一帶一路背景下職教國際交流合作探索-以中德職教合作項目為例

“一帶一路”背景下職教國際交流合作探索-以中德職教合作項目為例

【Summary】本文介紹了中德職教合作項目發(fā)展模式及服務(wù)內(nèi)容，分析了該項目的實施情況，最后總結(jié)了該項目給我國國際職教合作的啟示?！綤eys】國際交流合作；職業(yè)教育；引進來面對當(dāng)前我國職業(yè)教育國際化存在發(fā)展不平衡、"引進來"提質(zhì)不高的困境，中德諾浩(北京)教育投資有限公司積極順應(yīng)國家職教方針政策，積極探索一條符合中國國情的中外職教合作路徑。一、中德諾浩職教項目發(fā)展模式中德諾浩(北京)教育投資有限公司是由清華科技園啟迪控股與德國F+U薩克森職教集團共同投資創(chuàng)辦的專業(yè)教育服務(wù)機構(gòu)，致力于成為中國領(lǐng)先的世界級職業(yè)教育課程的提供商和服務(wù)商,結(jié)合中國汽車行業(yè)實際情況不斷吸收和創(chuàng)新，積極打造中外職教合作國際品牌。中德諾浩引進德國職業(yè)教育資源，采用“第三方校企合作”的發(fā)展模式，通過線上“智慧課堂”和線下“學(xué)徒式實訓(xùn)”相結(jié)合的方式，為全國中、高職院校提供國際化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化汽車職業(yè)教育課程體系和高技能汽車人才培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)的系統(tǒng)解決方案，助推中、高職院校汽車專業(yè)課程的升級和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生提供與國際接軌的汽車職業(yè)教育服務(wù)和更高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)。二、中德諾浩職教項目服務(wù)內(nèi)容1、中德諾浩高技能汽車人才培養(yǎng)課資源包“汽車機電診斷與維修技師”（高職）或“汽車機電維護與保養(yǎng)技師”（中職）課程的全套教學(xué)資源包，包括：課程領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件（PPT）、維修手冊、多媒體視頻、理實試卷、Reference目錄等。2、中德諾浩汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案“汽車機電診斷與維修技師”（高職）或“汽車機電維護與保養(yǎng)技師”（中職）課程的實施方案，包括：人才培養(yǎng)方案、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)實施方案、第三方人才評價方案。3、中德諾浩“理實一體化”汽車實訓(xùn)室建設(shè)方案“理實一體化”汽車實訓(xùn)室建設(shè)方案和實訓(xùn)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化配置方案，并結(jié)合各合作院校的情況進行個性化設(shè)計。4、中德諾浩汽車課程“雙師型”教師培訓(xùn)中德諾浩汽車課程“雙師型”教師培訓(xùn)是分階段、分模塊、分層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。5、中德諾浩高技能汽車人才培養(yǎng)校企合作平臺建設(shè)計劃合作院?？沙浞掷弥械轮Z浩公司與國內(nèi)知名品牌汽車4S店的合作平臺，加強與相關(guān)企業(yè)的交流和合作。6、教師、學(xué)生境外培訓(xùn)服務(wù)中德諾浩公司協(xié)調(diào)德國合作機構(gòu)，為有需要的合作院校提供教師、學(xué)生境外培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)安排服務(wù)。7、1+X證書相關(guān)服務(wù)在2020年1月，中德諾浩的兩個技能等級證書入選第三批次職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織及職業(yè)技能等級證書名單，可以開展1+X相關(guān)服務(wù)。8、教學(xué)設(shè)備銷售教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)設(shè)備、1+X設(shè)備等。三.、中德諾浩職教項目的實施1、中德諾浩汽車項目的合作模式中德諾浩汽車項目的合作模式是中國的職業(yè)院校與中德諾浩教育投資公司、德國FU擦克森職業(yè)學(xué)院合作、但實際上簽約是職業(yè)院校與中德諾好簽訂兩方合作協(xié)議。2、中德諾浩汽車課程研發(fā)團隊項目研發(fā)團隊來自中、德兩國汽車職教領(lǐng)域和汽車領(lǐng)域人員，100%中國研發(fā)成員有汽車服務(wù)企業(yè)6年以上一線技術(shù)、服務(wù)管理從業(yè)經(jīng)驗，80%中國研發(fā)成員經(jīng)過德國哈勒手工業(yè)協(xié)會“TTT”的培訓(xùn)認(rèn)證。3、中德諾浩汽車課程研發(fā)流程課程研發(fā)流程，鎖定掌握先進技術(shù)、熟練專業(yè)技能、具有國際服務(wù)理念的汽汽車后市場高端技能型專門了人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在德國相關(guān)專業(yè)的課程體系基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)的實際需求開發(fā)而成，并通過在中國職業(yè)院校的反復(fù)教學(xué)實施完善和優(yōu)化。