高中學(xué)期教研工作計(jì)劃10篇

—高中學(xué)期教研工作計(jì)劃10篇教研即教育研討。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研討教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。以下是準(zhǔn)備的高中學(xué)期教研工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。高中學(xué)期教研工作方案1本學(xué)期高中英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研討課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語課程在根底教育階段的四個(gè)根本任務(wù)，特別是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)根本理念，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語老師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用根本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫外語教育教學(xué)論文。二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，強(qiáng)化檢查催促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺行動(dòng)。2、強(qiáng)化集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要主動(dòng)組織集體備課，做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效。3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作；要定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研討專題，組織相應(yīng)的公開課、研討課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。三、強(qiáng)化高三畢業(yè)班工作的研討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織高三英語老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》和《高考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一輪第二輪，要在根底學(xué)問到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特別要重視同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練。高中學(xué)期教研工作方案2一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、效勞意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充足發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以追求有效課堂教學(xué)和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以學(xué)促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。二、工作重點(diǎn)：本學(xué)期高中英語學(xué)科教研工作，連續(xù)以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標(biāo)目標(biāo)和要求，完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率，組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織校內(nèi)課改研討課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。三、各班級(jí)工作目標(biāo)高一：搞好初高中連接，培育其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)根底。初入三高中的`許多同學(xué)英語底子薄，差異大，力爭(zhēng)進(jìn)入高二后，差距縮小，對(duì)根底特差的同學(xué)要“低起點(diǎn)、小步走”，依據(jù)我校的實(shí)際，實(shí)行切實(shí)有效的措施，嚴(yán)抓同學(xué)的學(xué)風(fēng)，培育其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實(shí)根底，打好根底，注意同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好地保持與培育，盡力讓每一個(gè)同學(xué)在自己的根底上有所進(jìn)步。高二：強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，高二班級(jí)要在穩(wěn)固高一班級(jí)現(xiàn)有成果的根底上，不斷培育其學(xué)習(xí)英語的力量，做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。強(qiáng)化閱讀力量的培育，搞好必修與選修課程的連接并且把握好教材的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)一步提升同學(xué)分析問題與解決問題的力量。高三：仔細(xì)總結(jié)反思，搞好第一輪復(fù)習(xí)工作，以根底學(xué)問為主要起點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)分要幫忙同學(xué)總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，挖掘潛力，整合精選習(xí)題，少走彎路，級(jí)習(xí)題量要加大，訓(xùn)練同學(xué)的做題速度與縝密習(xí)慣，做好月考、?？荚\斷分析工作，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)；完成良好的突破.四、主要工作1、組織教學(xué)研討活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，敏捷的課程體系，多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視根底，順應(yīng)獨(dú)特需求，關(guān)注同學(xué)情感，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，為同學(xué)構(gòu)建進(jìn)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路浸透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。2、強(qiáng)化集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，備課組要主動(dòng)組織集體備課，做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研討教學(xué)內(nèi)容，研討同學(xué)，進(jìn)度，研討教學(xué)方法，提倡老師精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教，布置及教學(xué)資料要全都。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。各備課組詳細(xì)備課時(shí)間布置如下：，每位老師要根據(jù)教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，標(biāo)準(zhǔn)我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織老師上好匯報(bào)課、研討課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結(jié)反思，使本組老師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量。