寓言二則3-優(yōu)秀公開課

12寓言二則第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)讀課本生字，正確讀寫詞語。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.朗讀課文，理解寓意。3.正確、流利地朗讀《揠苗助長》，懂得做事不可急于求成的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)《揠苗助長》中生字，從寓言中悟出寓意。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。（教師）2.制作生字詞卡片。（師生）一、揭示文題，導(dǎo)入新課1.板書題目：揠苗助長。2.指導(dǎo)理解“揠”的意思。3.指導(dǎo)學(xué)生說題目的意思。4.引導(dǎo)學(xué)生思考。二、初讀課文，整體感知1.播放《揠苗助長》動(dòng)畫視頻。2.啟發(fā)學(xué)生思考：揠苗助長是什么意思？誰揠苗助長？3.教師出示要求，學(xué)生默讀課文。（1）默讀《揠苗助長》，圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）標(biāo)出故事共有幾個(gè)自然段。4.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。（1）教師隨意地抽出下列詞語卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。教師強(qiáng)調(diào)字音：“算”是平舌音；“喘”是翹舌音、前鼻音；“望”是后鼻音；“費(fèi)”的聲母是f。（2）教師再次出示含有生字的詞語，朗讀詞語，在讀中鞏固生字，積累詞語。5.出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。（1）古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。（2）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長。”（3）他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截?！?.指名逐段朗讀課文，說說各個(gè)自然段的意思。7.用簡潔的語言說說課文講了一件什么事。三、研讀課文，感悟道理1.學(xué)習(xí)第一自然段：出示思考題：這個(gè)人為什么要“拔苗助長”呢？2.理解“巴望”一詞。(1)出示“巴望”，查字典理解“巴望”。說說“巴望”的近義詞。（2）聯(lián)系上下文理解“巴望”和“盼望”的區(qū)別。（“巴望”的程度更深，是非常盼望，想立即實(shí)現(xiàn)。）3.教師：這個(gè)人巴望什么？（自己田里的禾苗長得快些。）這個(gè)人做了哪些事說明他“巴望自己田里的禾苗長得快些”？（天天到田邊看；焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；天天想幫助禾苗長高的辦法；把禾苗一棵一棵往高里拔。）4.出示思考題：可他覺得“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”。真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？去掉“好像”行嗎？為什么？5.教師引讀：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。自言自語地說——我得想個(gè)辦法幫它們長。他想啊想啊，終于想出了辦法。什么辦法呢？他是怎么做的。6.引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第2自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：他到底想出了什么辦法？（2）出示第2自然段。你從這段話中感受到了什么？知道了什么？7.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）思考：農(nóng)夫會(huì)對他的妻子、兒子怎么說呢？（2）指導(dǎo)思考：從他的話里你知道了什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“費(fèi)、算、截”。（3）情景表演。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“喘”字。8.學(xué)習(xí)第4自然段，出示思考題：他的兒子聽了他的話，心里怎么想的？（父親干什么去了，會(huì)這么累？禾苗怎么會(huì)一下子長高了一大截呢？）怎么做的？（他跑到田里一看，禾苗都枯死了。）9.思考討論：這個(gè)人“巴望”禾苗長得快些，結(jié)果禾苗都枯死了。為什么會(huì)這樣？四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 1.教師出示要求書寫的2個(gè)生字：“筋”“?！?。（1）指名讀，說偏旁，組詞。（2）教師強(qiáng)調(diào)：“筋”是上下結(jié)構(gòu)，“?！笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，寫“疒”時(shí)，