4、中德諾浩汽車課程教學(xué)資源包（1）資源包內(nèi)容中德諾浩汽車課程教學(xué)資源包包括：專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、學(xué)生項目單、多媒體視頻、維修、服務(wù)手冊、理實試卷、中德諾浩汽車標(biāo)準(zhǔn)化課程體系。課程標(biāo)準(zhǔn)包含涵蓋：課程標(biāo)準(zhǔn)、師資配備標(biāo)準(zhǔn)、第三方人才評價方案、理實一體化專業(yè)技能教師建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、行動導(dǎo)向教學(xué)實施標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)實習(xí)就業(yè)方案。（2）直接對接國際通用證書課程，解決課程內(nèi)容相對滯后現(xiàn)狀中德諾浩課程體系源自世界汽車工業(yè)和職業(yè)教育均領(lǐng)先國家--德國國家級職業(yè)資格證書課程體系及人才培養(yǎng)模式。中德諾浩公司通過向合作校提供教學(xué)資源包和課程實施方案，可以幫助合作院校深化汽車課程體系的改革。（3）完善優(yōu)化汽車實訓(xùn)室建設(shè)，真正實現(xiàn)一體化教學(xué)中德諾浩課程體系要求配備歐洲標(biāo)準(zhǔn)的理實一體的技能教室，每個實訓(xùn)技能教室均配備與企業(yè)技術(shù)技能要求同步、與課程實施工作任務(wù)單匹配的實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)整車。中德諾浩通過向捐贈院校提供個性化的實訓(xùn)室建設(shè)方案和設(shè)施配置方案來幫助職業(yè)院校進行實訓(xùn)建設(shè)。5、快速打造“中國式雙元制”汽車專業(yè)骨干教師隊伍中德諾浩的師資培訓(xùn)方案分階段、分層次，為捐贈院校汽車?yán)蠋熖峁┱n程理念、方法及汽車專業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證；幫助捐贈院?？焖俳ㄔO(shè)一支與企業(yè)技能技術(shù)同步的雙師型骨干型師資。6、不斷優(yōu)化實施方案（1）推動人才培養(yǎng)模式的改革，提升專業(yè)整體辦學(xué)質(zhì)量中德諾浩課程體系采取“中國式雙元制”的人才培養(yǎng)模式；小班授課，每班不超過30人，校內(nèi)大量實訓(xùn)+企業(yè)內(nèi)多段式實習(xí)。這種新穎的模式既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性(清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃)，又保證了學(xué)生在較短時間掌握企業(yè)所需要的技能。（2）提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果中德諾浩課程體系采用工作流程導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法等國際先進的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)，從而極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸?、熟練的專門技能和團隊協(xié)作能力，改善和提高了教學(xué)效果。（3）第三方人才評價體系，推動實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)中德諾浩課程體系實施第三方人才質(zhì)量評價體系，“教考分離”，由學(xué)校、企業(yè)、德國共同成立考試委員會，階段性考試企業(yè)專家負責(zé)；畢業(yè)考試由企業(yè)和德國專家負責(zé)。四、我國“引進來”職教合作項目發(fā)展的啟示1、明確需求找準(zhǔn)發(fā)展方向中德諾浩抓住了汽車產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的時代機遇，站在國家發(fā)展需求、企業(yè)發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展需求、學(xué)生個人發(fā)展需求多個維度，明確了企業(yè)自身的發(fā)展方向，堅持不朽精益求精，這都促使著中德諾浩成為汽車維修專業(yè)這個職業(yè)教育細分領(lǐng)域的佼佼者。2、學(xué)習(xí)先進技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)前沿中德諾浩經(jīng)過市場調(diào)研，順應(yīng)國家發(fā)展趨勢，選擇了汽車維修以及相關(guān)細分領(lǐng)域作為發(fā)展方向之后，第一時間赴職業(yè)教育比較發(fā)達的德國開展、調(diào)研、學(xué)習(xí)、合作相關(guān)工作，把國際上最為先進的職業(yè)教育理念、方式方法引回國內(nèi)，是職業(yè)教育領(lǐng)域里較早的開始教育理念引進來的先行者。3、整合資源快速發(fā)展中德諾浩經(jīng)過初期的探索，中德諾浩開展的汽車職教項目獲得了業(yè)內(nèi)的認(rèn)可，中德諾浩充分的抓住了這一機遇，在幾年時間獲得了快速發(fā)展。4、及時轉(zhuǎn)型保持持續(xù)競爭力在十幾年發(fā)展歷程中，為順應(yīng)職教需求，中德諾浩多次變更企業(yè)經(jīng)營項目，包括初期中德諾浩初期在本科院校開展中德諾浩實訓(xùn)基地的嘗試。后面轉(zhuǎn)型主要在職業(yè)院校高職、中專做重點推廣。Reference：[