XXX屆高考一輪復(fù)習(xí)作文梯度訓(xùn)練-怎么寫(xiě)好議論文：議論文寫(xiě)作第一章

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦XXX屆高考一輪復(fù)習(xí)作文梯度訓(xùn)練——怎么寫(xiě)好議論文：議論文寫(xiě)作第一章第一章文體知識(shí)簡(jiǎn)述及議論語(yǔ)段寫(xiě)作

第一節(jié)．議論文文體知識(shí)簡(jiǎn)述

議論文是以議論為要緊表達(dá)方式，對(duì)某個(gè)咨詢(xún)題或某件事舉行分析、評(píng)論，用邏輯、推理證明，闡述自個(gè)兒的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、主張、看法的一種文體。議論文的突出特點(diǎn)算是其講理性，既要表明觀點(diǎn)，又要讓讀者信服。這一特點(diǎn)決定了議論文的一些基本特征：

1.議論文有三要素：普通來(lái)講，一具完整的議論由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成。論點(diǎn)：是作者的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，解決“證明啥”的咨詢(xún)題；論據(jù)：證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，解決“用啥來(lái)證明”的咨詢(xún)題，論點(diǎn)必須正確，論據(jù)既要可靠又要充分，能夠是事實(shí)，能夠是人們公認(rèn)的真理，通過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證：證明的過(guò)程，解決“怎么樣來(lái)證明”的咨詢(xún)題。

2.議論文的結(jié)構(gòu)：普通來(lái)講，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出咨詢(xún)題（也叫引論）、分析咨詢(xún)題（也叫本論）、解決咨詢(xún)題（也叫結(jié)論）。“提出咨詢(xún)題”即在議論文開(kāi)頭普通要鮮亮地提出中心論點(diǎn),“分析咨詢(xún)題”即在文章的中間要環(huán)繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證,“解決咨詢(xún)題”即在文章的結(jié)尾部分得出綜合性結(jié)論,或者提出希翼等。

本論部分的結(jié)構(gòu)普通能夠歸納為并列式、遞進(jìn)式和對(duì)比式三種。具體內(nèi)容將在后面的章節(jié)中學(xué)習(xí)。

議論文最?？疾榈姆绞绞墙o材料作文。針對(duì)這一特別題型，普通也形成了特定的結(jié)構(gòu)方式：

材料作文：“引——析——提——聯(lián)——結(jié)”的論證結(jié)構(gòu)。

“引”——概述材料。注意：“概述”別能照搬，而是對(duì)準(zhǔn)論點(diǎn)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述；“析“——分析材料。

“提”——提出論點(diǎn)。算是經(jīng)過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。

“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系。聯(lián)系社會(huì)日子、社會(huì)現(xiàn)象舉行論證。

“結(jié)”——總結(jié)深化論點(diǎn)?；蚝魬?yīng)開(kāi)頭，或強(qiáng)調(diào)、深化論點(diǎn)，或提出解決咨詢(xún)題的方法，或提出號(hào)召希翼。

用圖表示如下：

3.議論文的要緊特點(diǎn)：

議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

○1以議論為要緊表達(dá)方式，兼用其它表達(dá)方式(最常見(jiàn)的是穿插記敘：用記敘交代議論的背景和對(duì)象；以記敘的事實(shí)作為論據(jù))。普通議論文字假如別超過(guò)三分之二就會(huì)被以為文體別清。

○2以鮮亮的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張——普通在文中都有一具明顯的推斷句來(lái)表達(dá)論點(diǎn)。

