宜昌中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一2

宜昌中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】23：答案B

解析教育目的的實現(xiàn)及教育質(zhì)量的提高受到現(xiàn)實客觀條件的制約．在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，學(xué)校生源流失現(xiàn)象和教育亂收費問題嚴(yán)峻影響著我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系劃分學(xué)習(xí)的類型，可分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)；并列結(jié)合學(xué)習(xí)．是在新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)。

26：答案C

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。

27：答案錯誤

解析：

28：答案C

解析該詩反映的是科舉制的現(xiàn)象。

29：答案C

解析從“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住”可知，該同學(xué)的主要問題是道德意志不堅決，應(yīng)對該生進(jìn)行道德意志的教育，故選C。

30：答案C

解析文段第一句講任何國家在進(jìn)展過程中都會存在問題。其次句講不能由于問題小就不去解決，否則問題會越積越多造成災(zāi)難性后果。由此可知，文段意在強(qiáng)調(diào)注意實行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)。

31：答案錯誤

解析德育就是促進(jìn)受教育者品德的形成的。所以德育過程和受教育者品德形成的過程是全都的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十九條：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。同學(xué)的考試成果排名是個人隱私，公開公布成果就是侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

33：答案D

解析：

34：答案錯誤

解析道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關(guān)系具有鮮亮的階級性。這種社會關(guān)系的階級性打算了道德的階級性，表現(xiàn)為各個階級都是以自己的道德觀念來維護(hù)自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經(jīng)濟(jì)地位的利益的反映。

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案D

解析個案調(diào)查法是指采納各種方法，搜集有效、完整的資料，對單一對象進(jìn)行深化細(xì)致討論的方法。

40：答案錯誤

解析這是種規(guī)章學(xué)習(xí)，是產(chǎn)生兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。

41：答案D

解析：

42：答案錯誤

解析采納這種方法，同學(xué)的成果是以勝利完成內(nèi)容單元所需時間為依據(jù)的。

43：答案C

解析：

44：答案A,B,C,E

解析：

45：答案B

解析馬斯洛提出了需要層次論；韋納提出了成敗歸因理論；班杜拉提出了自我效能感理論；而成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。

46：答案C

解析老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其行為的選擇起打算性作用。

47：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

48：答案正確

解析：

49：答案A

解析德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了范例方式教學(xué)理論；美國教育心理學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論：巴班斯基以總結(jié)教學(xué)教育過程最優(yōu)化理論而著稱；贊可夫提出了進(jìn)展性教學(xué)理論。

50：答案A,B,C

解析課程評價主要的評價模式有目標(biāo)評價模式，目的游離評價模式，背景、輸入、過程、成果(CIPP)評價模式。

51：答案B

解析：

52：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《吻》取材于但丁的《神曲》里所描寫的弗朗切斯卡與保羅這一對情侶的愛情悲劇，羅丹取用這一題材以更加坦蕩的形式，塑造了兩個不顧一切世俗誹謗的情侶，在幽會中熱鬧接吻的瞬間。

53：答案D

解析1877年，俄國教育家和心理學(xué)家卡普捷列夫出版了《教育心理學(xué)》。這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。注：桑代克的《教育心理學(xué)》是1903年出版的，題干已給出是1877年、所以選D。（本解析由小三刀供應(yīng)）

54：答案正確

解析略

55：答案D

解析在構(gòu)成思想品德的知、情、意、行四個要素中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

56：答案C

解析該老師的行為侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)，按現(xiàn)行老師管理權(quán)限，應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。

57：答案A

解析討論發(fā)覺，動機(jī)的最佳水平隨活動性質(zhì)的不同而不同。在簡潔簡單的活動中，工作效率隨動機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動難度加大時，動機(jī)強(qiáng)度要降低。

58：答案A

解析略

59：答案A,B,C,D

解析教育受到社會政治經(jīng)