《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)-物流管理》課程教學(xué)大綱

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱西方經(jīng)濟(jì)學(xué)WesternEconomics課程代碼課程性質(zhì)必修開課院部經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課程負(fù)責(zé)人課程團(tuán)隊(duì)授課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)4/64課內(nèi)學(xué)時(shí)64理論學(xué)時(shí)64實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0實(shí)訓(xùn)（含上機(jī)）0實(shí)習(xí)0其他0適用專業(yè)交通工程（物流管理）授課語言中文先修課程先修的主要課程：高等數(shù)學(xué)一掌握求導(dǎo)、偏導(dǎo)、極值、微分、積分等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。后續(xù)課程為后續(xù)的市場營銷學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融學(xué)等經(jīng)濟(jì)管理類課程提供經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理等知識(shí)性基礎(chǔ)。課程思政設(shè)計(jì)課程主要在宏觀部分融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想（供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與宏觀經(jīng)濟(jì)政策）。課程簡介課程定位：本課程是為交通工程（物流管理）本科生開設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)、邁進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)殿堂的重要階梯。課程內(nèi)容：本課程內(nèi)容主要分為微觀和宏觀兩大部分，微觀部分主要包括：供求與彈性原理、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)與成本理論、市場理論；宏觀部分主要包括國民收入核算理論、國民收入決定理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策理論、失業(yè)與通貨膨脹理論等。核心學(xué)習(xí)成果：1.理解經(jīng)濟(jì)學(xué)配置資源的基本思想；2.掌握市場機(jī)制、成本收益、市場均衡、國民收入、宏觀調(diào)控等基本經(jīng)濟(jì)原理；3.能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的最優(yōu)化分析方法，求解常見經(jīng)濟(jì)問題的均衡解；4.能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維去觀察、識(shí)別和判斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，進(jìn)而分析和解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，以及物流實(shí)踐活動(dòng)中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題，并得出有效結(jié)論。主要教學(xué)方法：本課程主要以課堂講授、案例分析、分組討論、學(xué)習(xí)匯報(bào)、并輔以微助教系統(tǒng)進(jìn)行課程測試等為主要教學(xué)手段。

二、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，基本規(guī)律，具備經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)性知識(shí)。具備用于物流與供應(yīng)鏈管理及規(guī)劃問題、現(xiàn)象描述分析的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)性知識(shí)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等工具性知識(shí)。（3.1）掌握本專業(yè)所需的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、工具知識(shí)以及物流管理與規(guī)劃領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，具備較為系統(tǒng)完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解物流前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)及相關(guān)技術(shù)裝備應(yīng)用，理解物流在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，具備分析和處理物流與供應(yīng)鏈管理問題的國際化視野。（畢業(yè)要求3）2目標(biāo)2：掌握經(jīng)濟(jì)分析的主要方法和求解經(jīng)濟(jì)均衡的基本條件。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維意識(shí)和經(jīng)濟(jì)分析能力，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、識(shí)別、判斷、解釋現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及物流管理實(shí)踐活動(dòng)中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，得出正確的結(jié)論。把握物流活動(dòng)規(guī)律，理解物流活動(dòng)機(jī)理，形成專業(yè)思維，能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、管理學(xué)原理揭示、解譯經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域物流現(xiàn)象，具備社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域物流問題觀察、識(shí)別與研究能力。