實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板9篇（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）

2/2實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板9篇（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）

（1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理

解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作。

（1）留心四周的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

（2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

（3）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力氣，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)辯式教學(xué)，課堂上同學(xué)多讀多講，老師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參預(yù)訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓同學(xué)從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己生疏的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力氣。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特

點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓同學(xué)多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)辯。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì)、編童話(huà)集”、“詞語(yǔ)接龍”等

教學(xué)方案篇8

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：

一。教材分析：

1同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以他們生疏或感到饒有興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題，以開(kāi)放數(shù)學(xué)探究。

2、同學(xué)供應(yīng)探究，相互溝通的時(shí)間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)背景和活動(dòng)閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與相互溝通的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過(guò)自主探究與合作相互溝通，形成新的學(xué)問(wèn)，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、示數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成與應(yīng)用過(guò)程。經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成與應(yīng)用過(guò)程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖接受應(yīng)用問(wèn)題情景建立模型解釋?zhuān)瑧?yīng)用與拓展的開(kāi)放。

4、滿(mǎn)足不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面對(duì)全體同學(xué)，為他們生疏和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)與方法的理解所設(shè);另一類(lèi)則面對(duì)更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二。教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并時(shí)常去其他老師的聽(tīng)課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成果。

6、主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)踐，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的形成，鼓舞同學(xué)自主探究，實(shí)踐力氣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。為此在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

三。教學(xué)內(nèi)容

第七章：平面圖形的熟識(shí)（二）

第八章：冪的運(yùn)算

第九章：從面積到乘法公式

第十章：二元一次方程組

第十一章：圖形的全等

第十二章：數(shù)據(jù)在我們四周

第十三章：感受概率四。教學(xué)重點(diǎn)

第七章：平面圖形的熟識(shí)（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率難點(diǎn)：

第七章：平面圖形的熟識(shí)（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率五。教學(xué)支配

二月：第七章

三月：第八、九章

五月：第十章、十一章

六月七月：第十二、十三章

教學(xué)方案篇9

一、基本狀況

本人擔(dān)當(dāng)八班級(jí)5、6班的語(yǔ)文教學(xué)，共有同學(xué)114人，從上學(xué)期期末考試成果來(lái)看，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，基礎(chǔ)較差的占42％，可見(jiàn)同學(xué)的兩極分化特別嚴(yán)峻。主要緣由是閱讀、寫(xiě)作力氣所致。

二、工作目標(biāo)

1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差別的同學(xué)，提高同學(xué)的閱讀、寫(xiě)作興趣。

2、以課堂教學(xué)為點(diǎn)，課外拓展為面，點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀力氣以及寫(xiě)作力氣。

三、工作措施

（一）、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高同學(xué)的閱讀力氣、寫(xiě)作力氣的課題，認(rèn)真組織教學(xué)。以點(diǎn)帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深入到到課題爭(zhēng)論，把加強(qiáng)師生互動(dòng)作為典型教學(xué)案例，重點(diǎn)鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)親熱的結(jié)合起來(lái)，為提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)整體閱讀的意識(shí)，指導(dǎo)同學(xué)捕獲文章線(xiàn)索，理清文章結(jié)構(gòu)挨次，揣摩寫(xiě)作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會(huì)文章的布局謀篇的方法。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)各中表達(dá)方式在文章中的作用，把握該表達(dá)方式的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)文章中心的好處。并讓同學(xué)在練習(xí)中盡量效仿。

4、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)自主閱讀，接受應(yīng)用小組爭(zhēng)辯的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫(xiě)作意圖等方面入手，讓同學(xué)設(shè)計(jì)題目，相互考查，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

5、引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語(yǔ)文興趣小組的作用，通過(guò)多種活動(dòng)的組織落實(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、連續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細(xì)致分工，充分調(diào)動(dòng)全組成員的主動(dòng)性。選取在語(yǔ)文科方面成果優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，組織興趣小組活動(dòng)，盡量把小組活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

2、以小組為單位，廣泛開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。首先，連續(xù)加強(qiáng)名著訓(xùn)練，通過(guò)課外指導(dǎo)，集中競(jìng)賽的形式，提高同學(xué)的書(shū)法技能。其次，與政教處領(lǐng)先提議的讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)；再次，協(xié)作文學(xué)社，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，以組長(zhǎng)牽頭，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，把握寫(xiě)作學(xué)問(wèn)，提高寫(xiě)作水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個(gè)小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長(zhǎng)嘗試批改作業(yè)，填寫(xiě)好批改紀(jì)錄。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)求助于語(yǔ)文老師，并關(guān)懷其他組員解決疑難問(wèn)題。

（三）、主動(dòng)參預(yù)課堂教學(xué)的爭(zhēng)論，利用公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)本組老師的教學(xué)閱歷，隨時(shí)檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的看法，準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)舉辦一次作品展覽，呈現(xiàn)教研成果，同時(shí)也為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。