小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教師工作計(jì)劃

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3）扮角色表演（可開(kāi)展競(jìng)賽）。

2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快，老師可以先讓同學(xué)邊聽(tīng)錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽(tīng)力練習(xí)的形式開(kāi)放，同樣讓同學(xué)跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Let’smake和Let’ssing兩項(xiàng)活動(dòng)供老師選擇使用。

階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：

1.Findanddraw，讓同學(xué)找到并畫(huà)出圖中動(dòng)物寵愛(ài)的水果；

2.Listen，colourandsay，讓同學(xué)按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣支配了Let’smake和Let’ssing作為延展內(nèi)容供老師選擇使用。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）

1）課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容包括：對(duì)同學(xué)用書(shū)中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)；活動(dòng)手冊(cè)是依據(jù)形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況的一種檢測(cè)。

2）每單元的聽(tīng)力檢測(cè)（Let’scheck）

3）階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）

階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平常的課內(nèi)外活動(dòng)的狀況進(jìn)行。

八、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)關(guān)心教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與同學(xué)相互溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

九、學(xué)困生教學(xué)措施

1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2、敬重、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3、借助集體力氣感染學(xué)困生。

4、給學(xué)困生制定適合他們進(jìn)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分確定他們完成教學(xué)目標(biāo)的力氣，以達(dá)到培育其自信念。

5、家庭的協(xié)作是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，相互溝通信息。

十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

英語(yǔ)是一門(mén)交際工具，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲乏，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們呈現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培育自學(xué)的力氣。

十一、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配：

略

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)老師工作方案2

一、教材基本狀況

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供三班級(jí)起始用）其次冊(cè)是供學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，如：新句型，新對(duì)話等；其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)，對(duì)第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過(guò)迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊(cè)書(shū)中，同學(xué)將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、挨次及正確的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求同學(xué)把握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)興趣；

2、培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5、培育同學(xué)主動(dòng)參預(yù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見(jiàn)的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1）同學(xué)認(rèn)讀字母卡片，把握字母讀音。

2）老師關(guān)懷同學(xué)感知輔音字母中的元音音素。

3）同學(xué)看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師關(guān)懷同學(xué)感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語(yǔ)思維的力氣。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)關(guān)懷同學(xué)識(shí)記。（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）自然拼音法將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)關(guān)懷同學(xué)學(xué)、記單詞。加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀力氣。

另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)單詞的認(rèn)讀力氣。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和同學(xué)易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。老師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，關(guān)懷同學(xué)理解故事大意。

2）同學(xué)聽(tīng)錄音指圖。

3）同學(xué)跟錄音指讀句子。

4）老師依據(jù)課文提問(wèn)，同學(xué)思索后回答，提高同學(xué)的閱讀力氣。

5）老師關(guān)懷同學(xué)認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)初步朗讀故事中的句子。

6）讓同學(xué)聽(tīng)音復(fù)述句子。（聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求）

7）同學(xué)自主練習(xí)課文。

8）鼓舞接受力氣強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2）老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，關(guān)懷同學(xué)在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓同學(xué)在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1）面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相相互互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)辯、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語(yǔ)言技能。

2）關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、快樂(lè)、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，關(guān)懷同學(xué)在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。

5）留意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與成功，熟識(shí)自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤選擇實(shí)行寬容的態(tài)度。

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)老師工作方案3

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)三班級(jí)1、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特?cái)M定以下教學(xué)方案：

一、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接觸英語(yǔ)一學(xué)期了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著猛烈的驚奇心和主動(dòng)性，三（1）班上學(xué)期平均分89分，其中后進(jìn)生較多，這些同學(xué)平常的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀(jì)律，也有張開(kāi)嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來(lái)的自己也聽(tīng)不見(jiàn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。

三（2）班同學(xué)上課活躍，發(fā)言主動(dòng)，平常很樂(lè)于參預(yù)課堂上的一些活動(dòng)，大部分同學(xué)上課的表現(xiàn)很好，有及個(gè)別同學(xué)很懶散，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的狀況就是同學(xué)比較懶散，需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)督。

二、教材的內(nèi)容分析

學(xué)校英語(yǔ)同學(xué)用書(shū)是本套教材的核心，共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。英語(yǔ)作業(yè)本緊密協(xié)作同學(xué)用書(shū)使用，每單元的設(shè)計(jì)以同學(xué)用書(shū)中的“AB”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主，共6頁(yè)。此外，還有老師用書(shū)、老師卡片、同學(xué)卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常相互溝通的力氣。

同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。更重要是本學(xué)期同學(xué)更應(yīng)把握運(yùn)用英語(yǔ)的力氣，“寫(xiě)與演”準(zhǔn)時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)玩耍。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

五、教學(xué)措施

1、會(huì)話教學(xué)（Let’stalk/Let’splay）

同學(xué)很愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。用表演和玩耍的形式來(lái)進(jìn)行相互溝通，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，是恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)與情景之中，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓同學(xué)在表演中練，再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特別重要。本班級(jí)段同學(xué)會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)（Let’slearn/Let’sdo）

同學(xué)用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類(lèi)消逝的。這樣有利于記憶和開(kāi)放課題的爭(zhēng)辯。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意：（1）、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。（Let’slearn）（2）、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓同學(xué)感到真實(shí)性。（3）、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，（Let’sdo）并可以進(jìn)行改編。（4）、留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)

本冊(cè)書(shū)中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不愿定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)當(dāng)留意：1、在每節(jié)課中滲透。2、迅速而靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。Let’schant部分可以運(yùn)用教過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)去改編，發(fā)揮同學(xué)的締造性。

4、趣味故事教學(xué)

本冊(cè)書(shū)每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給同學(xué)帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到語(yǔ)言的擴(kuò)展和對(duì)不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用。

（1）對(duì)于理解好、記憶力強(qiáng)的同學(xué)，要求做到理解故事，會(huì)講故事，表演故事，并鼓舞會(huì)運(yùn)用故事中新的語(yǔ)言。

（2）對(duì)于中等同學(xué)的要求是理解故事，會(huì)跟錄音指著圖，講故事。

（3）對(duì)于接受力氣稍慢的同學(xué)，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。

5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做相互溝通，大家齊心協(xié)力完成三班級(jí)剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)并能保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

優(yōu)秀生提高措施：

在優(yōu)生提高方面，保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂上多讓同學(xué)參預(yù)表演，多練習(xí)對(duì)話，多用英語(yǔ)相互溝通。平常英語(yǔ)的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參預(yù)檢查，準(zhǔn)時(shí)熬煉他們的力氣。

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)老師工作方案4

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常相互溝通的力氣。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和締造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語(yǔ)常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)接受應(yīng)用“語(yǔ)音拼讀法”，少用或不用“字母拼讀法”。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、玩耍活動(dòng)，開(kāi)頭要求同學(xué)用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培育同學(xué)讀寫(xiě)英語(yǔ)的力氣。

會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的