二年級上冊音樂全冊教案

二年級上冊音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。全班小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。二、教學(xué)目標：知識目標：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！癤X”和“XXXX”，感受音的長短,并且學(xué)會正確的演奏方法。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。能力目標：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教材分析：1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、改進教學(xué)的措施1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學(xué)詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、每周2課時，按16周計算，共32課時。六、教學(xué)進度計劃表：周次教學(xué)內(nèi)容時間課時21、金色的秋天232、時間像小馬車9.07----9.11243、好娃娃9.14----9.18254、DOReMi9.21----9.252

65、我也騎馬巡邏去27“十一”國慶長假86、小小雨點29、107、咚咚倉機動1課時311、128、祖國，祖國，我們愛你機動1課時3139、小鹿，小鹿21410、好朋友11.09----11.1321511、粗心的小畫家21612、多快樂呀，多幸福11.23----11.2721713、小小音樂家11.30----12.0421814、過新年12.07----12.243一、金色的秋天第一課時教學(xué)目標：1、能學(xué)會《金鈴鐺》這首歌曲，并用自然流暢的聲音，歡快的情緒進行演唱。2、聽賞《豐收之歌》時，能用打擊樂器，身體動作參與音樂活動，并能選用合適的色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)重點、難點：通過律動，唱歌，表演，色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)準備：電子琴打擊樂器錄音帶。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一組織教學(xué)。師生問好。二、導(dǎo)入。1師：度過了炎熱的暑假我們又回到了美麗的學(xué)校，天氣也漸漸的涼爽起來。秋天悄悄的來到了我們的身邊。農(nóng)民伯伯們經(jīng)過一個夏天的忙碌終于等到了這個收獲的季節(jié)?？粗黄瘘S的稻田，享受著收獲的喜悅，你們說農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？師：讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！三聽賞。錄音帶播放《豐收之歌》。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行律動。四學(xué)唱。導(dǎo)入。師：不光是農(nóng)民伯伯獲得了豐收，果農(nóng)伯伯的果園里也獲得了大豐收，我們趕快去看看吧。錄音帶播放《進鈴鐺》范唱帶，學(xué)生一邊聽音樂一邊進行節(jié)奏律動。3用LA和LI跟伴奏帶唱。學(xué)習(xí)歌詞。第二課時教學(xué)目標：1、能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。2、聽賞《豐收之歌》時，能用打擊樂器，身體動作參與音樂活動，并能選用合適的色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)重點、難點：通過律動，唱歌，表演，色彩表現(xiàn)秋天豐收的喜悅。教學(xué)準備：電子琴打擊樂器錄音帶。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。一、組織教學(xué)師生問好。二、律動。導(dǎo)入。師：我們都知道果農(nóng)伯伯的果園里獲得了大豐收，可忙了，我們?nèi)蛶兔Π伞Ｈ退麄冋影?。同學(xué)們，準備好了嗎？跟我來吧！錄音帶播放《摘果子》，教師帶學(xué)生進行律動。分組比賽摘果子。三、伴奏。1、導(dǎo)入。農(nóng)民伯伯因為獲得了大豐收，準備開一個晚會慶祝，邀請我們?nèi)⒓樱銈兿氩幌肴パ?？參加晚會可要做好準備，我們先來做準備工作吧?、節(jié)奏練習(xí)。TOC\o"1-5"\h\z2/4 X X X X2/4 X － X －2/4 X X X X3、用樂器為歌曲《豐收之歌》伴奏。二、時間像小馬車

