質(zhì)數(shù)和合數(shù) 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

質(zhì)數(shù)和合數(shù)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)淮豐小學(xué)

姜玉冰教學(xué)內(nèi)容：（課本14頁(yè)例1及第16頁(yè)練習(xí)四1~3題）。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn):

1.掌握質(zhì)數(shù)。合數(shù)的概念。

2.正確地判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)工具:記號(hào)筆教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(加深前面知識(shí)的理解,為新知作鋪墊))下面各數(shù)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是偶數(shù),誰(shuí)是奇數(shù)

3和15

4和24

49和791和13

指名回答。

二.小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的的概念。

全班分兩組探討并寫出1~14各數(shù)的因數(shù)。

1.觀察各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。

2.板前填寫師出示的表格。

只有一個(gè)因數(shù)，只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)3.師概括：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)。（板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)）注意1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。4.

判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。17

22

29

35

37

87

93

96教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)（根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)來判斷）質(zhì)數(shù)：17

29

37

合數(shù)：22

35

87

93

96三．出示課本第14頁(yè)例題1。

找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。

（1）提問：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表？

（2）匯報(bào)：

①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷。

②用篩選法排除。

③注意1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。四.【課堂作業(yè)】

完成教材第16頁(yè)練習(xí)四的第1~3題。五.【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（質(zhì)數(shù)和合數(shù)）什么叫質(zhì)數(shù)？（一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)）什么叫合數(shù)？（一個(gè)數(shù)除了1和它本身外還有別的因數(shù)的，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。）你會(huì)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？判斷的關(guān)鍵是什么？（看這個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)。）

六.板書設(shè)計(jì)

質(zhì)數(shù)和合數(shù)（1）

一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的