《第一次世界大戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次世界大戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．根據(jù)地圖和文字描述，說明引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的因素，了解薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)的概況與特點(diǎn)。2．初步分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，認(rèn)識(shí)帝國主義爭(zhēng)奪殖民地，瓜分世界的本性，明確戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。3．感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的災(zāi)難以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，能夠辯證地看待科技的作用；懂得第一次世界大戰(zhàn)是全球性的浩劫，培養(yǎng)熱愛和平的熱情，樹立維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和特點(diǎn)。難點(diǎn)：先進(jìn)科技成果的雙刃劍。三、教學(xué)策略1．采用探究─研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、討論和分析，突破重難點(diǎn)。2．多媒體教學(xué)，圖表展示，視頻播放，帶學(xué)生“親臨”戰(zhàn)爭(zhēng)，“體驗(yàn)”戰(zhàn)場(chǎng)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的浩劫。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以圖導(dǎo)學(xué)，揭示主題1．呈現(xiàn)圖片：回顧《三國協(xié)約和三國同盟》說明歐洲籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)陰云之下。2．軍事集團(tuán)形成的原因是什么3．列強(qiáng)之間的矛盾最后是通過什么方式爆發(fā)的？今天就講講第一次世界大戰(zhàn)的歷史，導(dǎo)入課題。學(xué)生講出兩大軍事集團(tuán)的成員及分布，并學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，比較容易認(rèn)清軍事集團(tuán)的軍備競(jìng)賽，其存在就是為了爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)。另外，軍國主義論調(diào)、極端民族主義情緒也是重要原因?；仡櫳瞎?jié)課的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生知道帝國主義國家的掠奪是爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的必然根源戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大主要戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果1．看巴爾干半島圖，補(bǔ)充那里的情形。2．展示圖片并講述：《費(fèi)迪南公爵夫婦視察》，他們是誰？3．他們的死亡帶來了什么？4．果然是薩拉熱窩刺殺事件成了戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火線，但是只有奧匈帝國打擊塞爾維亞么？還有哪些國家參加進(jìn)來了呢？1．20世紀(jì)初，那里的民族主義處于空前高漲。2．學(xué)生發(fā)表猜測(cè)3．學(xué)生知道了他們的身份，紛紛說是老皇帝為了報(bào)仇而挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)4．學(xué)生了解參加戰(zhàn)爭(zhēng)的國家，比較發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)國家就是兩大軍事集團(tuán)的成員，報(bào)仇其實(shí)就是為了搶奪?？磮D講歷史背景，引出關(guān)鍵人物，全面認(rèn)知第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線的諸因素，為學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)鋪墊。將史地知識(shí)很好地結(jié)合起來，點(diǎn)明成為“火藥桶”的原因。1．呈現(xiàn)交戰(zhàn)的各國示意圖：分成了哪幾個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，有哪幾個(gè)國家參與？為什么？2．呈現(xiàn)圖片“馬恩河戰(zhàn)役”（西部戰(zhàn)線的重要戰(zhàn)役）或者視頻：《凡爾登戰(zhàn)役》這是一次關(guān)鍵的戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”1．學(xué)生在圖上尋找分辨，歐洲受軍國主義論調(diào)與極端民族主義情緒的驅(qū)使下，許多國家支持戰(zhàn)爭(zhēng)。從中發(fā)現(xiàn)意大利“叛變了”，美國也加入了。2．視頻觀看，輕聲評(píng)論。1．學(xué)生的意外發(fā)現(xiàn)，更能證明非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)沒有道義可言。2．讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戰(zhàn)場(chǎng)的血腥，激發(fā)他們對(duì)和平的珍惜。1．戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利一方是誰？2．誰受傷最深？3．戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？1．以同盟國集團(tuán)的失敗而宣告結(jié)束。2．學(xué)生總結(jié)回答：30多國家，15億人口，3000多美元。3．列強(qiáng)的掠奪和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。規(guī)?？涨?。1．以戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果啟發(fā)學(xué)生：弱國無外交，戰(zhàn)爭(zhēng)無正義。2．戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷最深的其實(shí)就是老百姓，激發(fā)學(xué)生珍愛和平，珍惜生命的情感。課堂活動(dòng)，思維拓展19世紀(jì)被稱為“科學(xué)世紀(jì)”，利用圖1-13和圖1-14，讓學(xué)生談?wù)効萍际前央p刃劍，人類該如何運(yùn)用科技為人類造福？科技進(jìn)步給人類帶來巨大變化，深刻地改變社會(huì)面貌。如飛機(jī)縮短了時(shí)空，但當(dāng)科技成果應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，特別是在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)