小學(xué)語(yǔ)文模板

小學(xué)語(yǔ)文課件模板本文從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、本文從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、本文從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、本文從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、本文從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、本文從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)模板和教學(xué)設(shè)計(jì)示范三方面來(lái)幫助各位奮斗在教資考試一線的小可愛(ài)們。一、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。其中，教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)入、新授（初讀、析讀、品讀）、小結(jié)、拓展延伸、板書(shū)設(shè)計(jì)等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)模板.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)……等字，會(huì)讀并理解……等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)方式，提高能力，體會(huì)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操。例：《竊讀記》知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)"竊、腋"等7個(gè)生字，會(huì)讀并理解〃竊、傾盆大雨”等14個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀討論，重點(diǎn)感悟描寫(xiě)〃我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)遣詞造句的精妙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱爰，對(duì)求知的渴望，并受到感染。.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了到達(dá)教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。（重難點(diǎn)確實(shí)立一定要站在學(xué)生的角度去考慮）.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、引起懸念、直觀演示等。講授新課一初讀3主探究：默讀、輕讀字詞：讀正確、通順,弄清詞義內(nèi)容：思考課文講了一件什么事？情感：畫(huà)出感動(dòng)的句子，記錄你的感受。字詞關(guān)：范讀朗讀：教師/名家交流匯報(bào)：記憶方法，解決途徑個(gè)別糾正：重點(diǎn)識(shí)記指名朗讀：共同評(píng)價(jià)內(nèi)容關(guān)：思考文中講述了一個(gè)什么故事？文章是按照什么順序?qū)懙?？?huà)出自己感受最深的句子，并說(shuō)明理由。講授新課一析讀要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，包括如何提問(wèn)、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。例：《觸摸春天》A.安靜是怎樣觸摸春天的？找出文中相應(yīng)的句子加以說(shuō)明。(1)作者用哪些人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)安靜觸摸春天？(動(dòng)作描寫(xiě))(2)哪些動(dòng)詞表達(dá)出安靜觸摸春天的過(guò)程？(流暢、磕磕絆絆、慢慢、伸出、伸向)"走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆"換做是你，你做的到嗎？為什么安靜可以？(3)一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連,穿梭，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？(4)文中哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出安靜觸摸春天帶給主人公"我〃的震撼。(極其準(zhǔn)確)(5)試著讀一讀，體會(huì)應(yīng)該用什么語(yǔ)氣。B.安靜是怎么處理這只蝴蝶的呢？(1皮靜為什么放飛這只蝴蝶？(讓蝴蝶回歸自由，善良)(2)那安靜能看見(jiàn)這只飛走的蝴蝶嗎？(看不見(jiàn))(3)那她為什么還要〃仰起頭來(lái)張望"。(用心感受)(4想象安靜此時(shí)的內(nèi)心世界是什么樣的？(向往、好奇、期待)(5)這說(shuō)明安靜是一個(gè)怎樣的女孩？(熱爰生命、熱爰生C.面對(duì)此情此景,身為主人公的我都做些什么？(1)為什么說(shuō)安靜的心上,劃過(guò)一條美麗的弧線？(她想象蝴蝶飛走的樣子)(2)我在看到安靜抓蝴蝶和放蝴蝶時(shí)是什么樣的心情？(由驚訝到感動(dòng))（3）從中你能感受到主人公〃我"是一個(gè)什么樣的人？（熱爰生命、熱爰生活）講授新課一品讀文章寫(xiě)的感人至深，你覺(jué)得是哪里寫(xiě)的好呢？品手法：比喻、比照、排比、首位照應(yīng)、說(shuō)明方法、感官等等品情感：感人、啟發(fā)（聯(lián)系生活實(shí)際）這首詩(shī)通俗易懂，卻耐人尋味，你認(rèn)為哪里寫(xiě)的好呢？為什么?.鞏固練習(xí)要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。討論主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——改寫(xiě)劇本，小組表演——提供經(jīng)歷，代表匯報(bào)一拓展閱讀，比照感悟。要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。.課堂小結(jié)可以采用教師總結(jié)的方式，也可以用學(xué)生總結(jié)的方式。具體可以根據(jù)教學(xué)需要來(lái)進(jìn)行選擇。.作業(yè)安排要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。學(xué)科內(nèi)：識(shí)字寫(xiě)字一閱讀培養(yǎng)一口語(yǔ)交際一寫(xiě)作練習(xí)學(xué)科間：語(yǔ)言一音樂(lè)美術(shù)——數(shù)學(xué)行動(dòng)類：學(xué)科內(nèi)：(1)識(shí)字寫(xiě)字：摘抄喜歡的美詞美句(2)閱讀培養(yǎng)：……風(fēng)俗習(xí)慣(3)口語(yǔ)交際：將這篇文章復(fù)述給你的爸爸、媽媽聽(tīng)的其中一位,(4騰作練習(xí):想象一下，如果你就是隨作者一同進(jìn)入.的其中一位,那么，步入此情此景的你，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情呢？學(xué)科間：(1)語(yǔ)言：詞匯(2)音樂(lè)美術(shù)：提供描繪……風(fēng)光的歌曲和畫(huà)作行動(dòng)類：(1)各民族風(fēng)俗習(xí)慣，小組合作辦一份"……”為主題的板報(bào)。.板書(shū)設(shè)計(jì)上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求科學(xué)性、整體性、條理性。三、教學(xué)設(shè)計(jì)示范《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)示范(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)"司、跌、皆、棄、持"等7個(gè)字，會(huì)讀并理解“戲、庭、眾〃等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀的方式，提高閱讀文言文能力，體會(huì)文言文學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)并學(xué)習(xí)司馬光做事的沉著冷靜。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)課文，結(jié)合注釋復(fù)述"司馬光砸缸〃的故事。（二）教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：“自古英雄出少年〃，我們中國(guó)流傳著許許多多智慧兒童的故事:孔融讓梨、曹植七步成詩(shī)、曹沖稱象等。今天，就讓我們穿越時(shí)空隧道,一起走進(jìn)《司馬光》，感受其"砸缸"的故事。講授新課：【注】課堂小熱身：古人說(shuō)話和我們現(xiàn)代人不一樣，我們來(lái)玩一玩古人的說(shuō)話游戲：一書(shū)（一本書(shū)），一桌（一張桌子），戲（游戲），庭（庭院）……初讀課文：老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)讀，一邊感受其節(jié)奏；講授7個(gè)字的讀法；教師帶讀；學(xué)生齊讀；給學(xué)生2分鐘時(shí)間自由朗讀；點(diǎn)名讀；接下來(lái)，用自己喜歡的方式朗讀課文，結(jié)合注釋，想一想文章寫(xiě)了一件什么事。

析讀課文：用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合注釋，圈化出小組難以解決的字詞意思。析讀課文：用小組討論的方式閱讀并思考以下問(wèn)題："一兒登甕〃后發(fā)生了什么？眾人有什么反響？司馬光干了什么？最后結(jié)果如何？品讀課文：剛才我們一起分析了一下“一兒登甕”的具體情節(jié)。我們了解到了當(dāng)時(shí)的情況，不同的階段有不同的心情。接下來(lái)，我們身臨其境地朗讀課文，讀出感情。自由地朗讀課文，思考：你覺(jué)得司馬光的做法如何？你喜歡他嗎？請(qǐng)說(shuō)