議論文寫作指導-分論點訓練

議論文寫作指導中心論點與分論點的確立

議論文寫作指導——分論點訓練引論（提出中心論點）

分論點1：論據＋分析論證本論分論點2：論據＋分析論證分論點3：論據＋分析論證結論（照應全文）基本模式議論文寫作指導——分論點訓練分論點：分論點是與中心論點相對而言的，但又從屬于中心論點，為論證中心論點而服務。如何迅速的設置分論點？分論點的確定其本質就是一種造句形式，是對“是什么”、“為什么”、“怎么樣”其中一點或者三點來進行造句。

是什么→就內容而言

為什么→就原因而言

怎么樣→就方法而言議論文寫作指導——分論點訓練論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立。如何圍繞中心論點提煉出適當的分論點？首先，要學會通過對中心論點的分析，理解中心論點的內涵，確定中心論點所涉及的范圍，同時弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點的前提條件，也是防止偷換論題、轉移話題的關鍵。其次，要懂得根據中心論點提煉分論點，這是通過對各種事物和現象的分析由果（中心論點）推因（分論點）的思維過程。一、分論點的確立之寫作提示議論文寫作指導——分論點訓練中心論點：生命一次，美麗一次。分論點：例如：《太美麗》生命的美麗從一次次抉擇中體現。生命的美麗從一片片自信中體現。生命的美麗從一次次奮斗中體現。生命因抉擇而美麗。生命因自信而美麗。生命因奮斗而美麗。議論文寫作指導——分論點訓練分論點常見的形式議論文寫作指導——分論點訓練《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。并列式議論文寫作指導——分論點訓練《我們應該珍惜時間》①珍惜時間是珍惜生命的表現。②珍惜時間是學有所成的保證。③珍惜時間應落實到行動中去。（思想認識）……

是什么

（作用）……

為什么（做法）……

怎么樣層進式議論文寫作指導——分論點訓練中心論點：樂為“小善”分論點：

⑴樂為“小善”，體現心靈美；

⑵樂為“小善”，能使集體團結、友愛、和睦、互助；

⑶樂為“小善”，有利于整個社會風氣的好轉；《勿以善小而不為》（個人）（集體）（社會）從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。

——層進式三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析。——并列式議論文寫作指導——分論點訓練（一）、并列式分解1、類——是什么，主要是回答類別和性質方面的問題，可以簡稱為“類”。

例1：勇敢

a勇敢是富貴不能淫的品質。

b勇敢是貧賤不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

議論文寫作指導——分論點訓練例2：談意氣（1）意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌。

（2）意氣是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言。

（3）意氣是毛澤東“數風流人物還看今朝”的壯懷。

議論文寫作指導——分論點訓練例3:“這山望著那山高”新解①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。是字句議論文寫作指導——分論點訓練練習：寬容1、寬容是一種氣度2、寬容是一種智慧3、寬容是一種美德議論文寫作指導——分論點訓練2、因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。例1：說“安”：確立中心：安全是生產得到保障的前提。A

沒有安全，生產將受到威脅。B

沒有安全，勞動者生命得不到保障。C沒有安全，長期贏利目標無法實現。假設復句議論文寫作指導——分論點訓練例2：答案是豐富多彩的

a世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。

b人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

c評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。因果復句議論文寫作指導——分論點訓練例3：愛

a因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。

b

因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。c

因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。因在前，果在后議論文寫作指導——分論點訓練練習：規(guī)矩分析：先把話題（題目）擴展成一個句子（中心論點）:沒有規(guī)矩,難成方圓。再對這個句子表述的現象追問原因，于是得到分論點：①沒有規(guī)矩，個人不能成才；②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。議論文寫作指導——分論點訓練3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。

例1：談意氣

中心論點：人要有意氣。

（1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。

（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。

（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。后一分句對前一分句進行闡釋（方法和途徑）議論文寫作指導——分論點訓練例2：學會欣賞別人（論點）（1）學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（2）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高后一分句對前一分句進行闡釋（方法和途徑）議論文寫作指導——分論點訓練練習：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。

