寧強小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】

寧強小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：王老師與同事之間相互敬重、相互理解、相互學習、相互關心……在解決同學成果和紀律問題時，王老師很重視其他任課老師或班主任的看法，這種做法（）。

單項選擇題：

A、正確，是一種良好的師師互動關系

B、錯誤，王老師這樣做缺乏主見

C、錯誤，老師間缺乏競爭意識，不利于老師專業(yè)進展

D、正確，有利于處理好師生關系

2：高考“狀元”炒作屢禁不止，從源頭上講，這來自于各地教育部門和學校的自我炒作。因此，要從根本上避開炒作高考“狀元”，除了在社會中樹立正確的人才觀，還要重新端詳高中教育的評價指標體系，漸漸淡化甚至隱去高考“狀元”，而代之以素養(yǎng)教育要求下的更為多元的評價指標。這段文字意在強調（）。

單項選擇題：

A、要建立素養(yǎng)教育要求下的更為多元的評價指標

B、要出臺從根本上避開炒作高考“狀元”的措施

C、高考“狀元”炒作屢禁不止的現(xiàn)狀

D、禁止高考“狀元”炒作需要社會的高度關注

3：《義務教育法》的立法宗旨包括（）。

多項選擇題

A、進展基礎教育

B、促進社會主義物質文明建設

C、提高全民的思想道德

D、進展社會主義文化

E、促進社會主義精神文明建設

4：基礎型課程的教學是拓展型、討論型課程的學習基礎，討論型課程的教學是拓展型課程的學習基礎。（）

推斷題

對

錯

5：接近期末考試，學校打算將音樂、體育、美術三門課程取消，讓同學用心復習語文和數(shù)學等課程。學校的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，有利于同學集中精力復習

B、不正確，侵害了同學的受教育權

C、正確，學校有權利進行課程調整

D、不正確，侵害了同學的休息權

6：教學討論的一般程序包括（）

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

7：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）

單項選擇題：

A、個人愛好愛好

B、父母關系

C、共同利益

D、事業(yè)心

8：觀看法是根據(jù)討論目的，有方案、有系統(tǒng)地直接觀看同學個體的行為表現(xiàn)，對所觀看的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解同學心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀看法的記錄方式（）

單項選擇題：

A、項目檢查表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、日記

9：陳經(jīng)理今日將乘飛機趕回公司參與上午10點的重要會議。秘書小張告知王經(jīng)理：假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場。但事實上該航班正點運行，因此，小張得出結論：陳經(jīng)理能按時到達會場。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯，但推理有缺陷；我的結論是：陳經(jīng)理最終將不能按時到達會場。”以下哪項對上述斷定的評價最為恰當?（）

單項選擇題：

A、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，王經(jīng)理的結論也由此被強化

B、雖然王經(jīng)理的結論依據(jù)不足，但他對小張的評論是正確的

C、王經(jīng)理對小張的評論有缺陷，王經(jīng)理的結論也由此被弱化

D、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，但王經(jīng)理的結論是錯誤的

10：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題：

A、進行評估

B、作出分析

C、作出推斷

D、作出決策

11：以下哪一項不是選答型試題的優(yōu)點?（）

單項選擇題：

A、題目容量多

B、學問點掩蓋面廣

C、評分標準固定

D、有利于同學思維、寫作力量的進展

12：依據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為（）

單項選擇題：

A、高尚動機與低級動機

B、工作動機與提高動機

C、社會動機與個人動機

D、交往動機與榮譽動機

13：備課時，老師要按挨次寫出（）三種教學方案。

單項選擇題：

A、課時方案、單元方案、學期方案

B、學期方案、單元方案、課時方案

C、單元方案、課時方案、學期方案

D、學期方案、課時方案、單元方案

14：平常所說的三結合教育，這“三結合”是指（）。

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡的三結合

15：針對學校四班級同學在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結?（）

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關的生理方面的健康檢查

D、心理輔導

16：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

17：學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）

推斷題

對

錯

18：外部分組是根據(jù)同學的進展水平來編班。（）

推斷題

對

錯

19：主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主見。

單項選擇題：

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

20：老師通過對自己的教學進行自我觀看、自我監(jiān)控、自我調整、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思力量提高的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、比較法

B、行動討論法

C、教學診斷法

D、自我提問法

21：世界上最早的一篇特地論述教育教學問題的論著是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《師說》

C、《學記》

D、《孟子》

22：在教學過程中，老師通過肯定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是（）。

單項選擇題：

A、領悟學問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

23：社會自我基本成熟的時期在（）。

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

24：下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）。

單項選擇題：

A、溫酒斬華雄

B、倒拔垂楊柳

C、景陽岡打虎

D、醉打蔣門神

25：同學學業(yè)評價的方式是指（）。

多項選擇題

A、觀看

B、考查

C、調查

D、考試

E、測驗

26：對“盧溝橋事變”等歷史大事的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章學習

B、概念學習

C、符號學習

D、命題學習

27：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題：

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

28：以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術”的實質全都的是（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

29：某同學將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于（）

單項選擇題：

A、努力

B、運氣

C、難度

D、力量

30：高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。（）

推斷題

對

錯

31：《物種起源》是哪位科學家的名著（）。

單項選擇題：

A、孟德爾

B、拉馬克

C、魏斯曼

D、達爾文

32：老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質特征“直角的方位”，就是運用了（）

單項選擇題：

A、定勢

B、變式

C、直觀

D、遷移

33：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、的確測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學習結果，選擇適合的題型

34：下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿公路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避開了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，談論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子快速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)章的男子。