第一課時教學(xué)目標：學(xué)會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點難點：學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)歌詞。師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!(多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2、學(xué)習(xí)旋律。(1)、教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)(2)、學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3、學(xué)唱歌詞。(1)學(xué)生分句接唱。(2)自由交換小馬車，再唱一唱。(3)學(xué)生分句接唱。(4)集體演唱。4、歌表演。師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚鞭的動作，在教室里繞圈表演。第二課時教學(xué)目標：欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學(xué)重點、難點：1、聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。2、感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、聽第一部分音樂。(多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。)師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個鐘表店)2、學(xué)習(xí)主題音樂。師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音?生：秒針。師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎?（多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）嘀嗒嘀嗒師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動的。（聽著主題音樂動一動）師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。（多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）3、欣賞第二部分音樂。 師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?（多媒體只播放音樂，沒有畫面。） 生：……師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。4、欣賞第三部分音樂。（多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。）師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學(xué)生聆聽第三部分音樂。三、好娃娃第一課時教學(xué)目標：1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂戲劇表演。3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。教學(xué)重點、難點：1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。2、嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂戲劇表演。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《好娃娃》。1、導(dǎo)入。選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉Υ隣敔?、奶奶等老人。通過談話，營造一個愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱。歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。⑴聽范唱帶。⑵用LA哼唱。⑶唱歌詞。二、音樂戲劇表演《好娃娃》。以五人小組為單位進行“分場景“、“分角色”的隨音樂表演活動以突出“家“的氛圍（1）分組，每組組成一個“家“。（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作。（3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個“家”分別邊唱邊表演。第二課時教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會較準確地唱歌。活動準備：提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答用歌詞進行總結(jié)。三、學(xué)生學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。1、教師示范唱一遍。2、請學(xué)生跟唱。3、請學(xué)生集體唱。四、延伸活動：辦家家。四、DoReMi第一課時教學(xué)目標：認識并唱準，1一i八個音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準1一i的上行和下行的自然音階教學(xué)重點、難點：認識并唱準，1一i八個音的唱名教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、音樂卡片。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人聽賞。師：在美妙的音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎?（播放音樂）聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。二、唱準唱名。根據(jù)七個唱名的韻母分成四類：1、5韻母是o,口形略收攏,呈小圓；3、7韻母是i,口形扁，半露齒；4、6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置*前。在唱準韻母的同時，還要注意把聲母唱準。但在教學(xué)中，學(xué)生主要*模仿老師的口形來唱準每一個。昌名。之后可邊聽《D。ReMi》的音樂，邊跟隨歌曲唱七個唱名，要做到聲音小，口形準確。三、學(xué)習(xí)手勢。對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運動方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準每一個音。手勢的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。之后可邊聽《DoReMi》的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名四、音樂游戲《我的朋友就是你》?！罢遗笥选钡挠螒蜷_始前，必須先學(xué)會演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1)一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。(2)當你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。(3)在歌曲的最后一拍，兩個或三個“好朋友”應(yīng)作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗。第二課時教學(xué)目標：認識并唱準，1一i八個音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準1一i的上行和下行的自然音階。教學(xué)重點、難點：認識并唱準，1一i八個音的唱名。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、音樂卡片。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：音樂王國的七個小精靈很喜歡和小朋友們做朋友，今天他們又來找你們玩了，我們一起去看看吧。二、聽范唱歌曲。老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時，手往上爬，做“上坡”的動作，唱下行音階時，手往下滑，做“下坡”的動作。二、學(xué)唱。1、跟范唱帶唱音符名稱的地方。2、跟范唱帶唱全曲。3、跟伴奏帶唱。4、師生對唱。老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時要求學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。五、我也騎馬巡邏去第一課時教學(xué)目標：1、能大膽自信地參與欣賞活動并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗其喜悅歡快的心情2、在欣賞木琴獨奏《我是人民的小騎兵》的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。教學(xué)重點、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。2、啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感。教學(xué)準備：錄音機、打擊樂器。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、律動進教室。學(xué)生隨音樂《我也騎馬巡邏去》做騎馬動作律動進入教室，師生問好。2、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體播放一段反映草原生活、美麗風光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進入美麗大草原的情境。3、引出課題。師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧!他們騎著駿馬，挎著長槍，多神氣!4、靜聽全曲。引導(dǎo)學(xué)生將重點放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡單的音樂形象。思考：你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒?（活潑、歡快）你眼前好像看到了什么畫面?5、分段欣賞。欣賞引子。多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。A.師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么？（小騎兵從遠處走來，越來越近，馬蹄聲由小變大，越來越強。）B.引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠而近的馬蹄聲。（漸強）第二課時教學(xué)目標：1、能大膽自信地參與欣賞活動并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗其喜悅歡快的心情。2、在欣賞木琴獨奏《我是人民的小騎兵》的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。教學(xué)重點、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。2、啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、（1）欣賞第一樂段。多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。