二年級下冊數(shù)學教案-5.2 克、千克的認識與計算 ▏滬教版

克和千克的認識教材分析：“克和千克”是二年級下冊，第五單元的內容，是學生認識質量單位的起始課。學好本課內容對于學生后續(xù)學習“噸”等有關質量問題的知識有著至關重要的作用。由于本內容比較抽象，學生理解起來比較困難，因此，加強直觀操作，幫助學生建立1克和1千克的表象是學好本單元內容的關鍵。根據(jù)二年級學生的年齡特點，教材在對此內容的編排上，體現(xiàn)了以下特點：1.以學生已有經(jīng)驗為基礎，通過呈現(xiàn)學生熟悉的生活場景，引出質量單位。2.通過活動幫學生建立1克和1千克的表象，用手掂一掂1克和1千克有多重，親身體驗這兩個質量單位的大小。3.給學生提供測量實際物品的機會，用秤稱一稱，充實測量的經(jīng)驗，鞏固重量觀念。4.提供先估測，再實測的練習以培養(yǎng)學生估測意識。學情分析：二年級學生年齡小，以直觀形象思維為主，抽象思維還不發(fā)達。雖然在日常生活中已經(jīng)對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念，但他們的認識只停留在淺層，缺乏理性的思考。如學生知道物體有輕重，不知道物體究竟有多重，有的學生雖然知道克與千克這些名稱，但對其表示的意義不甚了解。因此，本課教學教師應從學生的實際出發(fā)，通過大量的實踐活動，幫學生建立起克與千克的觀念，掌握克與千克之間的進率，培養(yǎng)學生的估測意識。教學內容：第45-46頁教學目標：1.在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。2.使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3.在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體的意識。教學重點：建立克和千克的質量觀念。教學難點：初步建立克和千克的質量觀念。教學關鍵：使學生感受并認識質量單位克和千克。教學準備：各種實物、鹽、多媒體課件等。教學過程：一、活動引入師：昨天，同學們到超市了解收集了—些常用物品的質量，我們一起交流一下好嗎?生1：牙膏是120克。生2：蛋卷150克。生3：火腿腸一根是45克。生4：一袋大米是10千克。......二、探究新知1.了解質量單位“克”和“千克”師：從剛才同學們的交流中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。生2：比較輕的都用“克”作單位，比較重的用“千克”作單位。生3：有的用字母“g”，有的用“kg”。師：同學們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。（揭示課題）（設計說明：從學生熟悉的生活場景中引出質量單位“克”與“千克”，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從一組組的物品對比中，發(fā)現(xiàn)質量較輕的是用“克”作單位，較重的用“千克”作單位；培養(yǎng)學生認真觀察，了解并認識物品的質量標識的習慣。）認識各種秤并會用秤稱（1）認識一些常用的秤要知道物品的輕重，有什么辦法？（看物品包裝袋上所標示的凈含量或用秤來稱。）你見過哪幾種秤？說給大家聽一聽。生匯報：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等。（2）課件介紹各種秤（出示各種秤）3.感知、認識“克”（1）感知1克，初步建立1克的質量觀念。師：1枚2分硬幣大約重1克。2枚回形針也大約重1克。老師給每個小組準備了一些回形針，請同學們拿2個回形針放在手上，掂一掂，說說你有什么感覺？師：這種輕輕的，像沒有感覺的。你能舉例說一說生活中還有哪些物品大約重1克嗎？（生舉例）師：幾顆豆子是1克呢？生：我估計是4顆師：用天平來驗證一下小結：我們已經(jīng)知道：1個2分硬幣重1克，它很輕很輕。1克也可以寫成1g（板書：1g）（設計說明：通過學生充分的掂量、感知，以及由此所產(chǎn)生的一些事例，初步建立1克的質量觀念。在這個過程中，學生加深了對1克很輕很輕的質量意識，通過學生充分比較、衡量到底有幾個綠豆重1克？從而讓1克的質量概念逐漸清晰、深刻。）（2）感知并建立幾克的質量觀念。師：同學們舉例說出了這么多重約1克的物體。10個2分硬幣重幾克？（10克）看看你所帶的物品中有沒有用克作單位的？說一說，掂一掂感受一下。拿出沒有標注重量的物品，掂一掂、估一估大約多重，再用秤實際測量并把結果記入表中。（數(shù)學課本、鉛筆、數(shù)學練習冊、橡皮）（評析：通過趣味性的掂量、猜測活動，鞏固學生對較輕質量的認識，為學生估計生活中的物品的質量做了知識的儲備。在這個過程中培養(yǎng)學生動手實踐，合作交流的意識。）4.認識“克與千克”的關系（1）建立1000克=1千克的等量關系師：老師這里有兩袋糖，每袋重500克，兩袋一共有多重？生：1000克。師：你是怎么知道的？生：我是計算的：500克＋500克=1000克生答后，板書：1000克生：我們把兩袋糖放在電子秤上稱，屏幕上顯示的是1kg.師：1kg就表示1千克，板書：1千克師：請同學們想一想：1000克與1千克之間有什么樣的關系呢？生：因為它們都表示的是這兩袋糖的質量，所以1000克和1千克是相等的關系。根據(jù)學生回答完成板書：1000克=1千克師：1千克的重量相當于有幾個1克？（2）感知、認識“千克”師:現(xiàn)在桌面上有一袋洗衣粉重1千克，大家用手掂一掂，感受一下1千克有多重。師：請你舉例說一說生活中還有哪些物品大約重1千克？師：稱一稱1個蘋果的重量，大約300克，請你估一估幾個蘋果的重量大約是1千克？師：大家已經(jīng)知道了1千克有多重，下面請你和同桌的伙伴抱一抱，試試看能抱起來嗎，并輕輕地交流一下各自的體重是多少千克？（設計說明：通過計算和稱量兩袋鹽的質量，同學們很容易得出克和千克之間的進率：1千克＝1000克；又通過評理，使學生的思維得到了拓展，對克和千克之間的進率認識更加深刻，清晰而又牢固地建立了1千克里面有1000個1克的觀念。）三、鞏固練習：1.利用1000克=1千克進行單位轉換。5千克=（）克

8000克=（）千克

2千克300克=（）克7200克=()千克（）克2.填上合適的重量單位。

一串香蕉450（

）。

一個小學生30（）。一串葡萄800（

）。

一個足球重498（）。

一只小狗重8（

）。

一個書包重3（

）。師：什么時候用克做單位比較合適？什么時候用千克做單位比較合適？3.連線：1個生梨1只公雞1只蛋1頭豬3千克100千克150克55克4.比一比：2000克（

）2千克

800克（

）4千克

4千克（

）3900克

1000克（）9千克5.判斷。1個乒乓球重約3克。（）小胖今年8歲，約重3千克。（）1千克鐵比1千克棉花重。（）6.改錯。小胖給姥姥的一封信。姥姥：

您好，我已經(jīng)8歲了，身體長得特別健壯，體重已達45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。7.（機動）我們分別有多重？一只鵝重6千克，和兩只鴨子一樣重，兩只鴨子和三只母雞一樣重。問：一只鴨子多重？一只雞多重？8.拓展：你知道嗎？告訴大家一些和數(shù)學有關的信息：（1）世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？（兩枚2分的硬幣）（2）世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢？9.課外實踐題：超市購物清單（菜場買賣清單）物品名稱數(shù)量重量例：雞蛋8只500g四、全課總結。這節(jié)課你學到了什么？今天