教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案

《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教案哈圖布呼中心學(xué)校宋紅梅一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步明確我國(guó)資源的基本狀況，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略含義和必要性；掌握如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：收集人口、資源、環(huán)境方面的材料，宣傳環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境；認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步體會(huì)到環(huán)境與資源問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，初步樹(shù)立實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的觀念，從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，并敢于批評(píng)不符合可持續(xù)的言論和行為。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略三、教學(xué)方法討論法、探究法、情景教學(xué)法、課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：以視頻《不要讓眼淚成為地球上最后一滴水》導(dǎo)入新課。二、新課：（一）我們共同的家園展示資料------嚴(yán)峻的資源形勢(shì)（有關(guān)資源問(wèn)題的資料）同學(xué)們通過(guò)看資料總結(jié)我國(guó)的資源現(xiàn)狀特點(diǎn)以及嚴(yán)峻形勢(shì)。我國(guó)資源：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大，總體上資源緊缺。資源開(kāi)發(fā)利用不夠科學(xué)合理，資源浪費(fèi)大。所以說(shuō)資源問(wèn)題是我國(guó)的又一重要國(guó)情。教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞：一個(gè)大、一個(gè)小、一個(gè)難，從份說(shuō)明我國(guó)既是資源大國(guó)也是資源小國(guó)，同時(shí)還存在資源開(kāi)發(fā)利用難的問(wèn)題。（二）走可持續(xù)發(fā)展道路1、課堂活動(dòng)，分組活動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展到今天，人口過(guò)快增長(zhǎng)，自然資源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化，已成為全球性的重大問(wèn)題。下面有幾個(gè)觀點(diǎn)，你是如何看待的？（書(shū)本p56頁(yè)活動(dòng)）問(wèn)題1、你如何看待上述觀點(diǎn)？學(xué)生分組討論，總結(jié)交流并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生回答。教師幫助分析并總結(jié)：三個(gè)觀點(diǎn)都從不同角度認(rèn)識(shí)到了人類要善待地球、保護(hù)環(huán)境。觀點(diǎn)一：表明人類在生存發(fā)展的過(guò)程中不能只顧眼前利益，不顧子孫后代的利益，要對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)。觀點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)到人類需要的無(wú)限性與資源的有限性之間存在的矛盾。我們絕不能縱容人類的貪欲。因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的肆意破壞和資源的掠奪式開(kāi)發(fā)，最終將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。觀點(diǎn)三：認(rèn)識(shí)到了人類的命運(yùn)與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，而對(duì)環(huán)境的最大威脅是人類自身，所以防治環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境，關(guān)鍵是靠人類自身。說(shuō)到底，資源問(wèn)題也是發(fā)展問(wèn)題。我們學(xué)過(guò)哪些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)也是發(fā)展問(wèn)題呢？（人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題）2、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條以，可持續(xù)發(fā)展為主題的公司廣告學(xué)生寫(xiě)，交流并總結(jié)較好的。舉例：A、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)；B、拯救地球就是拯救未來(lái)；C、大地需要綠色，人類心靈需要綠色；D、小草與我共同成長(zhǎng)；E、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己；F、地球是我家，保護(hù)靠大家；G、“手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心，構(gòu)建和諧社會(huì)”；H、攜手共建美好和諧的環(huán)境。3、學(xué)法指導(dǎo)：可以分類來(lái)回答，如：人人有責(zé)類、從我做起類、建設(shè)美好家園類、構(gòu)建和諧社會(huì)類。歸類雖然對(duì)優(yōu)等生不利但是卻有利于中差生的學(xué)習(xí)和掌握。4、材料分析，關(guān)注資源和環(huán)境問(wèn)題分析下面的材料（書(shū)本p56小字部分）材料一：人---從---眾森---林----木材料二：爺爺是打獵的，父親是伐木的，我三賣(mài)根雕的，兒子三賣(mài)黃沙的，孫子是……..教師提問(wèn)：1、兩則材料共同說(shuō)明了什么？2、我們今后該如何選擇？提出戰(zhàn)略：5、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)（1）含義：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。（2）要求：可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。6、學(xué)習(xí)反思1）、世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我站在你面前你全看不清我的臉。霧霾中的馬拉松比賽：2022世界馬拉松比賽在北京舉行，遭遇了霧霾天氣的圖片引出如何走可持續(xù)發(fā)展道路呢？面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。7、具體措施（1）國(guó)家該如何做：①大力發(fā)展生產(chǎn)力，加大投入。②落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。③堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、計(jì)劃生育的基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型。④制定相關(guān)政策，完善相關(guān)法律制度，加大監(jiān)管力度（2）分組討論：我們青少年學(xué)生能為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展做些什么？總結(jié)：1、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念2、形成良好的環(huán)境資源意識(shí)3、宣傳環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)4、落實(shí)具體的環(huán)保行動(dòng)：種草、造林，回收廢舊電池，廢紙?jiān)倮玫?。我?guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的偉大實(shí)踐：西部大開(kāi)發(fā)能源工程：西氣東輸、南水北調(diào)

西電東送、三峽工程交通工程：青藏鐵路、南昆鐵路生態(tài)工程：三江源生態(tài)工程、三北防護(hù)林人口工程：計(jì)劃生育8、生活實(shí)踐：有些地方實(shí)行了循環(huán)經(jīng)濟(jì)和資源的重復(fù)利用，這樣做的好處是什么呢？節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的全面提升，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（三）總結(jié)：談感受、齊分享這節(jié)課你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們一起分享。（四）板書(shū)：1、我國(guó)的資源國(guó)情2、提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性（五）當(dāng)堂訓(xùn)練：做練習(xí)題最后，以歌曲《我們共同的家》結(jié)束本課。（六）課后反思：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和當(dāng)今熱點(diǎn)問(wèn)