與象共舞 省賽一等獎 省賽一等獎

神林小學(xué)五年級語文導(dǎo)學(xué)案授課教師：張盼小組：小主人：課題27.與象共舞課型新授課時間．10學(xué)習(xí)目標通過自讀自悟、交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能了解泰的獨特文化，感受文中那種人與動物和諧相處的美好。學(xué)習(xí)重點了解人與象的密切關(guān)系。自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)隨堂筆記品讀課文，體會和諧內(nèi)容：走進文本，在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受人象相處的和諧。學(xué)法指導(dǎo)：1、認真快速通讀課文一遍：讀準字音，讀通句子（尤其要讀準文中帶拼音的字）2、潛心默讀課文：（1）、用“”畫出能概括文章段落內(nèi)容的句子抄寫在隨堂筆記處。（2）、用“”標出能體現(xiàn)泰國人與大象之間關(guān)系的語句，并旁批自己的體會。完成隨堂筆記一學(xué)習(xí)小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題：互助組學(xué)習(xí)：小組長主持，深入探討：文中哪些描寫了人象和諧的語句共同體學(xué)習(xí)：⑴抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。⑵預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時進行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。表現(xiàn)一朗讀品析，迸發(fā)思維火花我是一只百靈鳥：選擇自己喜歡的段落，進行聲情并茂的朗讀。2、板書每段的段落內(nèi)容，并能結(jié)合文中句子來品析人物象的關(guān)系。要求：有多種發(fā)動形式，能形成全班互動！表現(xiàn)二創(chuàng)讀拓展，演繹泰國風(fēng)情少年旅行社即將發(fā)團到泰國旅游，你正是本次旅游團的導(dǎo)游，請你完成本次導(dǎo)游任務(wù)。假如大象能開口說話，它一定有許多話想對人們說?，F(xiàn)在我就是一只來自泰國的象，我要來一段象的心里告白！隨堂筆記一文章段落內(nèi)容我知道：1、2、3、4、5、隨堂筆記二我的創(chuàng)讀：（任選一項完成）一、如果我是一名導(dǎo)游，我將介紹：1、2、3二、大象的心里告白：等級評定：創(chuàng)讀課文，拓展延伸內(nèi)容：暢游文本，發(fā)揮想象，感受泰國風(fēng)情！以下方案供選擇：1、假如自己是一名導(dǎo)游，你準備從哪些方面向你的游客介紹泰國那獨特的風(fēng)情與文化？2、如果大象能說話，它會向游人們說些什么呢？學(xué)法指導(dǎo)：緊緊抓住課文內(nèi)容來自學(xué)，也可以補充一些課外的有關(guān)泰國的資料。完成隨堂筆記二當堂反饋：學(xué)了課文，我想說：一、選擇正確的讀音，用“√”標出。紳（shēnshén）士尷(gānjiàn)尬氣氛(fènfēn)按摩(mómō)熟視無睹(dúdǔ)彬(bīnbīng)彬有禮二、把下列詞語補充完整。沖（）陷（）攻（）（）壘（）（）起舞搖（）晃（）（）一（）百（）一（）十小心（）（）（）（）腳腿三、照樣子寫詞語。例：（晶瑩溫和）的目光（）的姿態(tài)（）的身軀（）的氣氛（）的腳（）的紳士（）的感覺例：（蒲扇）般的大耳朵（）般的小嘴巴（）般的小眼睛（）般的大鼻子（）般的大腿四、品詞造句：“溫和”有兩個意思：1、指氣候不冷不熱。2、指性情、態(tài)度、言語等不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。請根據(jù)這兩種意思分別造個句子。1、2、五、交換舞姿。1、熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。改成“把”字句：改成“被”字句：2、大象曾為泰國人立下汗馬功勞。泰國人視大象為國寶。兩句話合并成一句話：