寫鼓勵的作文(匯編8篇)

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鼓舞是寒冷中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓舞有時只是幾句真誠的話語;有時也是一個悄然無息的眼神.望著我桌上的那張照片,令我想起了那個熟識的面孔,那個鼓舞的眼神.立刻一件往事歷歷在目他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的長褲,沒有什么特殊的今年已經(jīng)年滿13歲了,別看他相貌平平,他卻有著頑強不屈的毅力,也同時感染了我.

我四班級那年,我和他一同被選入學?；@球的總校隊.或許是我們是分校的,我們卻總患病到他們的排斥,孤立,提起他們的隊員,教練總會帶著微笑,而對我們,總是會帶著不屑.記得有一天,教練支配我們分組對抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見識見識我們的實力.

好像天空總是那么安靜,由于它不會體會到競爭的壓力;好像大地總是那么悄悄無聞,由于大地不會被萬物排斥.我們明顯沒有這樣的好心情--最終一個上場,我剛想埋怨,張卻遞給我一個一個示意的眼神,告知我不要焦急,,明顯,時間如流水,沒過多久,我們上場了.

一出場,我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球,他站定,穩(wěn)住心態(tài),臉上露出了久違了的殺氣,他人球分過,一步竄過一個后衛(wèi),面對前來補防的隊員,他沉著的跳起,堅決地眼神感染著我,他將球投了出去,帶著他的信念空芯入網(wǎng),他將拳頭如釋重負地一甩,留給對手的只有驚異.它再接再厲搶過對手的一個傳球,觀察沒有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進去便可直接得分,那我們就穩(wěn)操勝券了,但是我沒有,我在三分線處跳起,投球,卻沒進!對手搶到籃板,立馬打了一個還擊,勝利得手.

寫鼓舞的作文2

記得那是二班級的一堂語文課，，一上課，老師便莊重地邁進教室，一看她那嚴厲?的神情，我們就意料到又會有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個同學都會有的“不詳”的預(yù)感。果真，不出我的所料，老師嚴峻的話語立即打破了教室的安靜：“背課文！”說這句話時，就像我們班有個同學形容的那樣——“兇巴巴”的。此時，同學們的頭都埋得很低，幾乎全部的都被課本攔住了，生怕點到自己的名字。開頭叫第一個同學了。

我此時心中比他的更緊急，心比兔子跳得還快：下一個會不會就是我呢？假如我背不下來會不會……你可肯定要多拖延點時間呀！沒想到，我心中越是焦急，那個同學越背不下來。我的盼望如肥皂泡般破滅了，不過我到想出了一條自我勸慰的理由：反正我也背熟了，莫非還怕檢查到？一個一個的背過去了，臨時還未有一個能順當過關(guān)的人，我的心又不由得緊急起來。最終輪到我了，由于我是學習委員和語文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自由地走上講臺，開頭了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時，不知怎么的，腦子里立刻一片空白。剛剛嫻熟而有感情的背誦突然停止了，老師放下書，回過頭來望著我，我低下了頭，不過心中仍在想著，用力地、絞盡腦汁地想著，我尷尬地緩緩抬起頭，觀察老師仍就看著我，目光是晶瑩的、嚴峻的、暖和的，但更多的卻是鼓舞和盼望，她雖然沒說一句話，但從她鼓舞的眼神中，我體會到一種濃濃的、老師對我的愛，霎時間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來了，信念重歸了自我，于是流暢地背誦完全文。

人世間可以消逝東西有許多，但不行以消逝東西也有許多，其中包括老師對我那鼓舞的眼神。

寫鼓舞的作文3

鼓舞一詞我們大家并不生疏，人一生受到了很多次鼓舞。小時候，我學會了走路，一不當心摔倒了，爸爸便鼓舞我爬起來，連續(xù)漸漸地走。

記得有一次，我非常寵愛滑板，但自己又不會玩，我只好眼巴巴地看著別人玩，看著別人疾馳而過，心里特殊不是味道！一旁的爸爸好像看穿了我的心思，其次天便帶我上街買了一個。我開頭學了，我興高采烈地上去了，一上去便一個倒插蔥地找倒了沙子里，我揉揉手又上了，又栽了下來，我還是信念十足地上了，第三次勝利了，我得意忘形，一不當心又翻在地面上，這下我可生氣了，我還蹬了滑板一腳，把它丟在一邊，我自己卻去看電視去了。爸爸觀察了這種狀況忙走過來，一邊摩挲著我的頭，一邊說：兒子，滑板像一匹野馬，它生性急躁，只有擁有才智與士氣的

戰(zhàn)士才能擁有它，一旦你放棄它，它便會放縱下去，你再也無法制服它。我聽了這番話覺得我又布滿自信了，我又上去了，我這次漸漸地扶著墻來，我感到越來越簡潔，最終又來到了大路上，我當心翼翼地上去了，漸漸地滑著，越滑越好。我在下午三點最終制服了這匹野馬，讓它乖乖地聽我話了！我最終也可以馳滑板疾馳了。啊！這就是我爸爸給我的鼓舞，鼓舞化成了力氣，促使我完成了一個目標。