3、組織本教研組老師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究并聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)撰寫外語教育教學(xué)論文，搞好英語組課題的研討工作。強(qiáng)化高三畢業(yè)班工作的研討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。4、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，做到細(xì)心備課，激情上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。5、組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。組織英語綜合學(xué)問競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽、短劇表演等活動(dòng)，豐富校內(nèi)文化，營造學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境。高一高二可以進(jìn)行詞匯學(xué)問競(jìng)賽、英語書法競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好、熱忱和主動(dòng)性，拓展同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)自己在各類活動(dòng)中求得自身英語水平的提高和特長的進(jìn)展。高中學(xué)期教研工作方案3一、工作思路第二學(xué)期通用技術(shù)教研工作的根本思路是：進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的看法》，根據(jù)《-市教研室“十三五”進(jìn)展規(guī)劃》和中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科“十三五”規(guī)劃的要求，圍繞-市教育信息化、同學(xué)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)等工作重點(diǎn)，開展主題教研活動(dòng)，提倡基于核心素養(yǎng)培育的學(xué)科教育教學(xué)的理念，提升老師的課程理解水平，創(chuàng)新手段提升老師的課程實(shí)施力量，致力通用技術(shù)課程建設(shè)，反思課堂教學(xué)，培育通用技術(shù)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化通用技術(shù)國家課程和課時(shí)的落實(shí)，提高同學(xué)通用技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)效能和評(píng)價(jià)要求。以課程實(shí)施中的實(shí)際問題為切入開展重過程、重實(shí)效、重進(jìn)展的教研活動(dòng)，以老師教學(xué)中的不良或無效行為為對(duì)象進(jìn)行兼具專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、群眾性的沙龍活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動(dòng)推動(dòng)高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實(shí)踐。以解決青少年活動(dòng)中心高中通用技術(shù)課程實(shí)踐基地運(yùn)行過程中的重大問題為主要任務(wù)，協(xié)調(diào)解決師資建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)探究、課程評(píng)價(jià)等問題。本學(xué)期的主要任務(wù)是：（1）強(qiáng)化對(duì)通用技術(shù)課程建設(shè)與課堂教學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)研課堂教學(xué)現(xiàn)狀，通過評(píng)價(jià)提高各校高中通用技術(shù)課程實(shí)施質(zhì)量，深化推動(dòng)通用技術(shù)課程的改革與創(chuàng)新。（2）強(qiáng)化區(qū)域間的橫向聯(lián)系，強(qiáng)化與他省他市的溝通溝通，取長補(bǔ)短，提升區(qū)域高中通用技術(shù)課程實(shí)施水平。（3）連續(xù)建設(shè)具有我市區(qū)域特色的、以青少年活動(dòng)中心工程為載體的通用技術(shù)主題教學(xué)模式，并在實(shí)踐中完善現(xiàn)有課程資源、進(jìn)一步挖掘創(chuàng)新新的課程，不斷提高老師的課堂駕馭力量、學(xué)科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實(shí)施與管理力量。研討對(duì)青少年活動(dòng)中心同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使這一課程基地成為-市同學(xué)成長的解題。強(qiáng)化完善教學(xué)研討制度，改進(jìn)教研工作方式，下移教研工作重心，促進(jìn)形成民主、開放、共享、高效的教研機(jī)制。的瓶頸性問題與關(guān)鍵性問題，制定有效的針對(duì)性措施。（4）強(qiáng)化課程理論研討，深化教學(xué)實(shí)踐研討。仔細(xì)研討本學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等各方面的深層次內(nèi)容，深入挖掘本教材學(xué)問體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、規(guī)律挨次、地域順應(yīng)力等層次的問題，按時(shí)了解并有效解決教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題。（5）針對(duì)現(xiàn)有高中課程考核方案，進(jìn)一步強(qiáng)化本學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度與考試制度的研討。（6）以教學(xué)沙龍為依托，強(qiáng)化青年老師培育工作。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，提高青年老師的課程實(shí)施水平。（7）強(qiáng)化新課程教學(xué)資源建設(shè)研討，通過實(shí)踐與研討，逐步形本錢學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，同時(shí)注意開發(fā)教學(xué)過程所需的替代性材料、工具、裝備與儀器，促進(jìn)必修課的全面開設(shè)。（8）進(jìn)一步拓展教研平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點(diǎn)。（9）進(jìn)一步強(qiáng)化青少年活動(dòng)中心高中通用技術(shù)實(shí)踐課程建設(shè)，提升同學(xué)實(shí)訓(xùn)效益。二、主要工作（一）以研討職能為核心，提升老師教研素養(yǎng)，提高學(xué)科教研水平1.強(qiáng)化課程指導(dǎo)性文件的研討，高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)組織學(xué)科老師進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一般高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《-省一般高中通用技術(shù)教學(xué)要求》以及《-省一般高中課程改革文件匯編》，加深對(duì)學(xué)科課程改革的熟悉、理解與把握，形成對(duì)其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思索。2.強(qiáng)化學(xué)科課程改革現(xiàn)狀研討，了解動(dòng)態(tài)，把握方向連續(xù)對(duì)我市各地區(qū)、市區(qū)各高中校課程開設(shè)情況、課時(shí)保障情況、課堂教學(xué)情況與資源建設(shè)等狀況進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，查找主要沖突，分析影響與限制學(xué)科進(jìn)展的主要因素，理清理順課程內(nèi)部關(guān)系，把握學(xué)科改革進(jìn)展的主要方向。3.