部編版《道德與法治》五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》教案

2、讓我們的家更美好第一課時教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識。學(xué)會用行動表達(dá)對家人的關(guān)愛，恰當(dāng)處理家庭矛盾。用和諧、民主的方式參與家庭議事，同商議、共承擔(dān)，與家人共同努力創(chuàng)造和諧家庭。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)用和諧、民主的方式參與家庭議事，同商議、共承擔(dān)，與家人共同努力創(chuàng)造和諧家庭。學(xué)會用行動表達(dá)對家人的關(guān)愛，恰當(dāng)處理家庭矛盾。教學(xué)用具教師：1.教學(xué)媒體、活動評價單、板貼。學(xué)生：1.自家的家庭責(zé)任單。相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：家庭責(zé)任·共同承擔(dān)反饋指導(dǎo)：1.播放《教育部發(fā)布92條規(guī)定，要求小學(xué)生增家務(wù)勞動作業(yè)》視頻，請同學(xué)們思考并交流為什么教育部要做出“學(xué)校要布置學(xué)生家務(wù)勞動”這樣的規(guī)定？自己是否懂得它的初衷？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生明白，每位家庭成員應(yīng)該當(dāng)擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。教師總結(jié)：家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。每位家庭成員都享受著家庭帶來的物質(zhì)條件和精神慰藉，同樣的，每位家庭成員也應(yīng)該當(dāng)擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。而隨著年齡的增長和能力的提高，我們在家里承擔(dān)的事物也會越來越多。設(shè)計意圖：以學(xué)生思考討論的方式導(dǎo)入課堂，引發(fā)學(xué)生明白自己是可以參與家庭議事的，提升自立自強(qiáng)的意識?；顒佣何覀兊募彝ヘ?zé)任單反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材中的家庭責(zé)任單，并請同學(xué)們制作屬于自己的家庭責(zé)任單；在小組內(nèi)討論對比并說說從不同的家庭責(zé)任單中，自己發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。2.愛的告白與暢想：教師展示課前搜集的班級部分同學(xué)的家庭合照，鼓勵同學(xué)們上臺分享：家對于自己而言，有怎樣重要的意義呢？感受家庭的意義并從中分析總結(jié)出家庭所承擔(dān)的責(zé)任。3.請同學(xué)們自主閱讀教材“相關(guān)鏈接”，明白家庭所承擔(dān)的一些責(zé)任不僅是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。教師總結(jié)：家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，每個家庭成員都主動承擔(dān)自己的家庭責(zé)任，盡自己所能讓家庭更美好！設(shè)計意圖：通過家庭責(zé)任單，可以對各個家庭成員所承擔(dān)的家庭責(zé)任一目了然，從而激發(fā)學(xué)生自覺、主動地承擔(dān)屬于自己的家庭責(zé)任。在通過具體的生活鏡頭幫助學(xué)生了解家人的擔(dān)憂，從而告訴學(xué)生如果我們能夠自立自強(qiáng)，就是對家人最好的支持?；顒尤荷钚＄R頭反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《蠟筆小新》，請同學(xué)們在觀看后說一說：在日常生活中自己也感受過類似的來自家人的“愛的嘮叨”嗎？為什么他們總喜歡這樣嘮叨？2.播放《小歡喜》中方圓失業(yè)片斷，教師引導(dǎo)學(xué)生想象方一凡在得知方圓失業(yè)后會有怎樣的表現(xiàn)？從方一凡和方圓的做法中，你感悟到了什么？3.教師鼓勵學(xué)生在課后與家人共同完成“自我評價表”，思考在今后還可以在哪些方面有提高。