A.出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片（雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘），讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。（小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。）C.利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動手敲一敲，“比一比，看誰模仿得最像?！保▽W(xué)生自由敲擊）D.根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進行節(jié)奏訓(xùn)練。E.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。（2）欣賞第二樂段。多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。A.師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音?（風雨聲）你認為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?（遇到了暴風雨）B.請同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風雨中的雷聲和雨聲。（小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。）C.啟發(fā)學(xué)生進行隨機性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風雨”場景。D.思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒？（3）欣賞第三樂段（尾聲）多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。A.師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么？（小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠，馬蹄聲由大變小，越來越弱。）B.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。（漸弱）2、參與表現(xiàn)。（1）．看動畫欣賞全曲（多媒體），將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。（2）．師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計如下：引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠而近。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風雨”的場景。六、小小雨點教學(xué)目標：1、會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。教學(xué)重點、難點：1、會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美2、能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)唱《云》。1、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)以“藍天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)入課題“云”。發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。(3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。2、學(xué)唱歌曲。(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。(4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。第二課時一、學(xué)唱歌曲《小小雨點》。(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。(2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(4)跟音樂唱詞二、參與表現(xiàn)。《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。(3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。七、咚咚倉第一課時雨雷電的故事教學(xué)目標：1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點、難點：1、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲。2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的故事》。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、課前演練（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）。1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由地擺弄樂器。2、師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得它的聲響像什么?（CAI由學(xué)生自由地層示）說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時間，同時也讓學(xué)生在無意識地自由擺弄樂器中初步體驗了它們的聲響效果。二、感受探索。1、聽辨風聲、雨聲、雷聲（CAI放出風、雨、雷聲）師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請你們仔細聽!你聽到了什么?師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?讓我們一起來看看吧!（CAI演示風、雨、雷的錄像）2、找聲響。師：我們剛剛聽了風雨雷的聲音，也看了風雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風、像雨、像雷的聲響呢?師：你找到了什么聲響?請大家一起仔細聽!第二課時教學(xué)目標：1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點、難點：1、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的故事》教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、情景鋪墊。師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧!（CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片）喲!真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！2、場景一：狂風呼呼（CAI演示動畫畫面）師：請你看!風是怎樣吹的?你怎樣來模擬風聲呢?你可以吹出不同的風嗎?（由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風、大風、狂風等等不同節(jié)奏和力度的風。）師：請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學(xué)生注意風聲的強弱變化）3、場景二：小雨沙沙（CAI演示動畫畫面）師：喲!你看，狂風過后小雨點也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?（CAI放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂演唱。）師：小雨怎樣唱?（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請一組同學(xué)模仿。）小雨還可以怎樣唱?（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請另一組同學(xué)模仿。）你還知道怎樣唱歌嗎?（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個節(jié)奏型：x—請第三組的同學(xué)模仿。）師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌（出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。）4、場景三：雷聲隆?。–AI演示動畫畫面）師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。師：雷聲怎么模擬呢?（啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲）師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽!（教師振動鐵皮模仿雷聲）老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!（師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強調(diào)強弱的變化。）5、場景四：大雨嘩嘩（CAI演示動畫畫面）師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?（教師提示聲音強弱的對比）小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?（“嘩嘩嘩”） 師：那我們一起來唱唱大雨的歌!（學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱）師：那用樂器模擬呢?試一試!第三課時教學(xué)目標：1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點、難點：1、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的故事》教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、為音樂故事取名。A、學(xué)生自由想像。B、學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。C、CAI演示課題“風雨雷電的故事”。說明：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對學(xué)生所取的每一個名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評達成共識，為音樂故事選出最恰當?shù)拿?，引出本課課題。2、完整表演^^演示）。（1）情境鋪墊。師：清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!（CAI太陽天，律動音樂。）（2）“狂風呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”教師在畫面轉(zhuǎn)換時及時用語言提示。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進行表演。（3）尾聲。師：電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗到無窮的樂趣!八、祖國，祖國，我們愛你