強(qiáng)化學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施研討，圍繞問題，有效應(yīng)對(duì)（1）進(jìn)一步組織全體通用技術(shù)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《-市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，并通過溝通商量，進(jìn)一步明確老師在備課、上課、測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)研討等各個(gè)方面的根本要求，促進(jìn)老師對(duì)專業(yè)進(jìn)展根本途徑的熟悉，養(yǎng)成專業(yè)進(jìn)展的良好意識(shí)。（2）引導(dǎo)老師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實(shí)踐特色的同學(xué)學(xué)習(xí)新方式，以及具有動(dòng)態(tài)特色的過程評(píng)價(jià)新亮點(diǎn)。引導(dǎo)老師仔細(xì)進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、推動(dòng)案例與課例評(píng)析以及訓(xùn)練與試題編制的研討，切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析力量。（3）以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐操作力量的培育為核心，并以此作為研討重點(diǎn)，不斷促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫的豐富，實(shí)踐力量與應(yīng)用力量的提高。（4）強(qiáng)化對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、運(yùn)用與評(píng)價(jià)策略的研討，幫忙老師確立動(dòng)態(tài)進(jìn)展的課程觀點(diǎn)，激發(fā)老師創(chuàng)新課程價(jià)值的意識(shí)，不斷提升老師的教學(xué)才智與教學(xué)實(shí)踐力量。（5）強(qiáng)化對(duì)通用技術(shù)典型課型的研討，不斷細(xì)化、分解現(xiàn)有的課型，并嘗試建立不同的教學(xué)類型，以促進(jìn)課堂教學(xué)的主題化研討。4.強(qiáng)化學(xué)科課程實(shí)施評(píng)價(jià)研討，創(chuàng)新思索，明確指標(biāo)（1）構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。深化研討學(xué)業(yè)水平測(cè)試的性質(zhì)和特點(diǎn)，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，逐步明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主體、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的形式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的方法等，形成獨(dú)特化的同學(xué)成長記錄，并把上述研討成果由點(diǎn)及面、由上而下有序推行。（2）強(qiáng)化同學(xué)作品評(píng)價(jià)、實(shí)踐課程評(píng)價(jià)等方面的研討（3）強(qiáng)化試題庫建設(shè)與試題評(píng)價(jià)研討。進(jìn)一步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測(cè)制度，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)有試題的研討，強(qiáng)化對(duì)操作考試的研討，豐富學(xué)科試題庫。5.進(jìn)行學(xué)科建設(shè)相關(guān)課題研討，立足基點(diǎn)，實(shí)效推動(dòng)在課題研討方面，以“通用技術(shù)數(shù)字化課程資源的建設(shè)”、“通用技術(shù)學(xué)科關(guān)鍵問題實(shí)踐研討”作為研討的重點(diǎn)，促進(jìn)老師對(duì)課程建設(shè)與課堂教學(xué)的思索，不斷提升老師的理論素養(yǎng)與實(shí)踐水平。（二）以指導(dǎo)職能契機(jī)，落實(shí)教學(xué)研討措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向1.強(qiáng)化自身建設(shè)，提高研討力量（1）強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，了解專業(yè)進(jìn)展前沿，把握學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，提高專業(yè)研討水平。（2）提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研討方向和主題。（3）增加命題研討意識(shí)，抓好學(xué)科命題研討，改善學(xué)科命題理念，切實(shí)提高命題水平。（4）主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，共同參與課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)實(shí)踐力量，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合。2.搞好老師專業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)，樹立老師專業(yè)進(jìn)展意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展（1）強(qiáng)化課程管理，引導(dǎo)與催促學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違法、違規(guī)行為，提高老師對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的重視程度，確保同學(xué)能足時(shí)、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。（2）強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)力度。連續(xù)爭(zhēng)取教育行政部門、教學(xué)主管部門、大專院校的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機(jī)械修理專業(yè)技能培訓(xùn)，使老師能根本勝任教學(xué)工作。（3）以課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主題、以青年老師為主體，以小課題研討為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度。（4）整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，充足發(fā)揮通用技術(shù)各個(gè)層次、各個(gè)年齡段老師的優(yōu)勢(shì)，以各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、聽課調(diào)研活動(dòng)、老師座談等形式加緊對(duì)我市現(xiàn)有通用技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀的了解，從中查找與開掘有熱忱、有素養(yǎng)、有力量、有潛質(zhì)的老師，強(qiáng)化與他們的聯(lián)系與溝通，通過提要求、創(chuàng)舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)、齊研討等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素養(yǎng)全面、快速提高，形成我市通用技術(shù)課程進(jìn)展的中堅(jiān)力量與創(chuàng)新力量。3.進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡進(jìn)展。同時(shí)強(qiáng)化與轄市（區(qū)）教研員的溝通與合作，通過聯(lián)合調(diào)研、協(xié)作課堂展現(xiàn)、送課下鄉(xiāng)等形式，促進(jìn)轄市（區(qū)）通用技術(shù)老師的進(jìn)展。