○3用充分的材料證明其見(jiàn)解或主張——用多個(gè)論據(jù)材料從多個(gè)方面來(lái)證明論點(diǎn)。

4.論證方式：

立論、駁論。

議論文由此分為立論文和駁論文兩類(lèi)。

○1立論文——從正面論述其觀點(diǎn)的正確，這是我們最常見(jiàn)的形式。

○2駁論文——對(duì)反面論點(diǎn)舉行駁斥，從而確立其正確的觀點(diǎn)。

5.論證辦法：

常用論證辦法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)照論證。詳見(jiàn)第四章。

6.議論文的寫(xiě)作：

首先要確定論點(diǎn)；普通論點(diǎn)在第一段提出為最佳。

其次要預(yù)備好腳夠的素材——論據(jù)，用以證明論點(diǎn)。

論據(jù)要求：典型、真實(shí)、充分：挑選論據(jù)時(shí)，盡可能古今中外搭配、各個(gè)層面兼顧，以使講理更全面。

論證要有嚴(yán)密的邏輯性，層次清晰。

幸免以下通?。?、文體別清，論點(diǎn)別明確。列舉事件時(shí)別能抓住重點(diǎn)，敘述及描寫(xiě)過(guò)多。2、文別對(duì)題。文章論點(diǎn)確定后，沒(méi)有緊緊環(huán)繞論點(diǎn)舉行論證，使觀點(diǎn)和材料脫節(jié)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)環(huán)繞中心論點(diǎn)精心設(shè)立分論點(diǎn)，安排文章結(jié)構(gòu)層次。3、缺少必要的分析闡述?！坝^點(diǎn)+事例”的形式是堅(jiān)定別可取的，一定要學(xué)會(huì)分析。怎么設(shè)置分論點(diǎn)以及怎么分析，我們將在相關(guān)章節(jié)深入學(xué)習(xí)。

第二節(jié)．議論語(yǔ)段寫(xiě)作訓(xùn)練

一、議論文的語(yǔ)言：

大伙兒都懂，記敘文重在敘述，而議論文重講理。議論文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要鮮亮，別需要大量的形象描寫(xiě)和抒情。正是由于那個(gè)特點(diǎn)，許多同學(xué)提起筆來(lái)就感受沒(méi)話可講。即便牽強(qiáng)寫(xiě)出一篇文章，但往往讀起來(lái)空洞乏味。究其緣故，是他們?nèi)狈φZ(yǔ)言駕馭能力。事實(shí)上，一篇高水平的議論文，別但材料充實(shí)，其語(yǔ)言也非常精彩。

可見(jiàn)，讓語(yǔ)言出彩是議論文重要的提分策略之一。

議論文語(yǔ)言怎么出彩？

請(qǐng)同學(xué)們先看兩篇作文開(kāi)頭，你覺(jué)得哪一具更好？

示例1：我們也許曾經(jīng)獲得了成功，春風(fēng)得意；或遭遇了失敗，陷在人一輩子的低谷。但我們不管怎么也別應(yīng)該被過(guò)去的種種記憶和遭遇束縛。徘徊糾結(jié)于過(guò)去只會(huì)給自個(gè)兒帶來(lái)困擾和煩惱，使自個(gè)兒止步別前；豁達(dá)地?cái)[脫過(guò)去，迎向?qū)?lái)才會(huì)助我們別斷前進(jìn)。正如勞合·喬治講的，關(guān)上身后的門(mén)，擺脫過(guò)去，然后讓一切重新開(kāi)始才是必要的挑選。脫離過(guò)去的束縛，我們才干到達(dá)勝利的彼岸。

示例2：鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍(lán)天的自由；壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)間保全自個(gè)兒的性命。算盤(pán)假如變得座無(wú)虛席，也就喪失了運(yùn)算的能力。學(xué)會(huì)

舍棄，是一種財(cái)寶。陶淵明因“別為五斗米折腰”舍棄了官位，才獲得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，并贏得千古美譽(yù)；李白因“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪名山”的自由而成為偉大的詩(shī)人。

這兩個(gè)語(yǔ)段你更喜愛(ài)哪一具？雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但多數(shù)同學(xué)更喜愛(ài)后者。排比句式的運(yùn)用使論證非常有氣魄。先用比喻排比句式引出觀點(diǎn)，令人信服，繼續(xù)用一組典型事例闡釋觀點(diǎn)，使論證更加嚴(yán)密。內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流暢，無(wú)形當(dāng)中會(huì)使文章升格一具檔次?？梢?jiàn)，議論文盡管重在講理，但這別等于講議論文徹底別要文采了。枯燥乏味的空洞講理別一定就令人信服，文章讀起來(lái)也別美。而精彩的表達(dá)無(wú)疑是考試中十分重要的提分策略。怎么讓議論文語(yǔ)言出彩呢？我們總結(jié)出以下幾個(gè)有用技巧：

1.巧用修辭是最行之有效的辦法。能夠用比喻，以實(shí)喻虛，讓抽象的概念形象化。如：“誠(chéng)信，是一月的飄雪、三月的春風(fēng)、五月的花?！谴笞匀毁n予人類(lèi)的珍貴財(cái)寶?！边€可用類(lèi)比：“誠(chéng)信之于運(yùn)氣，宛如雕花之于玉璞……”

