部編人教版五年級下冊語文 習作：寫讀后感 教學課件

部編人教版五年級下冊語文習作：寫讀后感教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

習作：寫讀后感RJ

五年級下冊同學們最近在課內(nèi)或課外讀了哪些書籍或者文章？印象最深的是什么？《冬陽?童年?駱駝隊》《紅樓夢》《武松打虎》……什么是讀后感？

我們讀一篇文章或一本書時往往會有自己的閱讀感受，有時一些人物會給你留下很深的印象，有時一些情形會讓你受到觸動，有時一些精彩的語句還會讓你過目不忘。把具體感受或者獲得的啟示寫下來，就是讀后感。閱讀范文，了解寫法思考并交流，讀后感可以寫哪些內(nèi)容？先寫什么，再寫什么？哪些內(nèi)容要寫得詳細些，哪些內(nèi)容可以寫得相對簡略些？寫讀后感可以先介紹文章或書的大致內(nèi)容，再寫自己讀后的感想。感想部分是習作的主體部分，要詳寫。內(nèi)容介紹可以略寫。例文我長大了“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？……”①是啊，時間如流水，在洗手的時候，在吃飯的時候，在沉默的時候，日子正從我們身邊過去。①開篇引用原文中的經(jīng)典句子，表現(xiàn)時間一去不復返。這是朱自清的一篇散文《匆匆》，它是一篇描寫時間的文章。讀了這篇文章后，我進一步認識到時間是公正無私的，它對所有人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不會少給那個人幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過得慢點，都是不可能的。我們應學會如何做時間的主人。②在學習中，我體會到只有珍惜每分每秒，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。②在讀原文的基礎上，寫出自己的深刻感受：我們應學會如何做時間的主人。我想，上課時認真聽講，這樣我就充分利用了每節(jié)課40分鐘的時間；放學后，我認真完成作業(yè)，然后擠出時間來做一些有意義的事，如讀書、畫畫、練字、剪紙這樣，課外的時間，也被我充分利用起來了，這樣。我就成了時間的主人。③去年暑假，爸爸出差了，媽媽要上班，我一個人在家里，做完了每天的作業(yè)后，我就練習畫畫。窗外，小朋友們玩得好開心呀，我真想馬上跑出去和他們一起玩。③結合自己的學習實際，說明自己如何珍惜時間，成為時間的主人?？晌铱吹阶约寒斕煲毩暤漠嬤€沒有畫完，就又坐下來繼續(xù)畫，直到畫完我才出去玩。我想，如果自己平時上課不認真聽講，放學后只知道玩，這樣時間就被白白浪費掉了，我也就成為時間的奴隸了。④學習中，我進一步加深了對《匆匆》這篇文章的理解：珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，他也會有所收獲，過得很充實；浪費時間的人，就是給他幾十年，他也會一無所獲，過得很空虛。⑤④聯(lián)系自己的生活實際，選取典型事例，說明自己嚴于律已，不做時間的奴隸。⑤結尾總結全文，通過對比，說明珍惜時間的重要性，有一定的教育意義。小作者從朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，結合自身經(jīng)歷寫出了自己的深刻體會，把所讀與所感很好地結合起來，歷數(shù)自己在學習和生活中珍惜時間的實例，抒發(fā)的感想真切而動人。寫讀后感的基本思路①先簡單介紹文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹印象最深的部分。②再選擇一兩處感觸給你留下印象最深的內(nèi)容，最有話想說，有話可說的內(nèi)容，談自己的感受和看法，也可以引用原文中的個別語句來進一步談感悟。③我們還可以聯(lián)系實際來表達感想。具體寫作時要注意的問題①介紹內(nèi)容時不能過多重復原文和引用名言。②要圍繞文章來具體寫自己的體會和感想，表達真情實感如何寫好讀后感，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想用設問的修辭手法，引出自己讀的文章或書。我會采用先敘后議，敘議結合的方法，把文章寫具體，把中心寫明確。習作結尾，我想用和讀者互動的方式，建議大家讀一讀打動自己的文章或書。選擇材料，嘗試命題選擇材料（1）簡介文章內(nèi)容；（2）選擇一兩個片段；（3）寫出自己的感想。命題指導題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”。獨立習作現(xiàn)在大家就動手寫寫吧。對比優(yōu)劣，修改習作指名讀自己的習作，其他同學邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的。①他的感受點是親身體驗很重要。他是結合自己的親身經(jīng)歷來把自己的感受點寫得具體的。②他的感受點是心中有正義。他是結合他人的事例來把自己的感受點寫具體的。③他的感受點是親身體驗是成功的源泉。他是結合相關的資料把自己的感受點寫具體的。示例