4.互動(dòng)合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有方案、有目的、分階段、分層次參與各校的校本教研活動(dòng)，細(xì)致調(diào)查教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組進(jìn)展規(guī)劃，查找切實(shí)有效的改進(jìn)措施，建立校本教研常規(guī)機(jī)制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)立優(yōu)秀教研組。（三）以效勞職能為根本，搭建學(xué)科進(jìn)展平臺(tái)，創(chuàng)立老師展現(xiàn)舞臺(tái)1.邀請(qǐng)課程與教學(xué)專家為老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的進(jìn)展需求動(dòng)身，實(shí)行“互動(dòng)式”、“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。2.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和時(shí)機(jī)。3.公正、公正地組織與開展學(xué)科老師論文評(píng)比、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽與同學(xué)競(jìng)賽，滿意老師專業(yè)進(jìn)展與自我展現(xiàn)的需求。4.強(qiáng)化課題組的建設(shè)與管理，促進(jìn)老師獨(dú)特進(jìn)展。5.深化網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教學(xué)研討的時(shí)間和空間，營造互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步增加同行的對(duì)話時(shí)機(jī)，提升老師對(duì)課程與教學(xué)的感悟力量。三、日程布置二月份：1.利用開學(xué)前的教研活動(dòng)，總結(jié)上學(xué)期我市高中通用技術(shù)優(yōu)課競(jìng)賽、根本功競(jìng)賽的情況，推動(dòng)高中通用技術(shù)老師的自主進(jìn)展。2.利用開學(xué)前的教研活動(dòng)，布置本學(xué)期教研組建設(shè)工程。3.學(xué)科基地各活動(dòng)一次，落實(shí)本學(xué)期方案。4.各班級(jí)開1節(jié)研討課。三月份：1.各班級(jí)開1節(jié)研討課。2.組織市區(qū)通用技術(shù)老師參觀我市通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的課程和實(shí)施，開展通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的課題研討。3.學(xué)科集體備課一次。四月份：1.各班級(jí)開1節(jié)研討課。2.通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與研討。3.學(xué)科集體備課一次。4.商討有關(guān)課程理論與實(shí)踐分設(shè)的相關(guān)問題。五月份：1.總結(jié)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行情況2.高中通用技術(shù)老師技能培訓(xùn)。3.各班級(jí)開1節(jié)研討課。4.學(xué)科集體備課一次。六月份：1.作好質(zhì)量調(diào)研與學(xué)分認(rèn)定。2.做好期末教學(xué)調(diào)研工作會(huì)議。3.了解暑假活動(dòng)信息，為新課程實(shí)驗(yàn)組織有效的老師培訓(xùn)活動(dòng)。高中學(xué)期教研工作方案4新學(xué)期是物理教研組教研工作的新起點(diǎn)，物理組全體老師將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅(jiān)決地投入到課改中去，充足表達(dá)“課改”的核心是“人性化”即以同學(xué)為本，強(qiáng)化課題研討，不斷促進(jìn)教研組老師的群體素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，扎扎實(shí)實(shí)開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個(gè)方面的工作：一、指導(dǎo)思想注意教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化教學(xué)研討和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力量、全面提高素養(yǎng)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。二、工作目標(biāo)：以提高課堂效率為工作方向，以探討同學(xué)的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)的培育為工作重點(diǎn)，以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。三、主要工作：（一）理論學(xué)習(xí)，提高理論水平1、本學(xué)期連續(xù)要求和組織全組老師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講資料。主講資料要圍繞教學(xué)的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通，透過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過理論的運(yùn)用，增加主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高老師的教育理論素養(yǎng)。2、高三、初三物理老師研討高考、中考要求，學(xué)習(xí)高考、中考考試說明，明確考試方向，在強(qiáng)化學(xué)科根底學(xué)問、根本技能、根本潛力的根底上，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)綜合潛力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成果。同時(shí)，高一班級(jí)、高二班級(jí)、八班級(jí)老師應(yīng)強(qiáng)化課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科根底學(xué)問和根本技能、根本潛力的培育，在市統(tǒng)考中取得好成果。3、組織本組老師連續(xù)開展四步教學(xué)法，聽省市教學(xué)能手上四步教學(xué)法的示范課，然后在組內(nèi)進(jìn)行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學(xué)方法更上層次，使我們的老師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量更上臺(tái)階。（二）物理組常規(guī)教研、科研工作1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好老師備課關(guān)，細(xì)備課、精備課，“備教材、備教法、備試驗(yàn)、備同學(xué)、備反應(yīng)”。要求老師自主開發(fā)、設(shè)計(jì)教案，對(duì)優(yōu)秀的案例，課后的點(diǎn)評(píng)要上傳教研室。2、完本錢學(xué)期的聽課任務(wù)，每人20次，要求授課老師自己找老師聽課，每次至少有6位老師聽課。希望全組老師能專心聽課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有專心的、負(fù)職責(zé)、幫忙的看法做好評(píng)課、議課，每位老師留下具體記載和學(xué)習(xí)心得。專心參與上級(jí)單位的老師培訓(xùn)工作，尤其是評(píng)優(yōu)的老師要有150個(gè)學(xué)時(shí)。3、做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”的上傳，把教案、課件、課后反思、論文等上傳。同時(shí)在“人人通”網(wǎng)站上增加點(diǎn)擊量、下載量。