第一課時教學(xué)目標：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學(xué)重點、難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀.主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法.教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞。師：小朋友們，仔細瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件一（畫面：紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。）師：它們身上的衣裳有什么特點?……有哪幾種顏色?……美麗嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。（顯示歌詞：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”）（2）播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。．（顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。）2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞。出示課件二（畫面1：四個可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。）師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?……你是從哪兒看出來的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜。”)(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。)(畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。)師：咦?他們在干嘛?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫個圖畫比一比。”)(4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出第二課時教學(xué)目標：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點、難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、學(xué)唱第一樂段。(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請學(xué)生試著用“川”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞。師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。)師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(4)播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小草長在春天里?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按奏一個個跳出。)(6)學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進行朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。第三課時教學(xué)目標：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點、難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗。”)(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3)學(xué)生主動創(chuàng)編動作。(4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?……(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)3、學(xué)唱第二樂段。(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第二樂段。(3)請學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。九、小鹿小鹿教學(xué)目標：1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識，喚起孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動，在“玩玩樂樂”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點、難點：1、積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動2、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：第一課時1、做音樂游戲《小鹿，小鹿》?！缎÷?，小鹿》這一游戲為活動性音樂游戲，主要是讓學(xué)生在“玩玩樂樂”的過程中去感悟音樂的美，在活動中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂感。教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹干，高曠湛藍的天空，明媚燦爛的陽光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們設(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境?！斑@是一個美麗的牧場，在藍天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲……”教師可邊說邊用錄音機輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲《小鹿，小鹿》。在音樂的伴隨下，在大自然的情景中來進行音樂游戲的活動，孩子們一定會興趣盎然、情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動的快樂。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。游戲過程中，一定要引導(dǎo)孩子們在音樂的節(jié)奏聲“追呀追呀，阿惹阿惹”中來感受音樂、表現(xiàn)音樂，在快快樂樂的表演活動中，培養(yǎng)孩子們音樂的節(jié)奏感、韻律感及動作的協(xié)調(diào)性。值得一提的是，這類活動性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進行活動，要強調(diào)韻律感，并有表演性的特點。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動設(shè)計就突出了表演性和韻律感的特點。2、準備：把孩子們分成甲、乙兩隊，人數(shù)均等、手牽手、面對面站好，中間放一個“呼啦圈”。圖一：音樂1—8小節(jié)左邊甲隊的小朋友邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。圖二：音樂9—14小節(jié)每隊派出一位小朋友(一般是每隊的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。圖三：音樂15—18小節(jié)a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊任何一位小朋友。本隊的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……b:沒有占到“呼啦圈”那一隊的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對方的“呼啦圈”套住。音樂停，被套住的小朋友離開隊伍，哪一隊的小朋友被套住的人少，就為勝方。第二課時教學(xué)目標:1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識，喚起孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動，在“玩玩樂樂”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點、難點:1、積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動2、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。（1）這首歌曲的旋律以跳進為主，四度、五度跳進為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5一3六度跳進。（2）用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如25252653等。（3）由于旋律以四五度跳進為主，孩子們演唱時不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。（4）教師要多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點，演唱時，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。還可以鼓勵學(xué)生在演唱時根據(jù)歌詞內(nèi)容分組，大膽設(shè)計動作、設(shè)計道具，即興、自信、神氣地表演。2、歌曲演唱完后設(shè)計一個延伸教學(xué)，老師問：“小牧童的理想是長大了當一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？”引起學(xué)生對理想的討論、設(shè)想。十、好朋友第一課時教學(xué)目標：喜歡聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，并能用形體動作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。。教學(xué)重點、難點：1、聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》。2、能用形體動作模仿小狗的姿態(tài)教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》。（1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對樂曲有初步的印象（2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）（3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)（4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景2、演一演。（1）師：這個小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會怎樣關(guān)心與愛護它呢？（學(xué)生即興表演）（2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？（老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答）（3）你們也來當一當小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人）（4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗第二課時教學(xué)目標：1、能學(xué)會唱《好朋友》2、能自信地、有表情地參與表演集體舞《好朋友》教學(xué)重點、難點：1、學(xué)唱《好朋友》。2、參與集體舞的表演。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、隨音樂《幸福拍手歌》走進教室，師生互相問好。2、聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件。3、學(xué)一學(xué)：（1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動作）（3）師：他們跳的是什么舞呀！（拍手舞）學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動作：單拍、雙拍4、編一編：（1）師：下面我們也來編一個拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個同學(xué)上臺表演，老師選擇一些動作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺，老師引導(dǎo)學(xué)生運用拍手游戲中的動作）（3）師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評價）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。▽W(xué)生各自表演不同的動作）5、跳一跳：師：我們把所有的動作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）6、唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱。（2）學(xué)生用“蹦”來模唱。（3）學(xué)生加詞跟琴演唱。7、找一找：（1）老師邀請學(xué)生跳集體舞。（2）被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個圈，內(nèi)圈不動，外圈的同學(xué)向同一個方向移動，尋找不同的舞伴。（3）全班按照以上的圓圈隊行交換舞伴進行舞蹈。十一、粗心的小畫家第一課時教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認真，細心。2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教材分析：這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。教學(xué)難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。教學(xué)用具：鋼琴、圖畫、音響、歌紙。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。師生問好聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。（二）導(dǎo)入新課1．教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學(xué)生講出錯誤的地方）作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。再聆聽音樂，注意提出難點：XXXXIXXXI畫只螃蟹四條腿X065I3322I10|咦！哈哈哈哈哈哈哈！學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（分組改正畫上錯誤的地方）師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。（三）小結(jié)：讓學(xué)生說，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。（四）下課，在音樂聲中有序的出教室。第二課時師生問好，心靈的溝通創(chuàng)設(shè)情境：今天老師要給小朋友介紹一位小畫家，他叫丁丁，他現(xiàn)在正在畫畫，你們想去看看嗎？（想）那我們就乘著火車去吧?。ㄐ∨笥褌兎殖伤慕M，雙臂搭肩排成四列火車，邊念節(jié)奏邊前進。）火車出發(fā)羅！x-|X-|x0|X0|XX|XX|XX|XX|xxXXIXXXXIXXXXIXXXXIXXXXIXXXXIXXIXXIXXIXXIX-IX一||火車到站了，丁丁的畫也完成了，請看他畫了什么？出示畫面（螃蟹、兔子、鴨子、大馬）學(xué)生觀察丁丁畫的畫有什么特點？畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小兔圓耳朵畫匹大馬沒尾巴按節(jié)奏朗讀四句歌詞唱一唱這四句歌詞比較學(xué)習(xí)：帶附點與不帶附點的老師彈奏兩遍，哪一遍好聽，為什么？一起來唱一唱（幽默、風趣）丁丁真是個粗心的小畫家，導(dǎo)入新歌，讀歌名。聽錄音，感受音樂情緒。學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?。學(xué)生隨著音樂慢速演唱一遍。3、解決在演唱過程中遇到的困難。如：X065|3322|10||等。有感情地完整演唱歌曲。歌曲處理1、小朋友，我們是否可將一些樂句添上小過門，使他變得更風趣、幽默。如：3-232|132|（132）|畫只螃蟹四條腿四條腿2、創(chuàng)作之后，學(xué)生聽一聽效果怎么樣？3、我們一起來唱一唱，添上表情和動作。合作與創(chuàng)作丁丁是個粗心的小畫家，老師請我們班的小畫家來幫助修改一下。抓鬮子，并能按鬮子上要求分工合作完成任務(wù)。請小朋友們用橡皮泥合作完成捏以下四種小動物：螃蟹、兔子、鴨子、大馬請小朋友們用彩光紙合作完成剪以下四種小動物：螃蟹、兔子、鴨子、大馬請小朋友邊唱邊舞《粗心的小畫家》，還可以加上打擊樂器。請小朋友為修改好的畫創(chuàng)編歌詞，并連起來唱一唱。匯報表演，交流評價。用我們編好的歌詞來唱一唱。十二、多快樂呀，多幸福