（4.1）能對物流運(yùn)營業(yè)務(wù)進(jìn)行操作處理，具備將所學(xué)專業(yè)理論與知識(shí)融會(huì)貫通，并靈活應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐之中的基本工作技能，能夠應(yīng)用物流和供應(yīng)鏈管理的基本原理、理論方法對復(fù)雜的物流管理問題進(jìn)行判斷、分析和研究，提出相應(yīng)對策和建議，并形成解決方案，具備較好的分析問題與解決問題能力。（畢業(yè)要求4）三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論：重點(diǎn)：對經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：市場機(jī)制與資源配置認(rèn)知經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源、研究對象、研究任務(wù)、基本假設(shè)。理解市場機(jī)制的作用4課堂講授，利用免費(fèi)午餐、鉛筆自述等案例闡述資源配置的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想課程目標(biāo)12需求、供給、價(jià)格與彈性理論：重點(diǎn)：（1）供求法則及影響因素；（2）均衡價(jià)格變動(dòng)與價(jià)格管制；難點(diǎn)：彈性系數(shù)計(jì)算與彈性原理的分析運(yùn)用。能正確計(jì)算均衡價(jià)格、數(shù)量與彈性，能判斷供求變動(dòng)對均衡價(jià)格的影響，能對常見商品的彈性進(jìn)行定性或定量分析并加以應(yīng)用。8課堂講授+課堂討論+案例分析（房地產(chǎn)的限購與限售、豐收悖論）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23消費(fèi)者行為理論：重點(diǎn)：基數(shù)效用下的邊際效用分析法；序數(shù)效用下的無差異分析法難點(diǎn)：消費(fèi)者均衡的變動(dòng)能正確運(yùn)用效用最大化條件求解消費(fèi)者決策問題。6講授+小作業(yè)（求解消費(fèi)者均衡）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24生產(chǎn)與成本理論：重點(diǎn)：（1）生產(chǎn)函數(shù)與邊際報(bào)酬遞減原理（2）成本既定條件下的產(chǎn)量最大化與產(chǎn)量既定條件下的成本最小化（3）短期成本與長期成本的概念及變動(dòng)難點(diǎn)：長期成本曲線的推導(dǎo)理解并正確判斷短期生產(chǎn)的最優(yōu)區(qū)間，掌握長期生產(chǎn)的要素最優(yōu)組合條件，能應(yīng)用此條件求解生產(chǎn)者決策問題。認(rèn)知各類成本變動(dòng)的基本規(guī)律。6講授+案例分析（機(jī)票與可變成本）+小作業(yè)（測算學(xué)生自己在學(xué)校的總成本）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25市場理論：重點(diǎn)：（1）完全競爭市場的短期均衡與長期均衡；（2）完全壟斷市場的短期均衡與長期均衡；難點(diǎn)：壟斷市場價(jià)格歧視下的利潤最大化能熟練運(yùn)用利潤最大化條件求解不同市場條件下的價(jià)格、產(chǎn)量決策的最優(yōu)化問題。8講授+案例分析+小作業(yè)（利潤最大化的求解）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)26國民收入核算理論：重點(diǎn)：（1）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)簡介；（2）國民收入核算的基本特點(diǎn)；（3）國民收入核算的基本方法難點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)問題產(chǎn)生的原因認(rèn)知宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源和宏觀分析的基本特點(diǎn)，能對國民收入進(jìn)行基本的核算。4講授+案例分析（產(chǎn)能過剩）課程目標(biāo)17國民收入決定理論：重點(diǎn)：（1）總需求的構(gòu)成；（2）消費(fèi)函數(shù)與投資函數(shù)；（3）IS曲線與LM曲線；（4）產(chǎn)品市場與貨幣市場的同時(shí)均衡難點(diǎn)：凱恩斯的貨幣需求理論與流動(dòng)性偏好陷阱理解凱恩斯的有效需求原理，認(rèn)知不同部門條件下均衡收入的決定，熟練應(yīng)用IS-LM模型求解均衡利率與均衡收入。理解消費(fèi)需求不足與投資需求不足的內(nèi)在機(jī)理。12講授+小作業(yè)（邊際消費(fèi)傾向和資本邊際效率的測算）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)28宏觀經(jīng)濟(jì)政策：重點(diǎn)：（1）宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)與效果分析；（2）財(cái)政政策與貨幣政策的工具；（3）政策組合及運(yùn)用；（4）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革難點(diǎn)：財(cái)政政策與貨幣政策的效果分析能正確分析、判斷宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果的好壞，掌握財(cái)政政策、貨幣政策工具及其組合在不同情形下的具體應(yīng)用。理解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系、供給側(cè)改革的內(nèi)涵，能運(yùn)用有關(guān)政策理論分析我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必要性8講授+課堂討論+專題講座（現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系與供給側(cè)改革）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)29失業(yè)與通貨膨脹理論：重點(diǎn)：（1）失業(yè)理論；（2）通貨膨脹理論；（3）兩者的內(nèi)在關(guān)系難點(diǎn)：通貨膨脹發(fā)生的原因分析認(rèn)知失業(yè)的類型與原因，理解并判斷通貨膨脹的類型，能正確分析通貨膨脹的原因及其影響后果。