排比句的使用能夠展現(xiàn)語(yǔ)言的氣魄美。在文章開(kāi)頭、結(jié)尾、中間的論證都能夠運(yùn)用。非常多時(shí)候還拆開(kāi)作為分論點(diǎn)放在每段的開(kāi)頭結(jié)構(gòu)全篇。排比句式有多種多樣，如因果關(guān)系的排比，“假如……假如……”；假設(shè)關(guān)系排比：“若無(wú)……這么；若無(wú)……這么”等等。

不管是比喻依然排比，切記都主要扣論點(diǎn)。這是在議論文中用得最多的修辭辦法。

2.恰當(dāng)引用或化用詩(shī)詞名句，增添文采。能夠引用名言警句、古詩(shī)文名句、俗語(yǔ)典故等來(lái)講理。

如：高考滿(mǎn)分作文《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎》：當(dāng)人人都在“恨別能掛長(zhǎng)繩于西天，系此西飛之白日”時(shí)，麥克阿瑟一句“幸運(yùn)的是我們只會(huì)失去一次生命”有如木鐸醒世。當(dāng)世人皆嘆“風(fēng)住塵香花已盡”，怨“幽窗冷雨一身孤”之時(shí)，偏有人朗聲道“肯信來(lái)年不有春”，“明年春群倍還人”如清夜鳴鐘。事物往往有其好的一面，人一輩子短暫到讓人別舍得用郁郁寡歡來(lái)把它填滿(mǎn)。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在消失中找尋漂亮，在失去中找尋收獲。于是當(dāng)?shù)肋吜跬掳?，上下紛舞，別妨放下心底執(zhí)念的“草木也知愁，韶華竟白頭”，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，相信“韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻（憑）借力，送我上青云”。

可見(jiàn)，巧妙引用詩(shī)文、名句，能充分顯示作者的文化底蘊(yùn)，為文章增群。

3.靈便使用句式。句式上長(zhǎng)短結(jié)合，靈便多變，錯(cuò)降有致，增加語(yǔ)言的韻律美。如能夠用“四字+多字”句式，形成一組排比，讀起來(lái)波瀾壯闊，富有文采。此外還能夠用設(shè)咨詢(xún)、反咨詢(xún)等句式，同樣能增強(qiáng)講理的氣魄。

4．生動(dòng)具體的描繪增加文采。

在解釋某個(gè)概念時(shí)，別是用抽象的講明，而是經(jīng)過(guò)形象、生動(dòng)地描繪，具體化地列舉，揭示事物的本質(zhì)。例如：寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖狂，才有了浩淼無(wú)垠；蒼茫的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有了郁郁蔥蔥。泰山別辭一掊土，方成其高；江河別擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。（北京考生）

“寬容”本來(lái)是抽象的概念，在作者筆下，卻變成具體可感的形象，這是因?yàn)樽髡哂蒙鷦?dòng)、形象的語(yǔ)言描述了它們的特征，揭示概念的內(nèi)涵。

結(jié)合這幾個(gè)基本點(diǎn)，我們精選出幾個(gè)常用的格式，幫助大伙兒快速掌握議論文語(yǔ)段的寫(xiě)作技巧，進(jìn)而寫(xiě)出精彩的議論語(yǔ)段。

二、精彩議論語(yǔ)段的常用格式：

1、名句+解講：

寫(xiě)議論文離別開(kāi)典型事例的運(yùn)用。有點(diǎn)典型事例大伙兒太熟悉了，總是引用則缺少新意。既典型又別太熟悉的材料最好，同學(xué)們對(duì)如此的材料掌握的又別多。所以我們變化一種方式引用材料則會(huì)收到非常好的效果：在引用名人事例時(shí)能夠別提其名，而是用其有代表性的詩(shī)句

代替；或者寫(xiě)出人名，其事例或品質(zhì)用能體現(xiàn)其精神風(fēng)貌的名句代替，如此別但能夠給人耳目一新之感，還會(huì)豐富文章內(nèi)涵，增加文采。普通事情下，在論證某一觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)援引多個(gè)典型人物事件組成排比句式，這時(shí)也能夠用名句組成排比。

例：《感動(dòng)無(wú)處別在》：我們?yōu)椤帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮別復(fù)返”的蒼涼悲壯而感動(dòng)；我們?yōu)椤笆晟纼擅Ｃ?，別思量，自難忘”的隔世之愛(ài)而感動(dòng)；我們也為“人一輩子自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的為國(guó)捐軀而感動(dòng)。