第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂，多么幸?！?。2、認識反復(fù)記號并懂得其在歌曲中的用途。認識鋁板琴并掌握其演奏方法。3、通過律動體會音樂歡快活潑的情緒。4、通過欣賞《中華人民共和國國歌》對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，認識反復(fù)記號。教學(xué)難點：體會反復(fù)記號在歌曲中的用途。教學(xué)準備：錄音機、電子琴。教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。2、教師講解新學(xué)期要求。請同學(xué)們說一說這一學(xué)期的音樂課要怎樣上，自己有什么新的想法。3、教師排練唱游課隊形。二、發(fā)聲練習(xí)。第5頁綜合訓(xùn)練（三）。1、請同學(xué)眼睛看譜，先聽教師范唱。2、請同學(xué)說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）。3、請同學(xué)跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長音要唱的平穩(wěn)，“拇”要用哼鳴來唱。要輕輕結(jié)束，結(jié)尾漸慢。4、聽教師在鋼琴上彈一組音，一個比一個高，請同學(xué)用“LU”來模唱教師彈出來的音。三、認識鋁板琴1、像剛才我們唱的這樣音是一個比一個高的，我們可以在各種樂器上也演奏出一個比一個高的音。比如這種樂器－鋁板琴。介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。2、請同學(xué)觀察鋁板琴有什么特點，說一說。請同學(xué)看一看演奏姿勢，自己做做。請同學(xué)自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“LU”來模唱。第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?。教學(xué)難點：用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?。教具：電子琴、哈達、碰鈴、沙錘等。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸福》。1、聽教師范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點，聽了有什么感覺。教師在范唱請同學(xué)模唱。2、請同學(xué)觀察曲譜上有什么記號是我們不認識的。講解反復(fù)記號：請同學(xué)看書讀譜知識的兩小節(jié)樂句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂句。要唱兩遍，因為有反復(fù)記號，再請同學(xué)唱一唱。請同學(xué)看《多么快樂，多么幸?！返那V，說一說在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復(fù)記號）應(yīng)怎樣運用？（第三行要唱兩遍）。3、再次模唱，注意反復(fù)記號處。完成綜訓(xùn)四，有節(jié)奏朗讀歌詞。4、跟琴練唱。歌曲處理：第一小節(jié)里一音對兩字的歌詞（聚集在、集會的）要唱的輕快、準確。9、10小節(jié)總的一字多音要模仿準確。“鈴”字要唱的連貫、音要準?！袄取眱勺忠p巧。反復(fù)練唱。完成綜訓(xùn)五，1、請同學(xué)聽錄音伴奏演唱，并做一做動作。五、欣賞：中華人民共和國國歌1、教師介紹《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1931年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？完成聽聽想想3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。六、小結(jié)：請同學(xué)回家編幾個動作，下節(jié)課進教室時表演。十三、小小音樂家第一課時教學(xué)目標：1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點、難點：1、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲。2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的故事》。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、課前演練（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）。1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由地擺弄樂器。2、師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得它的聲響像什么?（CAI由學(xué)生自由地層示）說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時間，同時也讓學(xué)生在無意識地自由擺弄樂器中初步體驗了它們的聲響效果。二、感受探索。1、聽辨風聲、雨聲、雷聲（CAI放出風、雨、雷聲）師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請你們仔細聽!你聽到了什么?師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?讓我們一起來看看吧!（CAI演示風、雨、雷的錄像）2、找聲響。師：我們剛剛聽了風雨雷的聲音，也看了風雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風、像雨、像雷的聲響呢?師：你找到了什么聲響?請大家一起仔細聽!第二課時教學(xué)目標：1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點、難點：1、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲2、能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的故事》教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：1、為音樂故事取名。A、學(xué)生自由想像。B、學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。C、CAI演示課題“風雨雷電的故事”說明：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對學(xué)生所取的每一個名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評達成共識，為音樂故事選出最恰當?shù)拿?，引出本課課題。2、完整表演^^演示)。(1)情境鋪墊。師：清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI太陽天，律動音樂。)(2)“狂風呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”教師在畫面轉(zhuǎn)換時及時用語言提示。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進行表演。(3)尾聲。師：電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗到無窮的樂趣!十四、過新年

