五下口語(yǔ)交際習(xí)作四教材分析

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五下口語(yǔ)交際習(xí)作四教材分析文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于五下口語(yǔ)交際習(xí)作四教材分析課堂實(shí)錄課文案例教后感教學(xué)反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴看法！

口語(yǔ)交際習(xí)作四

口語(yǔ)交際

本組課文陳述的故事感人肺腑，閃爍著人性良善、精神高尚的光芒。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動(dòng)著人的心靈。安排這次口語(yǔ)交際和作文的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的或者是親身經(jīng)歷過(guò)的令人感動(dòng)、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教材以電視公益廣告和一部根據(jù)真人真事改編的電影引出口語(yǔ)交際的話題，拓寬了學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，也可以是聽(tīng)別人陳述的，還可以是從電影、電視、書(shū)中看到的。只要是令自己深受感動(dòng)的、觸動(dòng)過(guò)自己心靈的事情，都可以成為口語(yǔ)交際和習(xí)作的題材。

教學(xué)建議

1．讀一讀題目和要求，整體了解本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)：本次"口語(yǔ)交際'和"習(xí)作'的內(nèi)容是什么？

2．想一想曾經(jīng)看到、聽(tīng)到或親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過(guò)你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘掉。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回想事情的經(jīng)過(guò)，要把事情的經(jīng)過(guò)想明了、想具體，然后再想一想應(yīng)當(dāng)怎樣陳述，才會(huì)打動(dòng)別人。

3．在小組內(nèi)講一講，講后大家評(píng)一評(píng)，相互提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。

4．組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，每組可選派一名同學(xué)上臺(tái)前來(lái)陳述，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?？梢詮膬?nèi)容是否明了、具體，讓人受到感動(dòng)；語(yǔ)言是否確切通順等方面進(jìn)行評(píng)議。教師要注意面向全體，使學(xué)生都能得到參與活動(dòng)的機(jī)遇。教學(xué)中可以讓每一位學(xué)生都承受一定的角色，如，每組推選一名同學(xué)上臺(tái)陳述，其余的同學(xué)做評(píng)委和"校園電視臺(tái)小記者'。在每位同學(xué)陳述之后，小記者可以進(jìn)行采訪、質(zhì)疑，評(píng)委進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生有了這種"角色意識(shí)'，在交際活動(dòng)中才有可能積極參與。教師要始終關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)交際中的動(dòng)態(tài)生成，適時(shí)又恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)。

習(xí)作

教學(xué)建議

1．指導(dǎo)選材。

根據(jù)口語(yǔ)交際中同學(xué)們所陳述的內(nèi)容，再想一想哪件事給自己留下的印象最深刻，令自己最感動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

2．明確要求。一要內(nèi)容具體，二要語(yǔ)句通順，三要感情真實(shí)。

3．指導(dǎo)構(gòu)思?；貞洀倪@組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)，才能把事情寫(xiě)明了，寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。想好后，組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)劃怎樣寫(xiě)，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)和老師的建議。

4．當(dāng)堂習(xí)作。教師隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行勉勵(lì)，針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后自讀自改、小組評(píng)改。

5．講評(píng)習(xí)作?？蛇x一篇較為典型的學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)全班學(xué)生共同評(píng)議，確定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

6．修改習(xí)作?？芍v一些有關(guān)于"好文章是改出來(lái)的'"文章不厭百回改'的事例，使學(xué)生明確修改在作文中的重要意義，指