教師總結(jié)：每個人在家里都有自己的責(zé)任，父母作為家里的頂梁柱，擔(dān)負(fù)起了家里的主要責(zé)任，而我們作為小朋友，也要做自己力所能及的事，為父母減輕責(zé)任。我們小時候，父母有撫養(yǎng)我們的責(zé)任，當(dāng)父母老時，我們有贍養(yǎng)父母的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。設(shè)計意圖：在通過具體的生活鏡頭幫助學(xué)生了解家人的擔(dān)憂，從而告訴學(xué)生如果我們能夠自立自強(qiáng)，就是對家人最好的支持?；顒铀模杭彝プ兓蛇m應(yīng)反饋指導(dǎo)：1.小小分享會:請同學(xué)們說一說自己曾經(jīng)遭遇過哪些家庭的變化，當(dāng)時自己是怎樣和自己的家人共同應(yīng)對的。2.課件出示教材“活動園”的情境，與小組成員討論面對家庭的變化，我們還需要做哪些準(zhǔn)備、哪些考慮？該如何去適應(yīng)？教師總結(jié)：家庭生活中可能會出現(xiàn)一些事情，如父母在工作中遇到了難題，長輩突然生病，家里收入減少了……對這些事情，我們不能埋怨，更不能拖家人的后腿。在這個時候，你的一聲關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。設(shè)計意圖：從對視頻故事的分析中懂得當(dāng)家庭變化時，我們要懂得尊重、理解和體諒，耐心溝通解決問題、適應(yīng)變化。六、課堂小結(jié)：雖然我們還是小學(xué)生，但畢竟我們是家庭的一份子，對家庭，我們也有自己的一份責(zé)任。在家庭生活中，我們應(yīng)該互相理解、互相幫助，這樣我們的家才會更美好！七、板書設(shè)計：讓我們的家更美好贍養(yǎng)老人、撫育子女家庭所承擔(dān)的責(zé)任感情交流、改善生活我所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的家庭責(zé)任：自立自強(qiáng)八、作業(yè)布置：采訪家長，了解他們近期的煩惱是什么，看看自己是否有辦法幫忙解決。九、教學(xué)反思盧梭十分推崇兒童通過發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師并不直接告訴兒童想要知道的東西，而是讓他自己發(fā)現(xiàn)，自己去獲得知識。例如，在本課教學(xué)中，教師并不直接告訴學(xué)生需要擔(dān)當(dāng)什么家庭責(zé)任，也不直接告訴他們商議家庭事務(wù)的方法，而是通過情景體驗的方式嵌入學(xué)生熟悉的生活場景，將學(xué)生快速帶入問題情境，使學(xué)生在交流探究中認(rèn)識何為家庭責(zé)任。通過情景體驗的方式，如學(xué)生表演情景劇再現(xiàn)教材活動園的內(nèi)容，在活動體驗和探究思考中認(rèn)識到恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞侥軌蚧饧彝ッ埽瑥亩私庖恍┥套h家庭事務(wù)的方法。教師直接傳授的知識僅僅是理論，引導(dǎo)學(xué)生通過活動體驗自我發(fā)現(xiàn)而獲得生活智慧才能內(nèi)化為學(xué)生自身的能力。2、讓我們的家更美好第二課時教學(xué)目標(biāo)知道作為家庭的一份子，我們應(yīng)該參與家庭生活，與家人共同承擔(dān)家庭責(zé)任。明白家庭的矛盾，怎么做到“潤滑劑”的作用。通過看視頻，案例分析，角色扮演等明白自己的小主人身份。熱愛自己的家庭，學(xué)會處理家人之間的矛盾，積極參與家庭事務(wù)的決議。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知道作為家庭的一份子，我們應(yīng)該參與家庭生活，與家人共同承擔(dān)家庭責(zé)任。學(xué)會處理家庭的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備視頻學(xué)生：了解爸媽，與爸媽談話相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：父母的小秘密反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《我的爸爸是騙子》，請同學(xué)們說一說為什么說視頻中的爸爸是“騙子”，他欺騙了孩子什么事情？這個孩子是怎么發(fā)現(xiàn)爸爸是“騙子”的？