第一課時教學(xué)目標：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學(xué)重點、難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀.主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法.教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞。師：小朋友們，仔細瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件一(畫面：紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。)師：它們身上的衣裳有什么特點?……有哪幾種顏色?……美麗嗎？(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?(2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。)2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞。出示課件二(畫面1：四個可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。)師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?……你是從哪兒看出來的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。)(畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。)師：咦?他們在干嘛?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫個圖畫比一比?！?(4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出第二課時教學(xué)目標：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點、難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、學(xué)唱第一樂段。(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請學(xué)生試著用“川”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞。師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。)師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(4)播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小草長在春天里?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按奏一個個跳出。)(6)學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進行朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。第三課時教學(xué)目標：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。。教學(xué)重點、難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲2、引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教學(xué)準備：教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3)學(xué)生主動創(chuàng)編動作。(4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?……(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)3、學(xué)唱第二樂段。(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第二樂段。(3)請學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。___二年級第一學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。進一步落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實《九年義務(wù)教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進音樂教育教學(xué)改革，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。二、學(xué)情分析今年我上二年級的兩個班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。三、教材分析1．本冊教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩，包括了音樂與自然、音樂與勞動、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，易于被學(xué)生所接受。2．教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣，如動物為題材的《美麗的動物》為主題的歌曲都很適合一年級學(xué)生的特點。讓學(xué)生從作品中所描繪的不同動物形象產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感，體驗人與小動物之間親密的關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受生活樂趣。3．在本冊教材中，還涉及了豐富的音樂活動，激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣，將必要的音樂知識、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中。四、教學(xué)重難點1.明確每個單元的知識點，確立好各單元的教學(xué)目標。目標應(yīng)確立的切實可行有效，不能大而空，落實不下去。.認真解讀單元教學(xué)問題設(shè)計的用意，這些問題往往就是需要老師們在單元中要解決的重難點和知識點。.要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動的訓(xùn)練。.結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點。把握好學(xué)生的活動，注意發(fā)揮好活動教學(xué)手段的有效性，動靜有機結(jié)合。五、教學(xué)目標1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。5、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。8、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1?2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；2、創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們積極、主動探究新知提供充分的時間和空間；3、演唱結(jié)合，互動共生，建構(gòu)新知。4、課內(nèi)外結(jié)合，擇優(yōu)選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識，提升其音樂素養(yǎng)。5、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。___學(xué)年度二年級第一學(xué)期教學(xué)進度表周次課次內(nèi)容教學(xué)要求▲2歌曲：鮮花愛雨露欣賞：我愛米蘭演唱歌曲《鮮花