4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作，并仔細(xì)組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析，并仔細(xì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)，使全組成員的教學(xué)業(yè)績?cè)谘杏懼星斑M(jìn)。5、仔細(xì)組織好物理競(jìng)賽，每班級(jí)選前48名同學(xué)參賽，全組老師專心準(zhǔn)備，按時(shí)評(píng)卷，按時(shí)總結(jié)。透過競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。6、抓課程改革，要求苦練教學(xué)根本功，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖子，開展新老幫教活動(dòng)，專心開展“拜師”活動(dòng)：校內(nèi)學(xué)先進(jìn)，校外學(xué)名師。總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度全都，透過自身的不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段，物理學(xué)總培育目標(biāo)發(fā)生改變，物理學(xué)著力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力，落實(shí)同學(xué)的主體地位，物理學(xué)研討問題的方法，能夠使同學(xué)終生受益，小到按時(shí)處理生活中的燃眉之急，大到對(duì)今后的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響、工作指導(dǎo)思想深化貫徹新課程改革精神，落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和教導(dǎo)處工作方案。面對(duì)全體同學(xué)，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，尊重同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，為使同學(xué)順應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好根底，把我組的教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。工作目標(biāo)強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng)；強(qiáng)化群眾備課，把備課組工作落到實(shí)處；強(qiáng)化對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長；強(qiáng)化教學(xué)研討，統(tǒng)一布置教研課；強(qiáng)化信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研討，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化課題研討，出好自己的資料；強(qiáng)化培優(yōu)工作，摸索奧賽經(jīng)驗(yàn)；面對(duì)全體同學(xué)，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，尊重同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，為使同學(xué)順應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好根底，把我組的教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。詳細(xì)工作一、強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng)1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研討性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料（統(tǒng)一組織購置）。組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通（由高一物理備課組組織商量會(huì)）。要求：注意實(shí)效，透過學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織老師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師交一篇教學(xué)心得。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)批改。二、強(qiáng)化群眾備課，把備課組工作落到實(shí)處1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面協(xié)作教導(dǎo)處落實(shí)“備、教、批、輔”工作，協(xié)作教導(dǎo)處對(duì)全組老師的“備、教、批、輔”常規(guī)工作進(jìn)行檢查。2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三細(xì)心”教學(xué)，即：細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心上好每一堂課，細(xì)心輔導(dǎo)好每一位同學(xué)。高中學(xué)期教研工作方案5一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的根底學(xué)問和根本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解力量和自學(xué)力量，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維力量，訓(xùn)練同學(xué)分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。2、使同學(xué)把握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。4、把握電化學(xué)的根本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟識(shí)同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納商量啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活潑同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。4、面對(duì)全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)根底。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛好。6、強(qiáng)化落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可實(shí)行面批。高中學(xué)期教研工作方案6一、指導(dǎo)思想：以公司（集團(tuán)）的辦學(xué)思想和理念為指針；以創(chuàng)立和諧學(xué)校、品牌學(xué)校，促進(jìn)同學(xué)最正確進(jìn)展為目標(biāo)；以新課程的實(shí)施為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理；強(qiáng)化校本教研，努力推動(dòng)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校同學(xué)實(shí)際，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，敏捷扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高師資的整體水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方高中做精，做強(qiáng)，為學(xué)校下一步的可持性進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。工作目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)課堂率到達(dá)90%，會(huì)考XXX%通過，高考本科進(jìn)線率到達(dá)40%，一本上線率比去年增加一個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)期末測(cè)試要求在同類學(xué)校之首。