8講授+作業(yè)（中國物價(jià)波動(dòng)及分析）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2注：“學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果”是描述學(xué)生在學(xué)完本課程后應(yīng)具有的能力，可以用認(rèn)知、理解、應(yīng)用、分析、綜合、判斷等描述預(yù)期成果達(dá)到的程度。四、課程考核序號(hào)課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)及成績比例(%)成績比例(%)平時(shí)作業(yè)上機(jī)設(shè)計(jì)考試1課程目標(biāo)1：掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，基本規(guī)律，具備經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)性知識(shí)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1）考核經(jīng)濟(jì)學(xué)主要概念、原理、規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)的理解、熟悉和掌握程度，是否能據(jù)此正確進(jìn)行判斷、表達(dá)、辨析100030402課程目標(biāo)2：掌握經(jīng)濟(jì)分析的主要方法和求解經(jīng)濟(jì)均衡的基本條件。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維意識(shí)和經(jīng)濟(jì)分析能力，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、判斷、解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及物流管理實(shí)踐活動(dòng)中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，得出正確的結(jié)論。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1）考核對經(jīng)濟(jì)學(xué)最優(yōu)化條件的應(yīng)用，以及對常用經(jīng)濟(jì)分析方法的掌握情況，是否能正確運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)決策優(yōu)化問題的分析求解中。針對具體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或物流管理實(shí)踐中的經(jīng)濟(jì)問題，考核學(xué)生能否正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理加以分析和解釋，并得出有效結(jié)論20004060合計(jì)300070100注：各類考核評(píng)價(jià)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見《附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》（說明：1.評(píng)價(jià)依據(jù)主要有：平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、案例分析、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)/調(diào)研報(bào)告、上機(jī)、考試等，應(yīng)根據(jù)該課程實(shí)際設(shè)置的考核方式填寫，不夠可以加列；2.各考核方式逐一填寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表）五、教材及參考資料(必含信息：教材名稱，作者，出版社，出版年度，版次，書號(hào))教材：1．《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（上、下冊），西方經(jīng)濟(jì)學(xué)編寫組，高等教育出版社：人民出版社，2012，ISBN：9787040171006；參考資料：1．《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第六版），高鴻業(yè)等，中國人民大學(xué)出版社，2014，ISBN：9787300194974；2.《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》，羅伯特·弗蘭克著，閭佳譯，中國人民大學(xué)出版社，2010，ISBN：9787300129082；3.《臥底經(jīng)濟(jì)學(xué)》，蒂姆·哈福德著，趙恒譯，中信出版社，2006，ISBN：9787508668581T。自學(xué)網(wǎng)站：人大經(jīng)濟(jì)論壇——經(jīng)管之家:/forum.php.六、教學(xué)條件配備教室無線話筒，供學(xué)生參與課堂討論使用。改善教學(xué)樓宇尤其是北主樓的WIFI信號(hào)質(zhì)量，便于學(xué)生使用微助教系統(tǒng)參與課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)。大綱執(zhí)筆人：吳海民審核人(專業(yè)負(fù)責(zé)人/系主任)：制定時(shí)間：2019年12