愛雨露》二2歌曲：小烏鴉愛媽媽欣賞：唱給媽媽嗎的搖籃曲學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》三2歌曲：小紅帽欣賞：龜兔賽跑欣賞《龜兔賽跑》演唱《小紅帽》四2歌曲：大鹿欣賞：永遠住在童話里學(xué)唱《大鹿》五2歌曲：小小的船欣賞：月亮月光光、阿細跳月學(xué)唱《小小的船》六2歌曲：我和星星打電話表演：螢火蟲演唱《我和星星打電話》七2欣賞：紅星歌歌唱二小放牛郎歌曲：我怎樣長大表演唱《紅星歌》八2歌曲：阿西里西欣賞：轉(zhuǎn)圓圈舞蹈演唱《阿西里西》九2歌曲：拔河欣賞：踢毽子、布老虎、士兵進行曲表演唱《拔河》十2歌曲：拒絕小看人欣賞：三個和尚背唱《拒絕小看人》總結(jié)中心思想十一2歌曲：大風車欣賞：藍皮鼠和大臉貓、跟著隊長走演唱《大風車》十二2歌曲：雪花欣賞：雪花飛舞、江雪學(xué)唱《雪花》

十三2歌曲：小雪橇表演：小動物告別會演唱《小雪橇》十四2復(fù)習(xí)一至三單元復(fù)習(xí)演唱所有歌曲十五2復(fù)習(xí)四至六單元復(fù)習(xí)演唱所有歌曲十六2音樂考核分組考試測評肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級：二年級學(xué)科：音樂時間：—9月第一周第1次課時總第1課時課題課時第一課時課業(yè)類型新授課教學(xué)目標：.學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。.培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。教學(xué)難點：1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。