二、工作要點(diǎn)：1、做好高一班級(jí)新課改的各個(gè)層次的培訓(xùn)工作，努力實(shí)施新課程改革。以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)。2、連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和落實(shí)，強(qiáng)化過程的監(jiān)控。重點(diǎn)抓好新高一師生的教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)和落實(shí)。3、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，做好新聘老師與學(xué)校整體文化相融合的工作，促進(jìn)青年老師的成長。4、切實(shí)做好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，尤其是高三重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考，要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績。三、詳細(xì)工作及措施強(qiáng)化培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，全面推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，與新課程同行。這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是根底教育體系的一次大的變革。其核心就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對(duì)話式，溝通式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的指令式、權(quán)威式的教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。1、仔細(xì)組織高一老師參與省級(jí)、市級(jí)的新課改的培訓(xùn)工作。2、抓好校本教研工作，人人走進(jìn)新課程。做到“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課改培訓(xùn)與平常教學(xué)相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與老師的成長相結(jié)合”。把握新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校老師全面了解新課程，走入新課程。3、利用多種形式，做好新高一同學(xué)的培訓(xùn)。就課改的目的、內(nèi)容、如何選課，以及課改將給同學(xué)帶來的好處等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行宣揚(yáng)和指導(dǎo)。4、舉辦專題報(bào)告會(huì)，做好新高一家長的培訓(xùn)工作。讓家長了解新課改、支持新課改、協(xié)作新課改，與家長攜手共同走進(jìn)新課改。5、以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課改教學(xué)研討。高一班級(jí)老師面對(duì)新一輪課改，在教學(xué)中肯定會(huì)遇到許多問題和困難。本學(xué)期將組織高一班級(jí)老師“學(xué)習(xí)溝通會(huì)、實(shí)踐溝通會(huì)”，對(duì)新課改試驗(yàn)過程中的問題及對(duì)策進(jìn)行研討和探究?；ハ鄿贤?，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還要舉辦“課改教學(xué)展現(xiàn)課”，讓課改老師之間溝通學(xué)習(xí)，讓沒有參與課改的老師借鑒課改的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念和模式，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。高中學(xué)期教研工作方案7本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1（文）、選修2-1（理）幾個(gè)模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用規(guī)律用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（文）”、“空間向量與立體幾何（理）”，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的詳細(xì)情況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：一、精確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們樹立信念針對(duì)同學(xué)根底普遍較差，接受比擬慢的實(shí)際情況，我們實(shí)行了低起點(diǎn)、小步伐的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、研討，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。如在學(xué)校簡潔規(guī)律部分時(shí)，我們每天給同學(xué)出一道趣味規(guī)律推理題，同學(xué)普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)規(guī)律的深厚愛好，收到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度，但凡新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過讓同學(xué)親自制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓同學(xué)正確熟悉了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把冗雜的問題簡潔化，增加了他們的自信念。2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推動(dòng)實(shí)踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足同學(xué)實(shí)際，不能搞拔苗助長。為了愛護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱忱，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，恰當(dāng)為學(xué)有余力的部分同學(xué)布置一些略微難一點(diǎn)的題目。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到同學(xué)的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到同學(xué)的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)根底，努力培育綜合、敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。在強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫忙他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的學(xué)問視野，培育了他們的自學(xué)力量。針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫忙他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，如課堂提問時(shí)有意提一些比擬簡潔的問題，當(dāng)他們答復(fù)正確時(shí)按時(shí)給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，實(shí)行分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生恰當(dāng)降低要求，并依據(jù)情況給與恰當(dāng)?shù)奶崾荆龅降拇_不會(huì)的問題，答應(yīng)他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需按時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，按時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓同學(xué)親其師信其道。