同學們，這就是我印象中最深刻的一次來源于爸爸的鼓舞。同學們，你們有過這樣的鼓舞嗎？其實鼓舞無處不在，如：兒子快跑，加油！、女兒，我信任你，你能行！、你肯定要盡力而為呀！、你是我們一家人的傲慢！。這就是源自于我們身邊的鼓舞。

同學們，讓我為爸爸、媽媽他們的鼓舞而加油吧！讓他們的鼓舞沒有白費，化壓力為動力。

寫鼓舞的作文4

她是我們的語文老師。一位年輕又美麗的新老師，深受同學們的尊敬與愛戴。

她講課生動好玩，節(jié)奏很快。同學們都深深地被吸引住了，然而一開頭我卻有點漫不經(jīng)心。經(jīng)過半個學期的學習，我的語文成果仍不盡人意。窗外之景擾亂了我的思緒。突然，一個甜蜜的聲音打破了我的胡思亂想：同學，你來回答一下這個問題吧。我回過神，慌張地朝四周望了望，很多目光都聚集在我的身上。我慌張地看了一眼題目，慢吞吞地輕聲說出了不確定的答案。同學，你在說什么？老師側(cè)著身子，仿佛在努力聽清我說的答案。我緊急地擦了一擦手心的汗，重復(fù)了一遍答案。什么？能再大點聲嗎？老師的語氣有些嚴峻，可卻好像又夾雜些其他的東西。我偷偷地抬起了頭，老師的眼里滿是鼓舞和確定，并用語言漸漸引導(dǎo)著我。我又整理一下思路，鼓起士氣，重新大聲說出了答案。這時，一陣掌聲響起，我竟然回答正確。老師臉上慢慢露出微笑，示意我坐下。

這次之后，我再也沒在語文課上走過神，并對語文布滿了喜愛，連續(xù)仔細努力地學習語文。遇到問題時，我總會第一時間想到帶給我鼓舞和學習熱忱的語文老師。面對我的各種懷疑，她總是細致又生動地進行講解，而我的語文成果也越來越好。一次考試，我有了巨大的`進步，考到了班級前幾名的好成果。老師又露出了欣慰的微笑，我對老師的尊敬之情更深了。

時間飛逝，幾年的相處很快就結(jié)束。我們紛紛表達了對老師的不舍之情。而平凡同學之一的我，一邊表達對老師的感謝，一邊悄悄地擦掉了眼淚。老師慈愛地勸慰著我們，含淚對我們說了新學期寄語。經(jīng)過幾年的相處，我們已和老師成了好伴侶。我們最終向老師鞠了一躬，盼望成為永久的伴侶。

寫鼓舞的作文5

一年一度的跑步競賽又開頭了，我特別榮幸的代表我們班參賽。

競賽快開頭了，我的心跳越來越快，越來越快，都快要蹦到嗓子眼了。來到起跑線前，我緊皺眉頭，不停地原地打圈圈，手心里的“小水珠”浸濕了緊緊抓住的褲腳。轉(zhuǎn)身一瞧，那些參賽選手個個冷靜自如。我心想：“我能超越他們嗎？我能拿到名次嗎？假如拿不到，老師會對我絕望嗎？”

突然，“砰！”的一聲競賽開頭了，其他運動員像箭一般飛了出去，可我卻被槍聲嚇了一大跳，一咕嚕摔下來。怎么辦？我就要這么輸?shù)魡?？不行，我不能輸，我必需要超過他們！

我立馬奔跑起來，努力追逐前面的運動員，可在跑道上，我就慢如一只烏龜，他們?nèi)缤米?，而“烏龜”卻無法像龜兔賽跑里的烏龜一樣，趕超兔子。一不當心，“烏龜”還發(fā)生了意外——腳崴了，一股鉆心的痛苦，使我跑得越來越吃力。

就在這時，一陣陣為我加油鼓舞的聲音傳進了我的耳朵。鼓舞聲使我渾身布滿了力氣，腳也奇跡般的不再痛苦。此時的我仿佛一只獵豹，預(yù)備獵殺“獵物們”。我的雙臂不停的前后搖擺著，極速前進。四周的落葉，塵土也隨著我的腳步，跳起了絢麗的華爾滋。一個、兩個、三個，越來越多的“獵物”進入了我的“口”中，我加快速度，雙眼緊盯那條終點線，近了！近了！越線了！“我是第一名，我是第一名！”我歡呼著。

