岢嵐中學教師招聘2022年考試真題及答案解析四

岢嵐中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：態(tài)度的哪個成分是其核心成分（）

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

2：我國第一本文學理論專著是（）。

單項選擇題：

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

3：在教學設計中，教學目標的詳細陳述應當是對同學行為轉(zhuǎn)變的描述。（）

推斷題

對

錯

4：當代同學的特點包括（）

多項選擇題

A、競爭意識強

B、受多元文化沖擊較大

C、主體意識增加

D、信息獵取方式多樣

E、受同學群體影響較大

5：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

6：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉(zhuǎn)換問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

E、有結(jié)構(gòu)問題

7：一般說來，（）不屬于智力范疇。

單項選擇題：

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

8：熬煉法的方式有（）。

多項選擇題

A、練習

B、制度

C、托付任務

D、組織活動

E、托物言志

9：作業(yè)分析的技能是一種教學反饋的技能。（）

推斷題

對

錯

10：關于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學科的學問滲透、融合而成的課程

B、強調(diào)學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學科課程而言的

E、可以取代學科課程

11：操作技能就其動作結(jié)構(gòu)來看，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

12：教學具有教育性，所以教學中永久有德育。（）

推斷題

對

錯

13：注意培育同學的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項選擇題：

A、實踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學問型課程

14：心理學的討論原則包括（）

多項選擇題

A、客觀性

B、規(guī)律性

C、系統(tǒng)性

D、詳細性

E、理論聯(lián)系實際

15：智力技能形成的最初階段是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

16：恐怖癥可分為（）。

多項選擇題

A、強迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

17：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。（）

推斷題

對

錯

18：縣級以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴峻不良行為的適齡少年設置實施義務教育的學校是（）。

單項選擇題：

A、特地學校

B、職業(yè)學校

C、特別學校

D、一般學校

19：班主任要擅長恰如其分地確定班級進展目標，指定班級進展規(guī)劃，這表明白老師的（）

單項選擇題：

A、教育教學力量

B、班級管理力量

C、道德反思力量

D、精神關懷力量

20：師生之間的心理關系包括認知關系和（）

單項選擇題：

A、工作關系

B、人際關系

C、情感關系

D、非正式關系

21：下列屬于教學口語功能的是（）

多項選擇題

A、傳遞信息

B、凈化思想

C、和諧師生關系

D、調(diào)控課堂教學

22：制訂教學進度方案包括制訂（）。

多項選擇題

A、學期教學進度方案

B、教學討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時方案

23：關于個體身心進展的動因，基本觀點有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

24：測量結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

25：下列不屬于義務教育階段同學所專有的權(quán)利的是（）

單項選擇題：

A、免試入學權(quán)

B、就近入學權(quán)

C、不交學費權(quán)

D、人身自由權(quán)

26：我國古代畫家中被尊為“畫圣”的是（）。

單項選擇題：

A、周肪

B、吳道子

C、展子虔

D、顧愷之

27：奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為（）。

多項選擇題

A、程序性組織者

B、命題性組織者

C、陳述性組織者

D、辨別性組織者

E、比較性組織者

28：于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杰克森

29：下列哪項內(nèi)容不是同學心理進展的特征（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性與階段性

B、定向性與挨次性

C、不平衡性與差異性

D、跳動性

30：順應是兒童把新的刺激納入自己已有的認知圖式的過程。（）

推斷題

對

錯

31：人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

32：布魯納提出兒童思維進展的三個階段是（）

多項選擇題

A、動作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

33：考試時集中留意的狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、下意識

B、潛意識

C、焦點意識

D、無意識

34：學校生小溪平常紀律松散，常常遲到，上課還總與鄰座講話，班主任讓小溪把桌椅搬到教室后面角落里一個人坐。下列對該班主任的評價正確的是（）。

單項選擇題：

A、激勵了同學的學習樂觀性

B、沒有發(fā)揮同學的主體性

C、沒有敬重同學的人格

D、維護了老師的權(quán)威

35：要適應人的身心進展的挨次性，教育必需做到（）。

單項選擇題：

A、長善救失

B、循序漸進

C、因材施教

D、教學相長

36：學校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學進行德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、班主任工作

B、團隊活動

C、學科教學

D、課外校外活動

37：素養(yǎng)教育的三大要義是（）

單項選擇題：

A、面對全體、全面進展、自主進展

B、面對全體、全面進展、主動進展

C、面對全體、全面進展、被動進展

D、面對全體、主動進展、自主進展

38：老師職業(yè)的特別要求是必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

39：數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要同學審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）。

單項選擇題：

A、牢記題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控審題過程

D、嫻熟地使用計算技能

40：短時記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是（）

單項選擇題：

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

41：（）提出了一個老師成長公式：閱歷＋反思＝成長。

單項選擇題：

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

42：學習動機的強化理論是由（）學習理論家提出來的。

單項選擇題：

A、格式塔派

B、認知派

C、聯(lián)結(jié)派

D、建構(gòu)派

43：在Excel中，為縮小單元格中的文字數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同，應選中（）復選框。

單項選擇題：

A、自動換行

B、縮小字體填充

C、合并單元格

D、單元格匹配

44：一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

45：學校教育在義務教育的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、普及性、強制性、義務性

B、基礎性、強制性、義務性

C、普及性、強制性、基礎性

D、強制性、免費性、普及性

46：老師的良心就是在教育教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價力量。（）

推斷題

對

錯

47：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

單項選擇題：

A、美德是否可教

B、教學的教育性

C、教育即生長，學校即社會

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育

48：微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備關心老師把握教學技能的方法，其最主要的特點是（）