例：《猶記書(shū)香》：猶記得晦澀難知道的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨(dú)成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳的書(shū)香中，傳唱千年！

固然引用名人名句能夠別受上面的格式束縛，任何時(shí)候只要需要就能夠引用。

例：因?yàn)閾碛辛顺删腿f(wàn)世功業(yè)的意志與氣概，始皇“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”。因?yàn)閾碛袆e甘平凡的意志與氣概，李白喊出了“天生我材必實(shí)用”，“我輩豈是蓬蒿人”。因?yàn)閾碛辛诵膽烟煜碌囊庵練飧?，杜甫愿“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱對(duì)外歡顏?！币?yàn)閾碛辛恕疤て瀑R蘭山缺”的意志與氣概，岳飛終能“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！?/p>

引用名句時(shí)要注意：一是緊扣論點(diǎn)或分論點(diǎn)挑選有代表性的名句；二是注意先后順序的安排要有邏輯性，與后面的展開(kāi)論述一一對(duì)應(yīng)。

請(qǐng)同學(xué)們故意識(shí)地收集名人詩(shī)句，按表達(dá)的思想內(nèi)容分類(lèi)整理，有了積存才干應(yīng)用自如。

2、排比句式：

○1推斷式排比：論題+是+闡釋句、比喻句、名人事例及名句等等

例：1、“愛(ài)心”命題：

愛(ài)心是一片照耀在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓浮現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到日子的希翼；愛(ài)心是一首漂浮在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2、“誠(chéng)信”命題：

誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分鈔票放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員發(fā)誓時(shí)眼中的閃光。

誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將XXX老媽媽凍傷的雙足捂進(jìn)懷中的深情。

誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)首領(lǐng)面對(duì)XXX第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的呼喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

3、高考滿(mǎn)分作文《談意氣》：意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是XXX“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

○2比喻句排比：

例：理想是風(fēng)，牽引著生命的小船到達(dá)成功的彼岸；

理想是雨，滋潤(rùn)著人一輩子的大樹(shù)結(jié)出累累碩果；

理想是路標(biāo)，指引著我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上作出無(wú)愧我心的挑選。

○3設(shè)咨詢(xún)、反咨詢(xún)句排比；

○4假設(shè)句排比：假如……這么……；若無(wú)……這么……

○5名句排比：

例：挑選是一具嶄新的開(kāi)端，挑選高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)決信念。

挑選波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?。

挑選寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷……

注意：排比句式寫(xiě)三句為最佳。少了別構(gòu)成排比，多了顯得累贅；二要調(diào)整好這組句子的順序，如：由古到今，或由中國(guó)到外國(guó)的順序等。

總之，排比句式依照表達(dá)需要能夠有各種形式，這個(gè)地方別再贅述。

3、完整的議論模式：

如今許多同學(xué)寫(xiě)議論文有個(gè)通病：有觀點(diǎn)，有材料，然而缺少必要的分析，這種簡(jiǎn)單的“觀點(diǎn)+事例”的形式別能非常好地講明咨詢(xún)題。我們先看下面的例子：

論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)寶

例文：“自古才子出寒門(mén)”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾窮困潦倒，一文別名，日子上常憑著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里老婆剛滿(mǎn)十歲就外出打工……可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)寶。

大伙兒覺(jué)得這段文字如何樣？觀點(diǎn)非常明確，論據(jù)也非常豐富。但總感受還缺點(diǎn)啥，大概還別如何令人信服。將上面的文字化簡(jiǎn)一下就理解了：“自古才子出寒門(mén)”。司馬光出身貧寒；范仲淹出身貧寒；宋濂出身貧寒。荷蘭畫(huà)家梵高出身貧寒；蘇聯(lián)偉大作家高爾基出身貧寒；居里老婆出身貧寒……可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)寶。

這是典型的“觀點(diǎn)+事例”的格局，沒(méi)有必要的分析，使論點(diǎn)和論據(jù)嚴(yán)峻脫節(jié)，論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無(wú)援。這種“別說(shuō)道理”的議論文，論點(diǎn)不管怎么樣正確，材料不管怎么充實(shí)，也別腳以使人信服。在材料之后加上必要的分析，文章就大別一樣了：“自古才子出寒門(mén)”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾窮困潦倒，一文別名，日子上常憑著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里老婆剛滿(mǎn)十歲就外出打工……這基本上幼時(shí)曾經(jīng)貧困而后來(lái)成為才子的很之人。寒門(mén)是他們植根的土壤，也算是這塊貧瘠的土壤使他們別斷地發(fā)育別斷地成熟，塑造自我，最后成為參天大樹(shù)，開(kāi)出燦爛之花。由此看來(lái)，貧窮并別可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又別是一筆財(cái)寶呢？