議論文寫作指導——分論點訓練（二）、遞進分解

1．按議論步驟遞進

議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題，這其實就是一種遞進關系?？梢约泄P力寫清楚任一方面，也可以三個方面都作全面詳細的寫作。議論文寫作指導——分論點訓練例：人生的加減法①是什么：人生的加減法，就是要加一點自然的清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作。

②為什么：因為物欲橫流，社會需要抵制誘惑，堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。

③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。議論文寫作指導——分論點訓練練習：風度①風度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質和風采（是什么）；②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處（為什么）；

③要有風度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風度（怎么樣）。議論文寫作指導——分論點訓練2．按論點內涵遞進

這是就論點的內涵方面而言，論點內涵本身呈遞進關系，主要表現在對事物的理解程度，從表面進而認識到事物的本質，由淺入深，層層推進，最后深刻地揭示出事物的本質。議論文寫作指導——分論點訓練例：問提煉論點：問——打開真理之門。然后分解分論點：

①好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎；

②敢問，就是敢于向權威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；

③會問，才能真正發(fā)現真理，是問的目的。

從“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進展開，由基礎到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴謹有力。

議論文寫作指導——分論點訓練（三）、辯證分解

辯證分解需要用一分為二的觀點來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進行客觀公正的評價，方能使論證更具說服力。議論文寫作指導——分論點訓練

例：說“安”（北京卷）①我們喜歡安，渴望安；

②我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼；

③人生、國家定要將“安”字慎選議論文寫作指導——分論點訓練例：忘記什么，銘記什么①忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂；

②忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大；

③忘記榮華富貴，銘記那份職責；

④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。分論點內部的辯證分解議論文寫作指導——分論點訓練（四）、比喻分解

這是一種化抽象為形象的分解方式，論點不直接表明，而是用喻體表明觀點，使文章顯得含蓄又有底蘊。當然這不是論點分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。議論文寫作指導——分論點訓練例：讀提煉論點為：讀，一把鑰匙。然后分解：

①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙；

②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；

③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙；

④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。議論文寫作指導——分論點訓練練習：寬容是一種境界寬容如水……寬容似火……寬容是詩……議論文寫作指導——分論點訓練(五)、對比式分解

即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。

例1：適度的愛

（1）愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道

（2）愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。

議論文寫作指導——分論點訓練例2：如何估價自己

①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進；

②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。議論文寫作指導——分論點訓練綜合式

《習慣》我們應該養(yǎng)成良好的習慣①良好的習慣讓你終身受益②惡習將對你遺害無窮

③良好的習慣應從小培養(yǎng)

④克服惡習要有堅強的意志對比并列為什么怎么做層進議論文寫作指導——分論點訓練議論文寫作指導——分論點訓練

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序；小結：

層進式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴格的順序。議論文寫作指導——分論點訓練《這山望著那山高新解》

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。闡釋內涵

——從“是什么”的角度闡釋內涵，提煉分論點議論文寫作指導——分論點訓練1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財)

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點：“為人當勤勞”:分析理由主要是從原因這個角度來設立分論點，通過用“為什么”來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做。議論文寫作指導——分論點訓練《別讓生命等待》

①分秒必爭，珍惜時間，別讓生命等待。

②走出迷途，突破困境，別讓生命等待。

③積極進取，努力進取，別讓生命等待。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設立分論點。探尋方法議論文寫作指導——分論點訓練運用對比《如何估價自己》

①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進。

②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提煉分論點，以顯示思維的鮮明性。議論文寫作指導——分論點訓練小結：

以上的幾種提煉分論點的方法，歸納起來就是從中心論點的：是什么方面闡釋內涵，從為什么方面分析理由，從怎么辦方面探尋方法，從正反方面運用對比等。為了方便起見，將它們分開講述，其實，在實際運用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點，提煉分論點的原則，一切問題就迎刃而解了。議論文寫作指導——分論點訓練你來試試吧！議論文寫作指導——分論點訓練

讀下面的材料，按要求作文。

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！?/p>

——克雷爾特意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多