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文檔簡介

學(xué)習(xí)內(nèi)容25.古人談讀書課時安排2課時2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇學(xué)習(xí)目標文章所表達的重點。的方法。。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。習(xí)難點體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。課前準備課件2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂課時目標每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)習(xí)過程及方法1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古古人談讀書學(xué)習(xí)方法；第二局部的作者是述故事，師加以引導(dǎo)和評書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度參考。過講述古人讀書的小故事引入本小組互讀，正音。讀第二局部，試著根據(jù)注釋翻譯考：朱熹對朱熹；第三局部的作者是曾國今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文也識。小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩局部的意上，讓學(xué)生把握重點字的讀音，并理解重點字的意思，然后指導(dǎo)學(xué)生用各種方式朗讀，在朗讀的過程中了解課文讀書有什么這樣讀書的好處是什書：三到：心到眼到口到。虛2.求實3.勤奮1.誰來說說《論語》三那么的意樣證明自己深入把握。文章想告訴我們什確的？〔出示10〕兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法生匯報讀書人對讀兩方面進行了介紹，讓我們受益匪板書：從正反書有什么要志：恒心點，那么會到識有恒劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時界；如果做不為什么要三、達標檢測、總結(jié)提升出自己喜歡的句子，并試著解釋-----恒心，不放棄，能成功背誦古詩文和大家分享一下。課下大家還可以再去讀生總結(jié)，匯報背出情感背誦這三篇用自己的話解釋這三篇文章的意思五、拓展延伸板書設(shè)計課外搜集一些有關(guān)讀書的詩歌或引導(dǎo)交流25.古

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