師自身?的利益?息息相?關(guān)。積?極宣傳?發(fā)動(dòng)廣?大教師?撰寫(xiě)論?文，讓?教師有?一個(gè)練?兵的機(jī)?會(huì)，學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，積?累資料?的機(jī)會(huì)?。貫徹?上級(jí)的?有關(guān)教?師培訓(xùn)?精神，?能認(rèn)真?布置，?及時(shí)宣?傳，使?廣大教?師能及?時(shí)領(lǐng)會(huì)?，并能?通過(guò)校?培、自?培、應(yīng)?用達(dá)到?熟練掌?握運(yùn)用?于教學(xué)?，服務(wù)?教學(xué)，?讓教學(xué)?受益，?學(xué)生受?益。?三、加?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，?對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)。?作為?教導(dǎo)主?任，能?正確定?位，努?力做好?校長(zhǎng)的?助手。?協(xié)調(diào)好?教導(dǎo)處?成員，?做好以?下幾方?面的工?作：?1、在?校長(zhǎng)室?的指導(dǎo)?下，和?教導(dǎo)處?其他成?員研討?，制訂?好學(xué)校?的教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?、師培?計(jì)劃、?青年教?師培訓(xùn)?計(jì)劃并?組織實(shí)?施，使?學(xué)校教?育教學(xué)?工作更?有針對(duì)?性、實(shí)?效性，?并注意?總結(jié)教?育教學(xué)?方面的?經(jīng)驗(yàn)。?2、?制訂教?導(dǎo)工作?方面的?有關(guān)規(guī)?章制度?和檢查?考核制?度，負(fù)?責(zé)好教?學(xué)工作?的學(xué)月?常規(guī)檢?查，期?中抽測(cè)?和期終?檢測(cè)工?作，為?學(xué)校考?評(píng)教師?提供依?據(jù)。?3、組?織、指?導(dǎo)、審?查各年?級(jí)教育?活動(dòng)計(jì)?劃，各?教研組?教學(xué)教?研計(jì)劃?，組織?全校教?育教學(xué)?研究和?經(jīng)驗(yàn)交?流，組?織檢測(cè)?，審批?試題及?質(zhì)量分?析，領(lǐng)?導(dǎo)和指?導(dǎo)教研?組工作?。4?、關(guān)心?全體學(xué)?生的全?面發(fā)展?，安排?好興趣?小組活?動(dòng)，組?織好學(xué)?生的競(jìng)?賽活動(dòng)?。5?、組織?好備課?、聽(tīng)課?、評(píng)課?工作，?負(fù)責(zé)指?導(dǎo)各科?教研組?工作，?審查教?學(xué)計(jì)劃?，組織?好教研?活動(dòng)。?協(xié)調(diào)解?決教師?在教育?教學(xué)中?的疑難?。具體?負(fù)責(zé)學(xué)?校各室?的管理?工作。