新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形》同步練習(xí)2(含答案解析)

《認(rèn)識(shí)圖形（二）》同步測(cè)試1．連一連。2．填一填。（1）起碼（）根相同長(zhǎng)的小棒能夠拼成一個(gè)正方形；起碼（）個(gè)相同的正方形能夠拼成一個(gè)大正方形。（2）用兩個(gè)完整相同的三角形能夠拼成（），還能夠拼成（）。3．?dāng)?shù)一數(shù)。4．畫一畫，算一算。1缺了（）塊。5．實(shí)踐作業(yè)：“小小設(shè)計(jì)師”。親愛的小朋友：請(qǐng)你用彩色的手工紙，先著手剪一剪，剪出幾個(gè)我們近來學(xué)過的平面圖形，再把它們拼一拼，設(shè)計(jì)一幅你喜愛的作品，并給它起個(gè)名字吧！2《認(rèn)識(shí)圖形（二）》同步測(cè)試答案1．連一連?？疾炷康模航?jīng)過對(duì)詳細(xì)物體的察看，領(lǐng)會(huì)“面從體;”知識(shí)同時(shí)，能用語言表征出圖形的特色，并嫻熟掌握。本題用連線方式突出對(duì)應(yīng)的關(guān)系。答案：略分析：本題不單讓學(xué)生要嫻熟掌握各立體圖形的特色，還得認(rèn)真審題，分辨其需要的對(duì)應(yīng)條件，防止擾亂條件。2．填一填。（1）起碼（）根相同長(zhǎng)的小棒能夠拼成一個(gè)正方形；起碼（）個(gè)相同的正方形能夠拼成一個(gè)大正方形。（2）用兩個(gè)完整相同的三角形能夠拼成（），還能夠拼成（）?？疾炷康模簩W(xué)生能依據(jù)圖形的特色，進(jìn)行拼組，發(fā)現(xiàn)圖形間的變化和規(guī)律。答案：（1）44（2）三角形長(zhǎng)方形（正方形、平行四邊形）分析：由學(xué)生經(jīng)過對(duì)圖形的實(shí)質(zhì)操作，直觀感悟上漲到語言表述能力。33．?dāng)?shù)一數(shù)?？疾炷康模簩W(xué)生對(duì)構(gòu)成圖案的不一樣圖形的數(shù)目進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，及穩(wěn)固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)又浸透分類與整理的知識(shí)。答案：圓4個(gè)正方形6個(gè)長(zhǎng)方形4個(gè)三角形3個(gè)平行四邊形2個(gè)分析：培育學(xué)生能正確對(duì)圖形的計(jì)數(shù)，有序思慮和計(jì)數(shù)的方法能力。4．畫一畫，算一算。缺了（）塊?？疾炷康模号嘤龑W(xué)生空間觀點(diǎn)和空間想象力，能利用實(shí)質(zhì)操作與實(shí)質(zhì)研究相聯(lián)合的方法是學(xué)生能力的表現(xiàn)。答案：13塊分析：本題能夠依據(jù)學(xué)生程度不一樣進(jìn)行解說，預(yù)計(jì)、增補(bǔ)繪圖或?qū)W具擺出，允許學(xué)生有一個(gè)理解、感悟的過程。45．實(shí)踐作業(yè)：“小小設(shè)計(jì)師”。親愛的小朋友：請(qǐng)你用彩色的手工紙，先著手剪一剪，剪出幾個(gè)我們近來學(xué)過的平面圖形，再把它們拼一拼，設(shè)計(jì)一幅你喜愛的作品，并給它起個(gè)名字吧！考察目的：讓學(xué)生疏解圖形，設(shè)計(jì)圖案。既直觀感覺到各樣平面圖形的特色，又提升學(xué)生著