站在頒獎臺上，我內(nèi)心無比興奮。我知道，能獲得名次，是由于同學的鼓舞使我重拾信念，是同學的鼓舞使我堅持到最終，是同學的鼓舞讓我獲得了第一名。

寫鼓舞的作文6

始終以來，您都在用你的鼓舞，鞭策著我，讓我沖破障礙，一路前行。

記得初一時的第一次期中考試，您滿懷信念地對我們說：沒關(guān)系張，努力就好，題都是我們平常練過的，不會太難。一句平常的話語，勸慰了全班60多個人躁動擔心的心。聽了您的話，我自信地走進了考場，雖還是有些緊急，但是當卷子像雪花一樣發(fā)到手里時，我還是仔細的檢查、驗算，我不想辜負您的期望。直到最終一個題，我真的被難住了。反正也沒有幾分，我這樣想?？墒俏业亩厖s回響起您鼓舞的話語，是的，題不難，只要仔細思索，我就肯定可以攻克它！當成果發(fā)下來時，我取得了一個不錯的成果。課堂上，您給我們具體分析了題目，然后告知我們：考好的同學要連續(xù)努力，失誤的同學再接再厲，努力就好。話音落下，每個人的眼中都閃耀出光亮。

這次運動會，大家都遲疑了，只有之前幾位跑得快得同學主動去報名，你只說：名次不重要，參加就是英勇的，努力就好。當我懷著忐忑的心情去報了名后，我又擔憂會為班級拉分，于是您輕聲鼓舞我，讓我試一試。當站在跑道上，面對一個個摩拳擦掌的對手時，我又忐忑了，我真的行嗎？我不停的問自己。我聽見了同學們的加油聲，看到了您在向我揮手，我信念倍增，在發(fā)令槍打響的那一刻，我像箭一樣射了出去，雖然沒有取得抱負的名次，但我依舊感覺自己很棒，由于參加了就是英勇的。

您的鼓舞讓我沖出了心的樊籬，像一棵小樹沐浴了陽光，像一只鳥尋到了天空，那一般的話語，親切的聲音，讓我生命的小船揚起風帆，面對風雪無所畏懼。

感謝恩師，我一步步走向勝利，由于我擁有您的鼓舞！

寫鼓舞的作文7

生活中，鼓舞像一滴雨露，滋潤著我的心，鼓舞像一座橋，關(guān)心我跨越失去信念的河流，鼓舞像一支筆，給我繪制勝利的路線，鼓舞是有無窮魅力的。

以前，我的作文寫得很不好，錯字連篇，語句也都不太通順。每次媽媽看我的作文都眉頭緊皺，眉間都擠出一個“川”字。但自從我上了六年，作文就有了很大提升，而使我提升的緣由就是老師的鼓舞。每次拿到作文本，翻開一看，都是“A"只要我有一點點進步，老師都給”A"，而且下面還有鮮紅的評語：寫的不錯，老師覺得你還可以寫得更好！“于是，我常常讀課外書，看優(yōu)秀的作文選，最終，我再不怕寫作文了，媽媽的眉頭也伸展開了，總是對著我的作文本欣慰地笑。

四班級時，我不愛做作業(yè)，每次都要父母嘮叨著才心不在焉地寫完。一天下午，我在看電視，爸爸湊過來，說：”悅悅，假如你能主動地，認仔細真地做完今日的作業(yè)，我就給你一個神奇的禮物哦！“我一聽，立刻來了愛好，立即來到書桌前，開頭做作業(yè)。其次天老師突然搞了測試，由于作業(yè)做的仔細，我沒費勁就考了總分，如今沒有了爸爸的物質(zhì)鼓舞，我也能仔細做作業(yè)了。

同學之間互相關(guān)心，互相鼓舞讓我有了信念。一次運動會上的賽跑，我很緊急，我的好伴侶鼓舞我說：“別緊急，跑第幾都無所謂，重在參加，重在挑戰(zhàn)自己，我給你加油，你肯定行！”我緊急的心情得到了放松，要跑了，我觀察她在對我豎起了大拇指，槍響了，我拼盡全力奔跑著，我得到了好的名次，領(lǐng)了一個大筆記本，我把本給了她，由于是她的鼓舞，我才能勝利。

成長路上，每一句鼓舞都如同生命之水，讓我即將干枯的抱負的種子得到水分，開頭發(fā)芽、開花、結(jié)果。鼓舞有無窮的魅力。

寫鼓舞的作文8

鼓舞帶給我們一種宏大的力氣，讓我們信念滿滿地前行，讓我們在感到恐驚，遇到困難時英勇面對。

還記得小時候的一張相片。一個小女孩梳著兩個羊角辮，衣服很臟，臉上卻帶著絢爛的笑容。張著雙臂，困難的邁著步伐，始終望著前方，那個地方是媽媽?！笆悄阍趯W走路呢！”媽媽笑著說，“摔倒了許多次，但每次聽到我鼓舞的話語就一下子爬起來，笑著努力走過來。”那時的我，聽到媽媽專心的鼓舞會自信滿滿的吧？會連續(xù)英勇的前進。

學校畢業(yè)考試前夕，校長來班級做動員，用了嚴峻的措辭很多。我很惶恐很茫然地閉上了眼睛，低下了頭。突然感到，一束光在我身上停留了很久，睜開眼，與班主任鼓舞的目光對視。那眼神似乎在說：“田伊！加油吧！肯定行的！”我“讀懂”了她的眼神，堅決地點了點頭。老師目光的鼓舞，給了我力氣，在我恐