分隔式定語(yǔ)從句

分隔式定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句是高考重要考點(diǎn)之一，而其中分隔性定語(yǔ)從句在內(nèi)容上理解難度較大，主要原因在于高考越來(lái)越注重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，創(chuàng)新力度較大，命題者在設(shè)計(jì)題干時(shí)力求通過(guò)一兩句話創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)考查考生的情景運(yùn)用能力，在句中使用插入語(yǔ)進(jìn)行隔離修飾這種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，以使句子保持平衡，增強(qiáng)語(yǔ)言的靈活性。含定語(yǔ)從句的題干加入插入成分后，打破了句子的正常結(jié)構(gòu)，干擾了考生的正常解題思路。以致他們往往不能準(zhǔn)確而又迅速地辨識(shí)句子的整體結(jié)構(gòu)，分不清哪些是解題的有效信息，哪些是干擾的冗余信息。所以，解這類題時(shí)，應(yīng)注意識(shí)別句子主干，刪繁就簡(jiǎn)，去偽存真，排除插入語(yǔ)的干擾，充分利用有效信息。語(yǔ)法角度小結(jié)分隔式定語(yǔ)從句：定語(yǔ)從句通常是緊跟在其先行詞之后。但有時(shí)定語(yǔ)從句會(huì)與其先行詞分開(kāi)。分開(kāi)的原因有可能是定語(yǔ)從句與先行詞之間隔了另一個(gè)定語(yǔ)，或隔了一個(gè)狀語(yǔ)。也可能是把修飾主語(yǔ)的定語(yǔ)從句移到謂語(yǔ)后，拉近主語(yǔ)與謂語(yǔ)的距離，使句子的主語(yǔ)讀起來(lái)不會(huì)太長(zhǎng)。1)修飾主語(yǔ)的定語(yǔ)從句移到謂語(yǔ)后邊Thedaywillcomewhenmancanmakefulluseofsolarenergy.人類充分利用太陽(yáng)能的日子將會(huì)到來(lái).(定語(yǔ)從句修飾theday)Withoutelectronics,itwouldbeimpossibleforthewonderfulcomputerstobebuiltwhichhavebroughtaboutsuchbigadvancesinmoderntechnology.沒(méi)有電子學(xué),就不可能制造出帶來(lái)現(xiàn)代技術(shù)巨大進(jìn)步奇異的計(jì)算機(jī).(定語(yǔ)從句修飾computers)However,somethingcanhappenthatcompletelychangestheatmosphere.然而，也可能發(fā)生一些事情可以完全改變談話氣氛。（定語(yǔ)從句修飾something）2)定語(yǔ)從句與先行詞之間插入狀語(yǔ)Isawsomethinginthepaperwhichmightinterestyou.我在紙上看見(jiàn)了一些可能讓你感興趣的東西。(whichmightinterestyou修飾something)TheyrememberatimeinEnglandwhenpeoplewerenotastolerantofeachother'sideasastheyarenow.他們記得在英格蘭有一段時(shí)間人們不容納其他人的觀點(diǎn)。3)定語(yǔ)從句與先行詞之間插入另一個(gè)定語(yǔ)Therearenoplacesleftontheearththatthefootofmanhasnottrodden.地球上已沒(méi)有人類還沒(méi)有到達(dá)過(guò)的地方.(定語(yǔ)從句修飾place)Theprojectsponsorisaseniorexecutiveinacorporationwhoisresponsibletothebusinessforthesuccessoftheproject.項(xiàng)目發(fā)起人是公司里在項(xiàng)目的成功方面對(duì)生意負(fù)責(zé)的一位高級(jí)的執(zhí)行董事。(定語(yǔ)從句修飾executive)一、在定語(yǔ)從句中，因從句過(guò)長(zhǎng)，為使句子保持平衡，而將定語(yǔ)從句和所修飾的先行詞分開(kāi)。先行詞和定語(yǔ)從句被副詞短語(yǔ)或介詞短語(yǔ)等其它成分隔開(kāi)，例：1、The?film?brought?the?hours?back?to?me____?I?was?taken?good?care?of?in?that?faraway?village.?A.?until?B.?that?C.?which?D.?when?簡(jiǎn)析：去掉隔開(kāi)先行詞的插入語(yǔ)back?to?me，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題不過(guò)是考查以時(shí)間the?hours為先行詞的最基本的用關(guān)系副詞when?引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句，從而可以輕易選擇出答案C。2、It?was?an?exciting?moment?for?the?football?fans?this?year,?_____?for?the?first?time?in?years?their?team?won?the?World?Cup.?A.?that?B.?while?C.?which?D.?when?簡(jiǎn)析：刪除介詞短語(yǔ)for?the?first?time?in?years,可見(jiàn)這道題是以上面例1所提及的設(shè)置形式設(shè)計(jì)的，所不同的是本題是由關(guān)系副詞when引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞an?exciting?moment,答案應(yīng)是D。二、在定語(yǔ)從句中，使用一個(gè)插入短語(yǔ)為語(yǔ)言的靈活性潤(rùn)色。雖然通常這個(gè)短語(yǔ)與句子的關(guān)系不是密不可分，但對(duì)句子的表達(dá)起到了修飾、緩和語(yǔ)氣，表示程度等作用，進(jìn)而使語(yǔ)言表達(dá)更加靈活。例：3、Dorothy?was?always?speaking?highly?of?her?role?in?the?play,?____,?of?course,?make?the?others?unhappy.?A.?who?B.?which?C.?this?D.?what?4、The?Chinese?government?has?decided?to?developed?the?west?of?China,?_____,?I?dare?say,?will?benefit?the?people?there,?especially?those?who?are?still?leading?a?poor?life.A.?what?B.?whatever?C.?which?D.?as簡(jiǎn)析：分別刪去of?course和I?dare?say這兩個(gè)插入短語(yǔ)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩道題不過(guò)是考查非限制性定語(yǔ)從句，可分別輕易選B和C。三、定語(yǔ)從句和插入語(yǔ)的混合使用，使主句變得更加復(fù)雜，迷惑性更大。5、The?repair?work?of?Angkor?Wat?_____?would?last?at?least?ten?years?was?completed?with?in?eight?years.?A.?which?people?supposed?B.?which?people?supposed?it?C.?which?people?supposed?that?is?D.?people?supposed?that簡(jiǎn)析：本題考查定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞和插入語(yǔ)的混合使用。在定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間加入插入語(yǔ)people?supposed，而B(niǎo)和C分別多了that?is?和it,故正確答案為A。四、利用反語(yǔ)序，在定語(yǔ)從句中插入一個(gè)句子。將本來(lái)可以用正常語(yǔ)序表達(dá)的內(nèi)容，從中間斷開(kāi)，然后將后半段提到前面。這種命題方式既突出了語(yǔ)言交際的特點(diǎn)，又增強(qiáng)了命題的隱蔽性。6、Now?children?like?to?go?to?the?fast?food?restaurant,?as?the?name?says,?____?eating?doesn’t?take?much?time.?A.?which?????B.?that??????C.?what?????D.?where簡(jiǎn)析：根據(jù)句意，還原句子的正常語(yǔ)序即把插入句as?the?n