2.在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。教具準備：鋼琴磁帶錄音機教具準備：鋼琴磁帶錄音機學(xué)具準備（一）唱歌《鮮花愛雨露》.觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨個性修改露》的范唱。.提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。.聽賞后，請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。.教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。.聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。.為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。.全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞《我愛米蘭》.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。

.聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。.請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。.復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習(xí).教師將兩首歌曲進行對比，請學(xué)生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）。.小結(jié)。作業(yè)要求教學(xué)反思：音樂教學(xué)過程中，如何抓住學(xué)生的注意力，以及如何讓學(xué)生全身心投入到歌曲的演唱中應(yīng)下功夫；身心并茂的表現(xiàn)與表演為課程的另一個突破點。肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級：二年級學(xué)科：音樂

第一周第2次課時總第2課時課題課時第一課時課業(yè)類型綜合課教學(xué)目標：.對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。.能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。.培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)重點：能充分體驗音樂的情緒，有表情地演唱《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)難點：背唱《小烏鴉愛媽媽》教具準備：鋼琴磁帶錄音機學(xué)具準備教學(xué)過程.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過），導(dǎo)入本課教學(xué)。.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈龋孩偃纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。②談?wù)剬寢尩母星?，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡?。個性修改

.教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。.聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。.教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。.教師再次播放錄音。.教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。.在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動作美觀、表達準確。.每組選出代表進行歌表演，其他同學(xué)伴唱。.教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。.回家將這首歌曲唱給媽媽聽。作業(yè)要求教學(xué)反思：.是否能有感情地演唱這首歌曲。.學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌表演動作的參與率。.學(xué)生在表演過程中是否積極投人。肥城市龍山小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級：二年級 學(xué)科：音樂

第二周第1次課時總第3課時課題我愿住在童話里課時第一課時課業(yè)類型新授課教學(xué)目標：.用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。.學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演教學(xué)重點：熟悉旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗音樂。教學(xué)難點：背唱歌曲并將故事教具準備：鋼琴磁帶錄音機學(xué)具準備（一）師生問好和《小動物的歌》。（二）課題導(dǎo)入1.以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2,教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。（三）學(xué)唱歌曲1.出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。個性修改.學(xué)唱歌曲。①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。②學(xué)唱歌詞。步驟A.唱準確：聽范唱一跟唱一全體跟琴唱。B.以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快一害怕 一輕快（漸弱）。C有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。D.全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。.跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。.創(chuàng)編動作進行歌表演。步驟1：A.學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動作。B.教師到各組指導(dǎo)。C.學(xué)生分組表演。步驟2：A.教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動作，個別展示。B.教師請學(xué)生做動作，當時指導(dǎo)，全體學(xué)做。

C.全體表演。（四）教師做本課小結(jié)作業(yè)要求教學(xué)反思：.能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。.能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。.能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級：二年級 學(xué)科：音樂第二周第2次課時總第4課時課題我愿住在通話里課時第一課時課業(yè)類型欣賞課教學(xué)目標：.聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?/p>

3.跟著音樂分角色進行表演。教學(xué)重點：熟悉兩首曲子的旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗、判斷樂器的音色。教學(xué)難點：熟悉兩首曲子的旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗、判斷樂器的音色。教具準備：鋼琴磁帶錄音機學(xué)具準備教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題1.聽音樂片斷談感受進入課題請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。①問題：這兩段音樂有什么不同？如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》1.點課題并簡介今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。個性修改不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。.完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？.分角色邊聽音樂邊表演教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。③師生共同簡單串演。④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結(jié)本課作業(yè)要求教學(xué)反思：.能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。.是否知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。.跟著音樂分角色進行簡單的表演時學(xué)生的參與程度。肥城市沙溝小學(xué)電子備課稿主備人：孫慧媛年級：二年級學(xué)科：音樂第三周第1次課時總第5課時課題我愿住在童話里課時第一課時課業(yè)類型新授課教學(xué)目標：.背唱歌曲《大鹿》。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生