小班音樂教案《兩只老虎》含反思

小班音樂教課設(shè)計《兩只老虎》含反省合用于小班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒試試創(chuàng)編歌曲，愿意在教師的示范和鼓舞下勇敢地用肢體動作來表達歌曲，愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂，快來看看幼兒園小班音樂《兩只老虎》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕耍?、愿意在教師的示范和鼓舞下勇敢地用肢體動作來表達歌曲。2、試試創(chuàng)編歌曲。3、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚洌哼M場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈巧的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動過程：一、律動進場《母鴨帶小鴨》二、復習歌曲《兩只老虎》出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”師生共同練習第一遍1/4師：“方才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了漂亮的動作呢，讓我們一同加上漂亮的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們能夠和老師做不同樣的動作哦！”三、創(chuàng)編歌曲教師指引幼兒創(chuàng)編大象師：“方才兩只老虎哪里奇異？”幼：“沒有耳朵和尾巴。”師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”幼：“大象你好?！睅煟骸凹偃缫阉鼈冏?yōu)槠娈惖拇笙?，能夠把什么地方變沒了？”幼：“(1)、(2)”師：“此刻，它們變?yōu)榱藘芍黄娈惖拇笙?。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇異，真奇異！”師：“真棒，唐老師不由得想把它唱出來呢，我們來聽聽。”師唱師幼一同唱。師：“還能夠把大象的什么地方變沒了，讓它們變?yōu)槠娈惖拇笙竽?？”幼：?3)(4)”2/4師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇異，真奇異。”師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”幼兒高聲唱，教師可小聲指引幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊？教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想一想看它們假如沒有了什么，就會變奇異了，而后再與好朋友試一試，怎么把它唱出來。”幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好？”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？(幼唱，一同唱)師：“你們是把什么地方變沒有的？”(幼：)師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動作，一同進行表演)師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其余小朋友先猜)師：“我們來唱唱吧?！彼摹⒔Y(jié)束今日，小朋友們把這么多的小動物變奇異了，真棒。外面還有很多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇異吧?/4活動反?。涸谡麄€活動中，幼兒的踴躍性較高也比較投入，能夠真實融入到我為他們創(chuàng)建的氣氛之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇異的方式，自但是然的引出話題，激起幼兒興趣。到了以后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分高興，與小動物的互動較好，接著就自但是然引出了其余小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都環(huán)繞情境睜開活動。幼兒園的孩子特別好動，假如整個活動讓孩子們坐著他們必定坐不住，因此我采納這類情境的設(shè)計，讓幼兒在逛逛、唱唱、跳跳中學習很合適幼兒也便于進行音樂教課，讓幼兒在喜聞樂道的教課活動中情味盎然的學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培育幼兒的小組競爭意識，成效也不錯。總的來說，幼兒對該活動仍是比較感興趣的，假如在活動中能夠運用PPT教課，創(chuàng)建出叢林的背景，小動物制作成動畫，小朋友必定會更感興趣，成效必定會更好的。但也因為缺少教課經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在以后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)理。比如：小兔的聲音，應(yīng)當用比較高興的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)換幼兒的踴躍性。小百科：《兩只老虎》是依據(jù)一首在法國叫做《雅克兄弟》（另譯《雅克教士》、在德國叫做《馬克兄弟》、在英國叫做《約