單項選擇題：

A、扣人心弦

B、怨聲載道

C、義無反顧

D、怒形于色

35：將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

36：手表：懷表

單項選擇題：

A、抹布：臺布

B、鋼筆：毛筆

C、屏風：窗簾

D、門廊：門柱

37：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題：

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

38：（）被譽為“音樂神童”。

單項選擇題：

A、貝多芬

B、莫扎特

C、李斯特

D、柴可夫斯基

39：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。（）

推斷題

對

錯

40：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

41：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。

單項選擇題：

A、謀劃策略

B、調整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

42：依據(jù)機能類型說，人的性格可以分為理智型、心情型和（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)向型

B、意志型

C、獨立型

D、孤僻型

43：教學活動中，老師按領域原則和功能支配課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）

推斷題

對

錯

44：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

45：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱作()

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

46：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

47：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及學前（）年教育，基本普及學前（*關,注,公,務,員,考,試,信,息,網(wǎng),微,信,公,眾,號*）年教育，有條件的地區(qū)普及學前（）年教育。

單項選擇題：

A、三兩一

B、一兩三

C、兩三一

D、一三兩

48：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法，表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

49：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題：

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

50：同學在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、生命健康權

C、性的不行侵害權

D、人身自由權

51：“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。

單項選擇題：

A、強調直觀教學

B、強調新學問與同學認知結構中適當學問的聯(lián)系

C、激勵同學的學習動機

D、引導同學的發(fā)覺行為

52：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學力

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀

D、學問、智力、情感

53：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題：

A、總結性評價

B、診斷性評價

C、預備性評價

D、標準參照評價

54：認知領域的教學目標有（）。

多項選擇題

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

E、綜合與評價

55：在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)肯定的教學目的，完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

56：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現(xiàn)了個體身心進展的（）

單項選擇題：

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補性

57：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

58：應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

59：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

60：依據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

查看答案

1：答案A

解析題干描述的是王老師與同事的團結互助，反映的是師師關系。

2：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】文段先提到了高考“狀元”炒作屢禁不止的根源，然后通過“因此”引出了如何從根本上避開高考“狀元”炒作，由“除了”“還要”可知文段強調的是“還要”以后的內(nèi)容，即A項的內(nèi)容。故本題正確答案為B。

3：答案A,B,E

解析略。

4：答案錯誤

解析：

5：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有公平接受義務教育的權利。第三十四條規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和同學身心進展特點，面對全體同學，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注意培育同學獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量，促進同學全面進展。學校由于期末考試取消了音樂、體育、美術等課程，違反了《中華人民共和國義務教育法》，侵害了同學的受教育權利。

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案A

解析在正式群體內(nèi)部，同學們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。(本解析由張恩凱供應)

8：答案D

解析觀看法的記錄方式通常有以下三種：項目檢查表、評定量表和軼事記錄。

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)“假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場”，和“事實上該航班正點運行”，既不能推出“陳經(jīng)理能按時到達會場”，也不能推出“陳經(jīng)理不能按時到達會場”。因此，小張和王經(jīng)理兩人的結論都依據(jù)不足，相應的推理都不成立。B項恰當?shù)卦u價了這一點。

10：答案D

解析教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案作出決策。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析依據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為高尚動機與低級動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只來源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱供應)

13：答案B

解析：

14：答案A

解析教育合力是指學校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上親密連接、作用上形式互補、協(xié)調全都，形成合力，發(fā)揮教育的整體效應。即所謂三結合教育。

15：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學關心老師精確?????地了解問題的實際應用。

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案錯誤

解析外部分組按同學的學習力量或學習成果來進行。

19：答案C

解析道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。

20：答案D

解析自我提問法是指老師對自己的教學進行自我觀看、自我監(jiān)控、自我調整、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思力量提高的方法。這種方法適用于教學的全過程。

21：答案C

解析《學記》是世界上最早的一篇特地論述教育問題的論著，見學習精要。

22：答案D

解析檢查學問指老師通過作業(yè)、提問、測驗、調查等方式檢查同學把握學問的質量。檢查學習效果的目的在于使老師準時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求；關心同學了解自己把握學問技能的狀況，發(fā)覺學習上的問題，準時調整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析“溫酒斬華雄”是《三國演義》的故事情節(jié)。

25：答案B,D

解析同學學業(yè)評價的方式有考查、考試兩種。

26：答案C

解析符號學習包括事實性學問的學習，即學習一組符號(語言或非語言)所表示的某一詳細事實。例如，歷史課中歷史大事和歷史人物的學習，地理課中地形地貌和地理位置的學習，均屬于事實性學問的學習。

27：答案D

解析從課程功能的角度，可把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程、實踐性課程。

28：答案A

解析：

29：答案D

解析該生認為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成果歸因于自身的力量。

30：答案正確

解析略。

31：答案D

解析達爾文在1859年出版的《物種起源》一書中系統(tǒng)地闡述了他的進化學說。

32：答案B

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析略。

34：答案D

解析A．扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情感動。B．怨聲載道：怨恨的聲音布滿道路。形容群眾普遍不滿。C．義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。D．怒形于色：內(nèi)心的生氣在臉上顯露出來。

35：答案C

解析赫爾巴特被譽為科學教育學之父。

36：答案B

解析手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。

37：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

38：答案B

解析莫扎特被譽為“音樂神童”。

39：答案正確

解析：

40：答案正確

解析任何觀看都是由人來完成的，就算是借助于儀器進行的觀看最終的結果分析也是由人來完成的。所以任何觀看結果都是帶有觀看者的主觀成份的，“純客觀”的觀看是不存在的。(本解析由張恩凱供應)

41：答案B

解析元認知調整是依據(jù)對認知活動結果的檢查實行必要的補救措施，并準時修正、調整認知策略。

42：答案B

解析培根依據(jù)智力、情感、意志等三種心理機能把人的性格分為理智型、心情型和意志型。榮格依據(jù)個人心理活動傾