教學設(shè)計 經(jīng)濟大危機

第4課《經(jīng)濟大危機》一、教材分析本課主要敘述了1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的爆發(fā)，以及為了應(yīng)對危機，美國實施羅斯福新政。本課在教材的編寫中大量使用圖片，增強了學習內(nèi)容的直觀性和生動性；充分尊重了學生的接受能力和認知規(guī)律，即從經(jīng)濟大危機的背景、特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果的感性認知到不改變資本主義制度就不能從根本上消除經(jīng)濟危機的理性認知。二、教學對象分析九年級學生對歷史的認識仍然主要停留在感性層面上，在學習中不能全面的多角度的分析歷史，對問題的分析理解也不夠深入，羅斯福新政中的一些內(nèi)容，學生要全面、辨證地分析和評價有一定難度。尤其是對股票等金融方面的專業(yè)名詞很難理解，因此教學過程中，多采用些圖片、動畫、影音資料等呈現(xiàn)方式，將會產(chǎn)生很好的教學效果。三、教學目標◆課標要求1．簡述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。2．以“產(chǎn)業(yè)復興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。（一）知識與能力通過本課學習，了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”及經(jīng)濟危機在美國的爆發(fā)，危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實。（二）過程與方法通過資本主義社會的“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)觀察認識歷史的能力。通過思考和探究這次經(jīng)濟危機的原因、特點、影響，培養(yǎng)學生對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過美國為應(yīng)對1929～1933年經(jīng)濟大危機，實施羅斯福新政的學習，認識到：1．資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的、暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的、永恒的。2．1929～1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。3．壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4．羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。四、教學重點、難點及解決方法（一）重點、難點1．重點（1）1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機。（2）羅斯福新政。2．難點（1）經(jīng)濟危機中涉及到經(jīng)濟學方面的一些知識，初中學生理解有一定困難。（2）《國家工業(yè)復興法》中的一些內(nèi)容，學生要全面、辨證地分析和評價有一定難度。（二）解決方法1．1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機指導學生閱讀課本小字，教師進行講解，使學生認識爆發(fā)經(jīng)濟危機的主要原因。再簡單介紹經(jīng)濟危機的爆發(fā)，然后出示表格《經(jīng)濟危機的表現(xiàn)》和圖片《排隊領(lǐng)救濟面包》等，由學生概括歸納經(jīng)濟危機的特點及影響，從而認識到這場危機是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時間最長、破壞性最強的一次世界性經(jīng)濟危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，阻礙了世界整體性發(fā)展進程。2．羅斯福新政講解《國家工業(yè)復興法》的內(nèi)容，并提出問題“政府這樣做的目的是什么？”“起到了什么作用？”，再組織學生討論，總結(jié)其目的是“以發(fā)展國家壟斷資本主義為中心”，“制訂各工業(yè)企業(yè)經(jīng)營規(guī)范，以防止盲目競爭引起生產(chǎn)過剩，加強政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。”教師提問“除此之外，國家還在哪些方面進行改革？”“目的是什么？”并指導學生閱讀第23頁小字部分，總結(jié)出在農(nóng)業(yè)、金融、公共工程等方面進行了改革，目的在于解決失業(yè)救濟問題，緩和勞資關(guān)系和社會矛盾，從而消除危機。對“新政”的效果，組織學生根據(jù)新政的措施進行討論，得出：新政的實施，避免了美國經(jīng)濟的徹底崩潰，恢復了生產(chǎn)力，改善了勞動人民的生活，使美國的經(jīng)濟得到盡快的復蘇，從而度過了這場危機。使學生對新政，尤其對《國家工業(yè)復興法》全面、辨證地分析和評價。3．經(jīng)濟危機中涉及到經(jīng)濟學方面的一些知識，初中學生理解有一定困難通過看資料片、flash動畫的方式，由感性認識入手，再由教師簡單講解，逐步形成理性認識。五、教學過程（一）導入新課復習提問：“一戰(zhàn)”后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？在學生回答問題的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：凡爾賽──華盛頓體系的建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和，使資本主義世界進入相對穩(wěn)定時期，經(jīng)濟高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊藏著極大的危機。補充：導課方式不是唯一的，應(yīng)根據(jù)實際需要靈活設(shè)計，這里提供其他導課以供參考。1．觀看影視資料：總統(tǒng)山。教師過渡：為什么美國的總統(tǒng)山中會有羅斯福的雕像？他對美國做出了怎樣的貢獻？通過這一課的學習，你就會得出答案。2．看圖片：羅斯福。教師簡單介紹：羅斯福是美國歷史上任期最長、唯一一位連選連任四屆的總統(tǒng)。因為他執(zhí)政時期，美國遇到了最嚴重的經(jīng)濟危機，接著又出現(xiàn)了人類歷史上規(guī)?？涨暗氖澜绱髴?zhàn)──第二次世界大戰(zhàn)。下面我們就來學習：《經(jīng)濟大危機》。（二）講授新課1．“繁榮”及其崩潰（板書）20世紀20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟，很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識。）（投影。）（1）1924～1929年資本主義國家經(jīng)濟增長快的表現(xiàn)在哪里？（2）后來，這種狀態(tài)導致什么結(jié)果？在講述資本主義經(jīng)濟繁榮時，要給學生指出，繁榮背后潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。2．1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機（板書）（1）危機爆發(fā)（板書）關(guān)于危機產(chǎn)生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經(jīng)濟危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。這是導致經(jīng)濟危機的主要原因。關(guān)于危機爆發(fā)的標志，始于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經(jīng)濟危機？向?qū)W生簡略解釋幾點：①美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；②股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；③1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票涌入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。（投影“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識。）（2）危機的特點（板書）特點一，波及范圍特別廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟領(lǐng)域，這也是過去任何一次危機所不及的。特點二，持續(xù)時間比較長。以往資本主義經(jīng)濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（1929～1933年）。這次危機持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。特點三，破壞性特別大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。（3）危機的影響（板書）1929～1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點，并做如下講述：①工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所，社會矛盾加深。②銷毀商品、生產(chǎn)破壞。提問：為什么“一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產(chǎn)品？”這暴露了資本家什么本性？經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。（這里可以提一下《中國近代史》上日本為轉(zhuǎn)嫁危機而加大侵華力度的有關(guān)史實，順利過渡到下面的內(nèi)容。）3．羅斯福新政（板書）（1）羅斯福當選美國總統(tǒng)（板書）形勢需要：嚴重的經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機，資產(chǎn)階級急需尋找出路。個人魅力：羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯福總統(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)上任后在電臺上的“爐邊談?wù)摗?，以增進學生對羅斯福的感性了解。（2）羅斯福實施新政的目的（板書）新政的目的：消除經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。（3）新政的主要措施（板書）新政的中心措施是頒布《國家工業(yè)復興法》，對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過剩現(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。（4）其它方面比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程）。（投影“田納西水力工程中的水壩”圖。）通過解決失業(yè)救濟問題，緩和勞資關(guān)系和社會矛盾，從而消除危機。（5）新政的效果經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級“民主”政治。思維拓展：新政的成功實施說明了什么？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：羅斯福新政為資本主義國家干預經(jīng)濟生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定政策、法規(guī)的依據(jù)，這說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。（三）課堂小結(jié)本課主要講述了1924～1929年資