可見(jiàn)，在觀點(diǎn)和材料之間，要有必要的分析，如此才干將零散的材料串聯(lián)成一具整體。

有人講，一具完整的議論語(yǔ)段應(yīng)該包括以下部分：

觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句。

例如：知識(shí)算是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，固然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書(shū)生，手無(wú)縛雞之力，卻能夠坐知天下事。（材料句）憑啥？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。（分析句）史蒂芬，霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了雙眼，只剩一根食指，但這并別妨礙他可以成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家。（材料句）靠啥？知識(shí)——對(duì)于宇宙奧妙：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想像力、制造力的智慧。（分析句）可見(jiàn)，知識(shí)可以改變世界，知識(shí)可以決定命運(yùn)，知識(shí)可以給人自由。（結(jié)論句）1

三、名人名句分類(lèi)整理：

1．報(bào)國(guó)：

文天祥《過(guò)零丁洋》：人一輩子自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

王昌齡《從軍行》：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，別破樓蘭終別還。

《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，別教胡馬度陰山。

李白《宣州謝眺樓餞不校書(shū)叔云》：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人一輩子在世別稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。

1此段選自江山依舊博客

徐錫麟《出塞》：軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。

2．挫折：

李白《行路難》：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

鄭燮《竹石》：千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

黃檗（bò）禪師：別經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？

屈原《離騷》：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

《警世賢文》中勤奮篇警句:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。

于謙《石頭吟》：粉身碎骨渾別怕,要留清白在人間！

杜牧《題烏江亭》：勝敗兵家事別期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

3．理想抱負(fù)：

李白《南陵不兒童入京》：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。

李白《將進(jìn)酒》：天生我才必實(shí)用,XXX散盡還復(fù)來(lái)。

高適《不董大》：莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人別識(shí)君?

曹操《龜雖壽》：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心別已。

龔自珍《己亥雜詩(shī)》：降紅別是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

李清照《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，別肯過(guò)江東。

4．惜時(shí)：

杜秋娘《金縷衣》：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取青年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

朱熹《勸學(xué)詩(shī)/偶成》：青年易老學(xué)難成，一寸光陰別可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

5.美德：

羅隱《蜂》：別論平地與山尖，無(wú)限體面盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

林則徐：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

6.個(gè)性修養(yǎng)：

王勃《送杜少府之任蜀州》：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

《孟子·盡心上》：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。

7.啟發(fā)及其他：

蘇軾：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

你還懂哪些古詩(shī)名句？請(qǐng)接著補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

四、作文觀賞：

1.湖南高考滿(mǎn)分作文：

談意氣

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是XXX“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要故意氣，有自個(gè)兒的意志和藹概，要意氣風(fēng)發(fā)。人別能沒(méi)故意氣，就像傲視蒼穹的紅杉別能沒(méi)有牢固的根基，芳香四溢的鮮花別能沒(méi)有賦予它自信的陽(yáng)光。

人故意氣，才干有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成群”，蘇子故意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我別得快樂(lè)顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮熎叻只為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。

若無(wú)意氣，他怎會(huì)有這樣豁達(dá)的胸襟？

人故意氣，才干有千古留名，流芳百世，才干在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮降，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……但是，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神珍寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有這樣壯行？

人故意氣，才干摧別垮，壓別倒，追求別泯，意志別衰。還記得舞臺(tái)上那尊慈愛(ài)博愛(ài)的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她故意氣，手臂練得青腫了，足底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最后，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋心里的感受，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從別幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人一輩子所必需的。但是，現(xiàn)實(shí)日子中缺乏意氣之人委實(shí)很多，他們?cè)跍睾透毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在XXX中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)定反對(duì)，打擊，為構(gòu)建XXX和諧社會(huì)掃清道路。