Thankyou!部編人教版五年級下冊語文習作：形形色色的人科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

習作：形形色色的人RJ

五年級下冊猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。我們每天都會接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機，維持秩序的交通警察……今天，選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。習作內(nèi)容

1.選擇一個人，選取典型的事例來表現(xiàn)這個人的特點。2.通過描寫語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點。說說本次習作對我們提出了哪些要求？習作要求在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點也不相同?？梢詫懹懈呱衅焚|(zhì)的人，可以寫有缺點的、調(diào)皮的人，可以寫有特長的、能干的人，也可以寫有某種習慣的人，還可以寫幽默風趣的人……每個人都有自己的特點，我們要選一個人最突出的特點來寫。本次習作的重點是運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。1.審題習作指導（1）選好人物。我們在生活中會遇到形形色色的人，因此我們在寫作之前就要回憶自己熟悉的人，確定自己的寫作對象，并對選定的寫作對象有一個清晰、正確的認識，然后總結出寫作對象的特點。2.選材（2）選好事例。寫人的文章離不開寫事，一個人會發(fā)生很多事，但能強有力地表現(xiàn)這個人物特點的事例并不多，因此我們要選出典型事例。如，想表現(xiàn)叔叔的“記憶力超群”，該如何選擇事例呢？事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。這四件事都能表現(xiàn)叔叔記憶力超群，但事例2和3，即使一般人也能具備這個記憶力，算不上“超群”，只有事例1和4能夠反應記憶力超群這個特點，所以在寫作時最好選擇事例1和4。（1）確定詳略。首先將是典型事例的起因經(jīng)過和結果交待清楚，然后詳寫最能表現(xiàn)這個人物特點的事例，不重要的就略寫。可以參看習作例文中《我的朋友容容》。作者選擇了兩個典型事例，每一個都完整清晰，但有詳有略。3.構思（2）選用合適的人物描寫方法。回顧本單元課文和習作例文，想想作者用了哪些方法，把人物寫得特別鮮活。想清楚后把這些手法運用到自己的習作中。注意寫作時一定要投入情感，這樣才能讓你筆下的人物更立體。（3）修改完善。寫好后，和同學相互交流，看看他人能不能通過你的習作感受人物的特點，聽取他們的意見，修改完善。如何凸顯人物特點呢？要把人物的特點寫具體，就要圍繞人物特點，選取最典型的事例來寫。1.抓典型，顯特點。習作方法2.抓特點，寫外貌。還可以如何凸顯人物特點呢？寫外貌時，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風度等。寫好人物外貌要注意以下三點：1.外貌描寫要準。“準”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。2.外貌描寫要精。“精”就是要重點觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。3.外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點描寫，形象生動地展現(xiàn)出人物的特征。如何外貌描寫？

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》3.抓細節(jié)，顯情感。還應注意什么呢？每個人物都有自己的特點，在具體的細節(jié)描寫中，會更加突出，彰顯出來，因此要抓好細節(jié)描寫，突出人物特點，表達出情感。教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

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選自《我的老師》人們都說夕陽無限好，的確，太陽公公勞累一天，快落山了還閃爍著光輝呢！望著這閃爍著光輝的夕陽，我想起了爺爺。?我的爺爺今年79歲了，是一名退休軍人。雖然年逾古稀，但他從不服老。你看他走起路來腰板直，腳步快，只看看他的背影，誰也想不到他是一個年近80歲的老人。?令人敬佩的爺爺佳作在線：寫法品析?由夕陽想到爺爺，引出下文的敘述。?寫爺爺?shù)哪挲g，走路的姿勢，刻畫出一個身體健康、不服老的人物形象。爺爺最大的特點是愛學習。怎么說呢？每天觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀《溫州都市報》《溫州晚報》，是他生活中必不可少的一部分。我問爺爺：“您都快80了，還看新聞、看報紙有什么用啊？“爺爺說：“看新聞、看報紙可以了解國家大事。”“這與您有關系嗎？”

“國家興亡，我要是一無所知！這怎么行？”爺爺一本正經(jīng)地說。??在敘述爺爺看新聞、讀報紙的典型事例時，抓住爺爺?shù)恼Z言詳細描寫，表現(xiàn)了爺爺愛學習、關心國家大事的特點。

爺爺還是個十分樸素的人。記得有一次，我和爺爺在一起收看新聞，我在不經(jīng)意間低頭一看，呀！爺爺?shù)囊m子破了一個好大的洞！爺爺卻滿不在乎地說：“補一補還能穿！”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧！”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過去：“爺爺參軍的時候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補了又補，穿著還挺好，哪舍得扔了，襪子也只有一雙，洗了就沒有