2.小小分享會：請同學(xué)們在組內(nèi)與成員分享自己發(fā)現(xiàn)的父母隱瞞自己的小秘密，談一談為什么父母要向我們“小秘密”？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生明白父母向我們隱瞞某些事情是不想讓我們操心，想讓我們用心學(xué)習(xí)；但是我們作為他們的孩子，應(yīng)該學(xué)會為父母排憂解煩。教師總結(jié)：生活中，我們需要留心觀察、主動詢問，發(fā)現(xiàn)父母的憂愁和難處，盡力關(guān)心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰，并與他們一起撐起我們的家。設(shè)計意圖：通過分享了解到其實(shí)我們每個人的父母都會“隱瞞”我們一些事情，我們需要細(xì)心觀察、主動詢問，才能發(fā)現(xiàn)，才能幫助父母分擔(dān)?；顒佣何覀児渤袚?dān)反饋指導(dǎo)：1.微表情觀察團(tuán)：課件展示打哈欠、摸鼻子等臉部動作，請班級同學(xué)說一說當(dāng)自己的家人出現(xiàn)這些動作時代表了什么；教師隨機(jī)請幾位同學(xué)說一說自己平時是否有認(rèn)真觀察父母，他們怎樣的表情、言行會代表著什么？2.請同學(xué)們自主閱讀教材“閱讀角”的材料，并分享一個自己幫助家人排憂解難的小故事，說說自己是怎么做的。教師總結(jié)：生活中，我們不可能一帆風(fēng)順，一個家庭或多或少會遇到一些困難，排憂解難，方能悅親。每一個家庭都會經(jīng)歷一些自己不愿意看到的事情，但是只要大家庭中的每一個人都團(tuán)結(jié)起來，就一定能成功度過困難，迎接幸福。設(shè)計意圖：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察父母，明白父母的不易，自覺參與家庭生活?；顒尤杭彝櫥瑒┓答佒笇?dǎo)：1.課件展示教材“活動園”情景一，請同學(xué)們談一談如果這件事發(fā)生在自己家中會怎樣做？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)家人的意見不一致時應(yīng)該請家人共同商議，發(fā)揮“潤滑劑”的作用。2.解憂信箱：請同學(xué)們將自己最近的煩惱寫在卡紙上，隨后教師隨機(jī)抽取典型的問題，大家一起來討論解決辦法。教師總結(jié)：父母、家人有矛盾時，可以做個“潤滑劑”，也可以做個“開心果”，解決他們的矛盾，這是在為家庭分憂；與父母真心交流，說出自己的想法，理解父母的做法，不任性，這也是在為家庭分憂；不與別人攀比，不亂花錢，是為家庭分憂;努力承擔(dān)家庭責(zé)任，幫助家人做力所能及的事也是為家庭分憂。設(shè)計意圖：以寫出煩惱的方式一方面可以了解學(xué)生的心理狀況，另一方面可以通過討論，學(xué)生找到解決家庭困難的方法?；顒铀模杭彝ッ裰魃顣答佒笇?dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材《我家的民主生活會》，與小組成員分析討論哪些人參與了這場民主生活會？他們就那些問題進(jìn)行了討論，得出了什么結(jié)果？2.教師隨機(jī)提問幾名同學(xué)，請他們說一說自己家中會召開民主生活會嗎？自己是否贊同這樣的方式，說說理由。教師總結(jié)：在生活中，我們可以通過和諧、民主的方式經(jīng)營我們的家園。家里的事情，同商議、共承擔(dān)，家庭生活會更和諧。所以同學(xué)們，回去和爸爸媽媽商量，建立自己家的民主生活會。設(shè)計意圖：知道民主生活會的意義，倡導(dǎo)學(xué)生“小手拉大手”，回家建立自己家的民主生活會。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們每個人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠雙手創(chuàng)造的，希望現(xiàn)在同學(xué)們都能承擔(dān)起家庭的責(zé)任，盡一份小小的力量為自己家創(chuàng)造美好的生活而努力。七、板書設(shè)計：同商議共承擔(dān)排憂解難方能幫親有矛盾能化解同商議共承擔(dān)八、作業(yè)布置：與父母商討，在本周開展一次家庭民主生活會。九、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，教師并不直接告訴學(xué)生需要擔(dān)當(dāng)