在對(duì)同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注意抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，但凡課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。二、.仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的力量1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來說還有很多的困惑，為了提高對(duì)它的熟悉水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問題“爭(zhēng)辯”半天（當(dāng)然，只爭(zhēng)辯問題，絕不傷感情）。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參與，通過參與各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，精確的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，熟悉提高到了新的層面。如對(duì)雙基的熟悉，通過商量我們達(dá)成共識(shí)，伴著時(shí)期的進(jìn)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)根底學(xué)問、根本技能和力量的內(nèi)涵重新端詳，以便形成符合時(shí)期要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了根本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供同學(xué)選學(xué)。為了更好的表達(dá)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。我們還結(jié)合教材提供的研討性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，布置同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研討，理論聯(lián)系實(shí)際，培育了同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，按時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了精確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時(shí)。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容按時(shí)查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充；但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必需用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學(xué)問了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的根底，可是大部分同學(xué)忘得一塵不染，我們結(jié)合新授課內(nèi)容按時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫忙同學(xué)把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。期中考試，我們參與全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成果的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成果如何要與其它學(xué)校比照之后才可明白。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學(xué)中屢次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分同學(xué)不會(huì)解答，這說明我們平常的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后肯定連續(xù)狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)學(xué)問反復(fù)訓(xùn)練，特別是強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的.問題。三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.長期堅(jiān)持集體備課，注意教研的實(shí)際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；說教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施；說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)五個(gè)一的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。2.注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)進(jìn)行試題研討在集體備課過程中，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研討，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后按時(shí)總結(jié)分析。強(qiáng)化相互聽課，增進(jìn)互相溝通與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，完成資源共享。我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考，一起對(duì)我國自20XX年20-年共20-年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析研討，特別是我們?cè)趩卧獜?fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出合適我校同學(xué)解答的根本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，同學(xué)感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解答高考試題，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高了復(fù)習(xí)效率。3.注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“Z+Z”智能教育平臺(tái)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深入的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的完成了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。