單項選擇題：

A、小步驟、程序化訓練

B、小步驟、仿照訓練

C、小步驟、在實踐中訓練

D、小步驟、整體訓練

49：從人的誕生到死亡整個一生中都應當進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式依據(jù)個人進展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不行缺少的一部分。這句話說明老師應當（）

單項選擇題：

A、職前培育

B、反思和討論

C、觀摩學習

D、終身學習

50：德育目標是德育工作的（）。

單項選擇題：

A、基礎

B、途徑

C、動身點

D、重要環(huán)節(jié)

51：在教育、教學中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

52：班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

53：進行教學設計時，教學設計者應綜合考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略和媒體

D、教學評價

54：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數(shù)與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是問題

55：屬于二級課程的是（）

單項選擇題：

A、學校課程

B、地方課程

C、必修課程

D、選修課程

56：老師最突出的角色是（）

單項選擇題：

A、教員

B、父母代言人

C、心理醫(yī)療者

D、領導者

57：當需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行討論時，最好采納（）

單項選擇題：

A、個案討論法

B、調(diào)查法

C、測驗法

D、觀看法

58：下列關于正負強化與懲處的說法正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、正強化的性質(zhì)與嘉獎相同，負強化的性質(zhì)與懲處相同

B、獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當?shù)男袨?/p>

C、在教育中，可以多使用施予式懲處，多使用剝奪式懲處

D、在教育上使用懲處時，只有在樂觀的目的下，使之符合負強化的原理，懲處才會產(chǎn)生教育價值

59：老師要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于老師的哪一角色要求（）

單項選擇題：

A、心理輔導員

B、行為規(guī)范的示范者

C、學習的指導者和促進者

D、班集體活動的領導者

60：十大傳世名畫中完成于元代的是（）。

單項選擇題：

A、《千里江山圖》

B、《韓熙載夜宴圖》

C、《五牛圖》

D、《富春山居圖》

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1：答案B

解析：

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關于詩歌創(chuàng)作的作品；《滄浪詩話》是南宋嚴羽寫的一本關于詩歌理論批判的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學理論著作，是我國第一本文學理論專著；《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。因此本題選C。

3：答案正確

解析：

4：答案B,C,D,E

解析：

5：答案B

解析能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

6：答案D,E

解析現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。

7：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認知學習方面。

8：答案A,B,C,D

解析托物言志是陶冶法的方式。

9：答案正確

解析：

10：答案A,B,C,D

解析綜合課程是針對學科課程而言的，強調(diào)學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。

11：答案C

解析：

12：答案正確

解析教學是否永久具有教育性，這不能一概而論。第一，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“好教育”的內(nèi)涵時，教學則永久具有教育性；其次，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“中性”的內(nèi)涵，并且互不沖突時，教學則永久具有教育性；第三，當“教學”和“教育”這兩個概念相互沖突時，教學永久具有教育性就成了一個沖突的命題。（本解析由安寶藍供應）

13：答案B

解析討論型課程由同學自己來提出問題，設計方案，實施并得出結(jié)論。重討論過程甚于注意結(jié)論。

14：答案A,C,E

解析：

15：答案B

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。

16：答案B,C,D

解析【解析】恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件詳細的東西、動作或情境的恐怖)，廣場恐怖癥(可怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析：

20：答案C

解析：

21：答案A,C,D

解析：

22：答案A,C,E

解析BD不屬于教學進度方案的內(nèi)容。

23：答案A,B,C

解析關于個體身心進展的動因，主要有三種觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析A、B、C項屬于義務教育階段同學所專有的權(quán)利，而D項人身自由權(quán)是全體公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。

26：答案B

解析吳道子，名道元，字道子，唐代第一大畫家，被尊稱為“畫圣”。其代表作品有《送子天王圖》《明皇教授篆圖》等。

27：答案C,E

解析：

28：答案D

解析：

29：答案D

解析：

30：答案錯誤

解析同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式的認知過程。

31：答案A

解析這是維果茨基提出的文化歷史進展觀的觀點。

32：答案A,B,D

解析：

33：答案C

解析：

34：答案C

解析對于犯錯的同學，老師應當實行關懷的態(tài)度去關心其解決問題，題干中老師將同學的桌椅搬到教室的角落，屬于不敬重同學人格的表現(xiàn)。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析：

37：答案B

解析素養(yǎng)教育有三大要義：第一是面對全體同學；其次是要全面進展；第三是讓同學主動進展。

38：答案C

解析教育力量是指老師完成肯定的教育教學活動的本事。是老師職業(yè)的特別要求。

39：答案B

解析：

40：答案C

解析短時記憶的容量為7±2個組塊。

41：答案B

解析【解析】波斯納提出的老師成長公式。

42：答案C

解析學習動機的強化理論是由聯(lián)結(jié)主義學習理論家提出來的，聯(lián)結(jié)主義心理學家用S——R公式來解釋人的行為，認為動機是由外部刺激引起的一種對行為的沖動力氣，在他們看來，強化可以使人在學習過程中增加某種反應重復可能性的力氣。

43：答案B

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