附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，基本規(guī)律，具備經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)性知識(shí)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1）按時(shí)提交作業(yè)；對概念內(nèi)涵理解透徹，觀點(diǎn)正確，對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和有關(guān)規(guī)律認(rèn)知清晰，理解深刻。按時(shí)提交作業(yè)；對概念內(nèi)涵理解基本正確，觀點(diǎn)無明顯錯(cuò)誤，對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和有關(guān)規(guī)律有一定認(rèn)知。按時(shí)提交作業(yè)；對概念內(nèi)涵理解存在一定偏差，觀點(diǎn)有少許錯(cuò)誤，對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和有關(guān)規(guī)律認(rèn)知不太清晰。不按時(shí)提交作業(yè)；對概念內(nèi)涵理解存在嚴(yán)重偏差，觀點(diǎn)存在較多錯(cuò)誤，對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和有關(guān)規(guī)律認(rèn)知較為模糊。10目標(biāo)2：掌握經(jīng)濟(jì)分析的主要方法和常用技巧。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維意識(shí)和經(jīng)濟(jì)分析能力，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、判斷、解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及物流管理實(shí)踐活動(dòng)中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，得出正確的結(jié)論。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1）按時(shí)提交作業(yè)；熟練掌握經(jīng)濟(jì)分析的常見方法，分析步驟規(guī)范正確，求解技巧熟練。能正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析、解釋有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)管問題，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)論正確。按時(shí)提交作業(yè)；能正確運(yùn)用常見的經(jīng)濟(jì)分析方法，分析步驟基本正確，有一定分析求解技巧。能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析、解釋有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)管問題，思路合理，有自己的觀點(diǎn)，結(jié)論基本正確。按時(shí)提交作業(yè)；對常見的經(jīng)濟(jì)分析方法運(yùn)用不當(dāng)，分析步驟存在偏差，求解技巧不太熟練。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析、解釋有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)管問題時(shí)存在明顯偏差，思路不清，缺乏自己的觀點(diǎn)，結(jié)論經(jīng)不起推敲。不按時(shí)提交作業(yè)；不能正確運(yùn)用常見的經(jīng)濟(jì)分析方法，分析步驟存在較多錯(cuò)誤，求解技巧生疏。不能正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析、解釋有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)管問題，思路錯(cuò)誤，觀點(diǎn)陳舊，結(jié)論不正確。20考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，基本規(guī)律，具備經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)性知識(shí)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1）深入理解相關(guān)概念、原理、規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，能據(jù)此正確進(jìn)行判斷、辨析、推理和有關(guān)計(jì)算。準(zhǔn)確把握相關(guān)概念、原理、規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，能據(jù)此進(jìn)行一般的判斷、辨析、推理和有關(guān)計(jì)算。簡單認(rèn)知相關(guān)概念、原理、規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，在進(jìn)行判斷、辨析、推理和有關(guān)計(jì)算時(shí)存在少量錯(cuò)誤。未能掌握相關(guān)概念、原理、規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，難以正確進(jìn)行判斷、辨析、推理和有關(guān)計(jì)算，錯(cuò)誤較多。30目標(biāo)2：掌握經(jīng)濟(jì)分析的主要方法和常用技巧。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維意識(shí)和經(jīng)濟(jì)分析能力，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、判斷、解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及物流管理實(shí)踐活動(dòng)中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，得出正確的結(jié)論。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1）熟練掌握常見的經(jīng)濟(jì)分析方法，且能正確運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)決策優(yōu)化問題的分析求解中。針對具體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或管理實(shí)踐中的經(jīng)濟(jì)問題，能正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理加以分析和解釋，邏輯清晰，有自己的創(chuàng)見性觀點(diǎn)，結(jié)論令人信服。知曉主要的經(jīng)濟(jì)分析方法，能合理運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)決策優(yōu)化問題的分