高中班級(jí)工作總結(jié)范文（4篇）

第3頁共3頁高中班級(jí)工作總結(jié)范文在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，取得較突出的成績。具體總結(jié)如下：一、及時(shí)了解班級(jí)學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，一次次的模擬考試，不斷地給學(xué)生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習(xí)、課余時(shí)間等多個(gè)方面跟蹤考試成績，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)成績追蹤表的分析及時(shí)找出有問題的同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行交流。一抓尖子生，密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助分析和解決問題，并且階段性找他們談心，鼓勵(lì)他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生，采取自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強(qiáng)，每天利用班會(huì)課時(shí)間和同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對(duì)他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓勵(lì)和關(guān)懷。三抓后進(jìn)生。班級(jí)后進(jìn)同學(xué)的成績波動(dòng)很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，所以，每次考試及階段性地有計(jì)劃地找這部分學(xué)生談心與交流，事實(shí)證明，只要自己肯用心關(guān)心每個(gè)同學(xué)，對(duì)他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。二、常抓不懈地抓班級(jí)管理建設(shè)一個(gè)集體就像是一支部隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理一直常抓不懈。我班的班風(fēng)一直較好，使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成績?cè)谀昙?jí)名列前茅。我向?qū)W生們傳達(dá)的是如果你很優(yōu)秀，你在各個(gè)方面都會(huì)很優(yōu)秀，因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣。三、有計(jì)劃地開展階段性的教育工作，及時(shí)跟蹤，注意疏導(dǎo)高三階段直接面對(duì)高考，讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后，我都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的決心。四、班主任、科任教師及家長及時(shí)溝通，形成教育的合力班主任要和各科任老師配合好，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：2、作為班主任，我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)外，在對(duì)學(xué)生的思想教育方面也及時(shí)地與各個(gè)任課教師交流，更多角度的了解學(xué)生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對(duì)我工作的幫助。3、及時(shí)地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流，合力教育。針對(duì)高三實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理健康，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)高考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。五、調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強(qiáng)大的壓力，又有諸如指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表、整理好畢業(yè)生檔案等復(fù)雜繁瑣的工作。因此，每一個(gè)高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的。所以，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。我經(jīng)常對(duì)同學(xué)說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂，在生活與學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于我們用什么態(tài)度去對(duì)待，我希望你們是積極地面對(duì)高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。在過去的一學(xué)期中，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管學(xué)生的成績考得怎么樣，我都積極面對(duì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心?？傊诟呷嘀魅蔚纳钪?，我收獲很多，也知道自己仍然存在許多不足的地方，在今后的班主任工作要好好加以改進(jìn)!高中班級(jí)工作總結(jié)范文（二）在我的心里，一直裝著這樣一句話：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學(xué)生。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。二、學(xué)會(huì)合作現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多，多數(shù)缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開展很不利。于是，我采用“讓事實(shí)說話”的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。三、學(xué)會(huì)做事從班主任的角度來說，學(xué)會(huì)做事，就是體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的管理工作上。其實(shí)，班級(jí)管理的攔路虎，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué)，如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話，班風(fēng)就會(huì)有很大改善，反之，則會(huì)帶壞好多人。我所帶的高一429班，剛開始時(shí)，真不知流了多少眼淚，有時(shí)甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結(jié)所在，通過各種方法進(jìn)行教育。盡量做到“對(duì)癥下藥”。我是從這幾方面來做的1、發(fā)揮班干部的帶頭作用在班干部的產(chǎn)生過程中，我采取的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批評(píng)的尺度記得剛做班主任的時(shí)候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進(jìn)一”比較有效。我想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。