人，要故意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

2.學(xué)生練習(xí)：

無(wú)悔的挑選

愛(ài)國(guó)是“人一輩子自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的堅(jiān)毅信念；愛(ài)國(guó)是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，別破樓蘭終別還”的誓死決心；愛(ài)國(guó)是“但使龍城飛將在，別教胡馬度陰山”的錚錚誓言；還有一種愛(ài)國(guó)，是“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的無(wú)悔挑選。愛(ài)國(guó)別僅僅是鐵骨男兒的特權(quán)，一位柔弱的女子，放棄了皇宮的安逸，以其絕世的勇氣做出了別平庸的挑選，鑄就了輝煌的人一輩子。歷史永久記住了那個(gè)漂亮的名字——王昭君。

“娥眉絕世別可尋，能使花羞在上林?！闭丫慕^世才貌使人震驚。而更讓人震驚和敬佩的是她心系國(guó)家，主動(dòng)要求出塞和親的魄力，是她以一具弱女子纖細(xì)的腰枝支撐起漢朝與匈奴友好的橋梁。

王昭君出生在漢南秭歸郡寶坪村，正是那個(gè)山清水秀的地點(diǎn)，養(yǎng)育出了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的王昭君。王昭君被選進(jìn)宮中后，因別肯賄賂畫(huà)工，被畫(huà)工丑化而沒(méi)得到皇帝的寵幸。后來(lái)呼韓邪單于向漢元帝請(qǐng)求和親，當(dāng)其他宗室女沒(méi)有一具肯遠(yuǎn)赴塞外時(shí)，王昭君毅然決定請(qǐng)求遠(yuǎn)嫁塞外。從此，王昭君告辭了繁華的宮廷，遠(yuǎn)離了熟悉的一切，走進(jìn)黃沙萬(wàn)里的荒漠，用自個(gè)兒的青春與美貌在塞外播下和平的種子。

昭君和親，換來(lái)了漢匈兩族的百年和睦，國(guó)泰民安?！斑叧顷涕]，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”正是她為漢族和匈奴和平盡心竭力的見(jiàn)證。王昭君，一名柔弱的女子，卻有著堅(jiān)毅而無(wú)畏的心里。她并沒(méi)有像其他宗室女一樣只在意自個(gè)兒日子的開(kāi)心與安逸，而是站在更高的角度來(lái)思考國(guó)家和民族的利益，決然舍棄個(gè)人利益，為國(guó)家的太平與安寧和親，即使最后“獨(dú)留青冢向黃昏”也在所別惜。一位平庸的女子能有如此廣大的胸襟，自然會(huì)被人們敬佩和歌頌，青史留名，為人類(lèi)和平的歷史添上濃墨重彩的一筆。

在遠(yuǎn)離繁華的茫茫大漠中，昭君忍受著孤獨(dú)和貧窮堅(jiān)毅地日子著，她懂自個(gè)兒是為孤掌難鳴的和平獻(xiàn)身，因此痛苦并欣慰著。放心吧昭君，后人會(huì)永久記得你的無(wú)私與偉大，記住你毅然走進(jìn)荒漠的身影。

讀寫(xiě)開(kāi)心贏老師的建議：好的語(yǔ)段大伙兒背一些，先摹仿著寫(xiě)，之后嘗試自個(gè)兒創(chuàng)作?？紤]與練習(xí)：

任務(wù)1：范文引路：

閱讀幾篇議論文，體味一下作者是怎么提出自個(gè)兒的觀點(diǎn)的，又是怎么論證那個(gè)觀點(diǎn)的。

下面兩篇文章隨機(jī)選自網(wǎng)絡(luò)僅供大伙兒參考。

例文：

陽(yáng)光，不管你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，依然沐浴著陽(yáng)光雨露;不管你是已攀上了頂峰，依然被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去別悅的群彩。

還記得海倫凱勒嗎?當(dāng)她的生命在黑暗里碰壁時(shí)，正是沙莉文老師那微微的一笑，使她

感悟到了陽(yáng)光般的溫暖。她講：“溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來(lái)臨了。”

美國(guó)鋼鐵大王卡耐基講：“微笑是一種神秘的電波，它會(huì)使不人在別知?jiǎng)e覺(jué)中接受你?！?/p>

在一次隆重的宴會(huì)上，一具平日對(duì)卡耐基非常故意見(jiàn)的商人在暗中里大肆抨擊卡耐基，當(dāng)卡耐基站在人群中聽(tīng)見(jiàn)他高談闊論的時(shí)候，他還別懂，這使得宴會(huì)主人很尷尬，而卡耐基卻從人叢中鉆出去，卡耐基的臉上還是堆著笑容，它能消除人們臉上的冬XXX?！?/p>

者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一具角降，啥也沒(méi)有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地講：“兄弟，非常抱歉，今天我不記得帶了?！逼蛘哐劾锸幯悩拥墓饷?，感動(dòng)地講：“那個(gè)手心，那個(gè)微笑，算是周濟(jì)!”

