美麗的小興安嶺課堂實(shí)錄

《美麗的小興安嶺》課堂實(shí)錄一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這一課，上節(jié)課我們自學(xué)了生字、新詞。了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富，那么為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？學(xué)完這篇課文，相信同學(xué)們就會了解。（教師出示課件，小興安嶺一年四季的圖片，讓學(xué)生觀察）現(xiàn)在請同學(xué)們看圖片發(fā)現(xiàn)了什么？二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。生：我看到了小興安嶺樹木非常多、種類非常多。師：你是怎樣看出小興安嶺的樹木多的？生：從“數(shù)不清”“幾百里連成一片”這些詞看出來的。師：還有哪些詞？生：“詞的海洋”師：同學(xué)們說得很好，你是怎么知道小興安嶺的樹木種類多的？生：我看到棟樹的后面有省略號師：這名同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這幾名同學(xué)把小興安嶺的特點(diǎn)很快就歸納出來了。教師指導(dǎo)學(xué)生說出，小興安嶺的特點(diǎn)：一片綠色、廣闊無垠，非常美麗。請同學(xué)們齊讀讀第一段三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段，體會四季美。師：同學(xué)們請看（出示課件）這是小興安嶺哪一個季節(jié)的景色？生：春季師：你覺得小興安嶺的春天怎么樣？生：小興安嶺的春天很美麗。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，作者抓住了哪些景物來寫的？生：樹木、積雪師：還有哪些描寫。生：小溪、小鹿。師：好同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在老師有一問題“樹木抽出新的枝條”這句話里“抽出”還可以換哪些詞。生：可以換成“長出”師：對，可以換成“長出”。但同學(xué)們看一下它們兩個詞哪一個更貼切、形象生動。生：“抽出”師：對，“抽出”把枝條快速長出的樣子寫出來了。所以它更形象生動。請一名同學(xué)們有感情地朗讀第二自然段，感受小興安嶺春天的美麗。（點(diǎn)評：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是上課質(zhì)量的關(guān)鍵所在，我以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用開放性教學(xué)，多媒體課件輔助，通過學(xué)生的視覺、聽覺來領(lǐng)悟語言文字的優(yōu)美。）師：同學(xué)們看（出示課件）這是小興安嶺的哪個季節(jié)？生：夏季。師：你認(rèn)為夏季和春季相比，哪個季節(jié)更美。生：夏季師：請同學(xué)們大聲、自由地朗讀第三自然段。提問：在這一段中作者寫了哪些景物？生：樹木、晨霧師：好，還有誰能說？生：太陽、草地、野花師：誰能分別把這些語句讀出來同學(xué)有感情地朗讀師：哪些同學(xué)能從這一段中找出描寫小興安嶺夏天樹木特點(diǎn)的詞來？生：“蔥蔥籠籠”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”師：還有哪些字也能體現(xiàn)出來，請你找找？生1：“封”“擋”生2：“遮“師：同學(xué)們閱讀的很仔細(xì)，老師太佩服你們了，這些詞表現(xiàn)了小興安嶺樹木茂密的特點(diǎn)。師：那晨霧、太陽、野花，作者又是用哪些詞來體現(xiàn)的？生：“浸”師：作者為什么要用“浸“生：“浸”表示霧氣大，能體現(xiàn)小興安嶺的與眾不同。師：太陽呢？生：“穿”師：回答的很好，鮮花呢？生：大花壇師：對，作者分別抓住了它們的特點(diǎn)，選擇準(zhǔn)確的詞來體現(xiàn)它們的美，你能感受到作者用詞的優(yōu)美嗎？生：我能感到，我也要向作者那樣，我要從現(xiàn)在開始積累詞語。師；好，我們大家一起努力，來積累優(yōu)美的詞語看誰的多。老師這有幾個好句子，請同學(xué)們朗讀一下（出示課件）生1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。生2、小鹿有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。生3、夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。生4、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。（點(diǎn)評：教育的藝術(shù)是激勵、喚醒和鼓舞。本段教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，從心理上激發(fā)對小興安嶺的向往之情，也為課文的閱讀積累了直觀形象。）師：出示課件：小興安嶺秋天、冬天的圖片。請同學(xué)們觀察小興安嶺冬天、秋天的特點(diǎn)？學(xué)生自讀四、五自然段，回答問題生：小興安嶺的秋“天落葉在林間飛舞”。師：我們能不能把“飛舞”換成“飄落”生：不能師：為什么？生：“飄落”就是落下來，“飛舞”是像蝴蝶一樣。師：對，“飛舞”更能體現(xiàn)落葉的美。還有哪些特點(diǎn)？生：有山葡萄、木耳、還有人參。師：“落葉在林間飛舞”表現(xiàn)了小興安嶺的景色美，作者寫山葡萄、人參表現(xiàn)了什么？生：表現(xiàn)了小興安嶺的物產(chǎn)豐富。師：小興安嶺有這么多的寶貝，我們應(yīng)該怎樣做？生1：要保護(hù)它生2：不要亂砍濫伐，保護(hù)小興安嶺的資源。師：同學(xué)們說的對，請同學(xué)們在說一說它的冬天有什么特點(diǎn)？生1：積雪又松又軟生2：西北風(fēng)呼呼的刮過樹梢?guī)煟耗钦f明小興安嶺的冬天怎樣？生：冷師：還寫了哪些？生：寫了許多動物師：說說它們怎樣過冬？生：紫貂捕到一只野兔躲進(jìn)洞里美餐。生：黑熊在洞里舔著自己又肥又厚的腳掌。生：松鼠靠秋天收藏的松子過日子。師：當(dāng)你看到、這一景象時，你感到小興安嶺的冬天怎樣？生：又冷又美生：雪很白，想踩一腳師：同學(xué)們有這么多的想法，老師希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，去保護(hù)大自然美好的事物好嗎？生：好，加油（點(diǎn)評：秋、冬兩季的描寫比較簡單，適合自學(xué)。通過感悟小興安嶺冬天的美，心中自然的涌現(xiàn)對大自然的熱愛之情，給學(xué)生一個寬闊自由的選擇空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）四、學(xué)習(xí)第六自然段師：同學(xué)們齊讀最后一段。提問：想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，也是一座巨大的寶庫呢？生：小興安嶺一年四季都美麗，所以說它是一座美麗的花園。生：小興安嶺物產(chǎn)豐富，所以說它是一座巨大的寶庫。師：誰能用一句關(guān)聯(lián)詞語來總結(jié)一下？教師指導(dǎo)，生共同：因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，有許多的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一個巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。五、總結(jié)全文師：同學(xué)們總結(jié)的很好，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道的小興安嶺一年四季景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。我們還掌握的學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。六、課外延伸師：如果我們有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？生1：我會選擇秋天去，因?yàn)榍锾煳锂a(chǎn)豐富，有好多好多香甜