4、加強(qiáng)與家長之間的交流四、學(xué)會(huì)做人班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生，每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說謝謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起，看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。其實(shí)，我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教育。當(dāng)班主任很累，事情很多，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對(duì)待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級(jí)管理工作和教學(xué)還存在很多的不足，但我會(huì)繼續(xù)努力，積極進(jìn)步，朝著更高的目標(biāo)奮斗!高中班級(jí)工作總結(jié)范文（三）我來學(xué)校實(shí)習(xí)一個(gè)多月了，一直在忙于備課、教學(xué)，總感覺自己好像在實(shí)習(xí)部分缺少了點(diǎn)什么，直到有一天張老師（我所教的一個(gè)班的班主任）跟我說：我們班學(xué)生很喜歡你，我希望你能和我一起把我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶上來。這個(gè)時(shí)候我才明白，我還缺少當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)在話，在這段日子里，我在班上過得很開心，我很興奮地接受了這個(gè)工作。從張老師在班上宣布這個(gè)事之后，我也學(xué)著像個(gè)班主任的樣，早操、早讀、讀報(bào)、第七節(jié)課、夕會(huì)、查寢等等都到場，利用他們的課余時(shí)間組織了語文朗誦比賽、植樹活動(dòng)、義務(wù)清理校園，星期六還在班主任的總帶領(lǐng)下，我們一起出去春游……當(dāng)班主任有苦有樂，真心為學(xué)生付出了，學(xué)生的心里是能感應(yīng)到的。同時(shí)呢，光有真心還不夠，管理一個(gè)班級(jí)還得有方法，我認(rèn)為當(dāng)好班主任有以下幾點(diǎn)很重要：第一、愛嚴(yán)結(jié)合是做好班主任工作的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)之前，我曾經(jīng)聽別人說，作為一個(gè)班的班主任，你既要讓學(xué)生敬畏你，又要讓他們喜歡你。來到實(shí)習(xí)學(xué)校的幾天我一直在想怎樣把握親和力和嚴(yán)厲這兩者之間的度。經(jīng)過這段當(dāng)實(shí)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)，我終于領(lǐng)悟到了要管好一個(gè)班應(yīng)該愛嚴(yán)結(jié)合。其次要給學(xué)生更多的關(guān)懷，親近學(xué)生，了解學(xué)生，誠心誠意地做學(xué)生情感世界的良師益友。初中學(xué)生正處在生理、心理急劇變化的特殊時(shí)期，有著情緒多變化、感情多波動(dòng)、行為多沖動(dòng)、思想不穩(wěn)定的特點(diǎn)。由于種種原因而發(fā)生的各種各樣的事情，班主任都得耐心處理。這就要求班主任能夠真正明了學(xué)生的心理，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)生的態(tài)度。然而，無論怎樣曉之以理、動(dòng)之以情，教育者都首先要充滿感情。在師生關(guān)系上，有的班主任認(rèn)為：跟學(xué)生不要太親近，應(yīng)該不遠(yuǎn)不近，太疏遠(yuǎn)了沒法工作，太親近學(xué)生就不怕你，不都聽你的話了。這絕不是正?，F(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)生的一時(shí)聽話，是由于懼怕班主任，不敢胡來，并非學(xué)生把班主任的要求化為自己的自覺行動(dòng)，時(shí)間久了，一旦摸透了班主任的性情和脾氣，“適應(yīng)”了班主任的教育方法和手段，一切的教育工作恐怕就不是件容易的事了。但是，如果班主任能誠心誠意地親近學(xué)生、了解學(xué)生，和學(xué)生縮小距離，與他們建立感情，真正做學(xué)生的知心朋友，那么，班主任的話學(xué)生不但愿意聽，而且當(dāng)他們有心事、碰到困難的時(shí)候，還會(huì)主動(dòng)地找你來商談，甚至他們連最好的同學(xué)或連父母都不讓知道的情況或事情，都愿意叫班主任拿個(gè)主意。此之謂“親其師，信其道”。這樣就有可能把一些棘手的問題乃至一些錯(cuò)誤和遺憾消滅在萌芽狀態(tài)或未發(fā)生之前。班主任應(yīng)該是一團(tuán)火，點(diǎn)燃學(xué)生一泓清泉，滋潤學(xué)生;一股和風(fēng)，撫慰學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)信賴地向你敞開心扉，一切教育的要求才會(huì)暢通無阻，班級(jí)管理才會(huì)日趨成功。另外，班主任工作不僅要有愛心，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。嚴(yán)格要求他們遵守嚴(yán)明的紀(jì)律和行為規(guī)范，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)并提高他們自我管理、自我教育的能力。但是作為班主任嚴(yán)但要嚴(yán)中有愛，特別要尊重學(xué)生的人格。在批評(píng)中善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)他們的積極性，妥善引導(dǎo)，讓其閃光點(diǎn)得到放大的機(jī)會(huì)，促其朝著自己的興趣方向良性發(fā)展。傾注滿腔熱情，真誠熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)也來點(diǎn)寬容，這是班主任必不可少的品質(zhì)。寬嚴(yán)適度，才能師生和睦，互相尊重。根植于愛，拿出自己的寬容之心，親切地?fù)嵛磕鞘軅男撵`，使他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，振奮精神，健康成長。“潤物細(xì)無聲”，誘導(dǎo)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過批評(píng)、責(zé)罵。寬容，班主任工作的法寶。多一些寬容，少一些責(zé)罵吧，因?yàn)槲覀兊慕瘫尴掠型咛?，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生。第二、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)治理時(shí)大展身手。假如權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我治理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類治理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。第三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。當(dāng)然像我這樣的新手，當(dāng)副班主任工作比較累，學(xué)生的每件事情都要操心，有的時(shí)候難免心煩，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。高中班級(jí)工作總結(jié)范文（四）我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。具體如下：一、主要工作及取得的成效：1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。4、做好和家長聯(lián)系的