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，別管失敗依然痛苦，我們假如能開(kāi)心地笑一笑，高歌日子多么好，

藍(lán)天白云多么美，那我們就會(huì)獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，快快亮出你的笑容吧!

善良的魅力

手翻看雜志的時(shí)候，忽然被其中的一篇小小講吸引住了。作者講：“假如你能接著寫(xiě)下去，前程一定別可限量！”得到大名鼎鼎的屠格涅夫的觀賞，作者驚喜若狂，名家的確信與鼓舞像一把火炬，一下子點(diǎn)燃了這位文學(xué)少年心底理想的火焰，于是他勤奮寫(xiě)作，并一發(fā)別可收，最后成為比屠格涅夫更有成就的文學(xué)家、思想家，他算是列夫·托爾斯泰。

知道得觀賞他人，這別不過(guò)一種品行，更是一種善良。能夠講，不管多么謙虛的人，都

會(huì)期待得到他人的觀賞與稱(chēng)贊。善良的心會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力，當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)善良的觀賞與稱(chēng)贊時(shí)，會(huì)讓自個(gè)兒更有自信，更有動(dòng)力，每一具人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去用善良觀賞不人。

善良，能夠表如今非常多方面，比如常懷仁愛(ài)之心、包容之心，感恩之心；再比如，要

有成人之美的善念等等。

XXX作家林清玄曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一具小偷，講他心思細(xì)密，手法機(jī)靈，有自個(gè)兒的技術(shù)風(fēng)格，

假如別做小偷，而去做任何工作，都會(huì)有成就！林清玄沒(méi)實(shí)用責(zé)備、謾罵的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，而是

加以勸導(dǎo)，20年后，當(dāng)他再與這位小偷相遇時(shí)，他差不多是一具大老總了！林清玄善良的魅力，難道讓一位失腳少年脫胎換骨，重新做人。

平常我們都講要做一具善良的人，但別能只停留在口頭里，一定要降實(shí)在行動(dòng)上。善良的魅力是無(wú)窮的，希翼他人在我們的善良中更好地日子，也希翼他人的善良給我們帶來(lái)更多的溫暖。

考慮：引論部分是怎么提出咨詢(xún)題的？本論部分又是怎么分析論證的？用了啥論據(jù)？結(jié)尾是怎么作結(jié)的？

任務(wù)2：學(xué)會(huì)積存：

下面的事件都可以從某個(gè)角度論證某個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)依照需要舉行提煉與歸納，作為你的素材積存：

秩序

從前，有幾位科學(xué)家去原始森林調(diào)查世界上最稀有的動(dòng)物。至今，還沒(méi)有人親眼見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物，它存在的依據(jù)僅是一些遺骸和它極特殊的叫聲——它的叫聲猶似一只正在牙痛的狗。

每一位科學(xué)家都想成為拍攝到最稀有動(dòng)物、研究它的第一人。因?yàn)樽钕∮袆?dòng)物只在夜間活動(dòng)，因此，科學(xué)家們?cè)诎滋焱ǔ６佳芯科渌稍?xún)題或者舉行討論。他們中最出群的一位叫沃爾特。沃爾特先生開(kāi)心、沉穩(wěn)，唇上一瞥小胡子，戴著一頂碩大的探險(xiǎn)帽。每天，在早飯前，他都花上一具小時(shí)坐在書(shū)桌前，把全部設(shè)備器材和零碎物品擺到適當(dāng)?shù)奈恢?。他以一絲別茍的精神做這一切：筆記本擺在右邊的桌角，邊上是錄音機(jī)，緊繼續(xù)是5支顏群各異的鉛筆，總是以如此的順序羅列：黑群、紅群、藍(lán)XXX、綠群和黃群，桌子左邊放著照相機(jī)……別管物品大小，他都羅列好，讓它們精確地安放在自個(gè)兒的位置。

所有人都笑他太紳士做派了，就像一具典型的癡迷秩序的英國(guó)人！

許多天過(guò)去了，最稀有動(dòng)物都沒(méi)有浮現(xiàn)，以至一些人開(kāi)始懷疑它是否確實(shí)存在。然而，就在一具異常肅靜的夜晚，最稀有動(dòng)物忽然浮現(xiàn)了。