為了有利于同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們?cè)谛抡n程的運(yùn)用過程中盡量利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來研討，運(yùn)用Z+Z平臺(tái)及超級(jí)畫板、幾何畫板等工具，制作了大量適用的動(dòng)畫課件，運(yùn)用“Z+Z”提供的各種作圖、動(dòng)畫功能解決了很多冗雜的應(yīng)用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用自做的動(dòng)畫課間強(qiáng)化直觀教學(xué)，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)期教研工作方案8一、同學(xué)情況分析剛接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年同學(xué)的根底相對(duì)于高二年來說比擬差，但是目前從整體上課的情況來看，同學(xué)普遍聽得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會(huì)問，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細(xì)負(fù)責(zé)的，但是九班就會(huì)比擬馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒有形成習(xí)慣之前按時(shí)加以訂正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比擬頑皮的，上課不仔細(xì)聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜愛講話……我覺得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的主動(dòng)性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比方布置一些比擬詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過訂正，他們學(xué)習(xí)的熱忱會(huì)更加高漲!二、教材與教輔分析本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研討運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章（運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研討、互相作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)）。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注意根底性、表達(dá)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注意愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望；2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，注意培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究力量；3、強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的根底，有許多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比方勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比擬費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起同學(xué)重視。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的主要任務(wù)是帶著同學(xué)在高一打下良好根底，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。同學(xué)能夠在活潑的教學(xué)氣氛下，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠把握好根底學(xué)問和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好根底之上，有意識(shí)讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題力量。并在平常注意養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細(xì)要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題1、因材施教，精講精練，按時(shí)穩(wěn)固，改進(jìn)缺乏，爭(zhēng)取每位同學(xué)都有所突破。2、強(qiáng)化試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特別是分組試驗(yàn)，要保證同學(xué)都能獨(dú)立地完成，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量和用試驗(yàn)解決物理問題的力量，努力浸透物理研討問題方法的培育。3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外愛好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研討性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充足的課外研討探究的舞臺(tái)，使同學(xué)的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培育愛好、進(jìn)展力量的陣地。4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。五、教學(xué)研討的方案1、強(qiáng)化校本課程的研討，開發(fā)本校的校本課程，課題研討，提高本人的教科研水平。2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完好的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式。4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后按時(shí)與上課老師探討溝通，研討教學(xué)中的特長與缺乏，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老老師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。在教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。六、連續(xù)教育的方案充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動(dòng)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。高中學(xué)期教研工作方案9一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以實(shí)施素養(yǎng)教育、完成課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、本方案制定的依據(jù)：1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析地理學(xué)是一門研討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理根底學(xué)問和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門根底課程。2、同學(xué)現(xiàn)狀分析初中階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開頭觸及社會(huì)生活中一些較為冗雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。三、本方案應(yīng)到達(dá)目標(biāo)和力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo)：七班級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：1、使同學(xué)明白有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。2、使同學(xué)明白世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4、使同學(xué)懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛護(hù)環(huán)境；初步明白世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題；增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培育全球觀念。高中學(xué)期教研工作方案10新學(xué)年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，主動(dòng)推動(dòng)地理課堂教學(xué)改革。一、指導(dǎo)思