在離宿營(yíng)地惟獨(dú)幾米遠(yuǎn)的地點(diǎn)，傳來(lái)了它響亮、清楚的叫聲。但它只停留了短暫的片刻，短暫到它的細(xì)部特征無(wú)法被看清——因?yàn)榭茖W(xué)家們太吵了，他們手忙足亂地互相爭(zhēng)搶照相機(jī)和筆記本，把最稀有動(dòng)物給嚇跑了！

翌日早上，科學(xué)家們把自個(gè)兒的發(fā)覺(jué)都拿了出來(lái)。一些人記錄下了最稀有動(dòng)物怎么運(yùn)動(dòng)，一些人差點(diǎn)錄到它的叫聲，幾個(gè)幸運(yùn)的人拍到了它的尾巴或腿。他們?yōu)樽詡€(gè)兒的所獲互相祝賀。但是，當(dāng)他們看到沃爾特先生的調(diào)查結(jié)果時(shí)都驚呆了。

沃爾特拍到了幾張完整的照片，錄下了最稀有動(dòng)物如同哭泣的叫聲，同時(shí)為它的彩XXX照片做了詳細(xì)注釋。他做得太完美了！

所有人都祝賀沃爾特。他們?nèi)缃窭斫饬耍V迷秩序，是在為黑夜中的工作做預(yù)備。沃爾特?zé)o需看，就能在幾分之一秒找到并使用他的錄音機(jī)、照相機(jī)、筆記本和鉛筆，所以，他才會(huì)得到這樣完美的調(diào)查結(jié)果。

秩序?qū)焖?、高效、?yōu)質(zhì)地完成工作有極大的幫助。建立一具合理的秩序，并遵循它，你將收獲難以置信的好成績(jī)。

考慮：那個(gè)材料你從中能夠得到哪些啟發(fā)？能夠用來(lái)證明哪些觀點(diǎn)？挑選一具角度對(duì)事件舉行提煉概括。

你的概括是：

（示例：幾位科學(xué)家去原始森林調(diào)查世界上最稀有的動(dòng)物。有一位叫沃爾特的科學(xué)家每天在早飯前都花上一具小時(shí)坐在書(shū)桌前，把全部設(shè)備器材和零碎物品擺到適當(dāng)?shù)奈恢?。所有人都笑他太紳士做派了。但是在一具肅靜的夜晚，當(dāng)最稀有動(dòng)物忽然浮現(xiàn)時(shí)，大伙兒手忙足

亂地互相爭(zhēng)搶照相機(jī)和筆記本，把最稀有動(dòng)物給嚇跑了！最終惟獨(dú)沃爾特拍到了幾張完整的照片，錄下了最稀有動(dòng)物如同哭泣的叫聲。可見(jiàn)，秩序?qū)焖?、高效、?yōu)質(zhì)地完成工作有多么大的幫助啊。建立一具合理的秩序，并遵循它，你將收獲難以置信的好成績(jī)。）固然，依照字?jǐn)?shù)和內(nèi)容的需要，你的概括還能夠再精簡(jiǎn)些。

建議：往后每當(dāng)遇到類(lèi)似的素材，請(qǐng)按以上辦法概括并積存，養(yǎng)成積存的好適應(yīng)，關(guān)于寫(xiě)文章有非常大幫助。

任務(wù)3：下面的每一具材料也許都會(huì)給你多種啟發(fā)，請(qǐng)?zhí)暨x某一角度提煉概括，并積存下來(lái)：

1.南丁格爾：

南丁格爾從小博覽群書(shū)，她通曉歷史、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)，擅長(zhǎng)音樂(lè)和繪畫(huà)，精通英、法、德、意四國(guó)語(yǔ)言。她從小心地善良。鄰居間有許多家里條件不行的小孩，她經(jīng)常將自個(gè)兒喜愛(ài)的玩具和吃的東西送給他們?？吹酱蠼稚闲?dòng)物受傷，她總是抱回家細(xì)心照料。

爸爸有一具精通醫(yī)道的牧師朋友。村民們都愛(ài)找他看病，南丁格爾也喜愛(ài)向他請(qǐng)教醫(yī)術(shù)。牧師和南丁格爾都喜愛(ài)騎馬，他們經(jīng)常一起