2008年秋季五年級(jí)上冊(cè)作文教材(校對(duì)版)

PAGEPAGE67第一課與書(shū)同行[閱讀點(diǎn)撥]讀書(shū)可以為我們將來(lái)的成長(zhǎng)打下精神的底子，讀書(shū)可以使我們的心靈深處陽(yáng)光普照。每當(dāng)我們讀完一本好書(shū)（文章）時(shí)，心中就會(huì)激情澎湃，怎樣把自己的感受凝固成為美妙的文字呢？我們可以用夾敘夾議法：1、引：開(kāi)頭向別人介紹自己讀了一本什么書(shū)，將原文的主要內(nèi)容概括地?cái)⑹鲆幌?，讓沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的人也明白這本書(shū)的主題思想。2、感：寫(xiě)出自己的感受。寫(xiě)讀后感，要把重點(diǎn)落在“感”字上?！白x”就是“感”的基礎(chǔ)，然后把最新鮮、最深切、最值得大書(shū)特書(shū)的一點(diǎn)感想或收獲寫(xiě)出來(lái)。3、析：針對(duì)感受，不僅要作適當(dāng)?shù)牡览黻U述，還要聯(lián)系全文作出一些分析。4、聯(lián)：即聯(lián)系實(shí)際，深入闡發(fā)，突出自己的感受。5、結(jié)：照應(yīng)前面的感受，作簡(jiǎn)單的總結(jié)。[輕松練習(xí)]訓(xùn)練11、讀書(shū)，多么美好知識(shí)，是生命的守護(hù)神；書(shū)，是人類(lèi)的精神糧食。讀了《走進(jìn)書(shū)房里去》這篇短文，受益匪淺。我十分同意作者的觀點(diǎn)：“少看電視，多讀書(shū)?！庇浀眯〉臅r(shí)候，我最?lèi)?ài)在母親膝下，津津有味地聽(tīng)母親講《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁》等馳名中外的童話故事，我不厭其煩地聽(tīng)著，自己仿佛穿越時(shí)空隧道，置身于童話世界。那些栩栩如生的童話人物在我腦海里留下了不可磨滅的印象。它們善良，他們淳樸，它們?cè)谖矣仔〉男撵`里撒下了一顆顆善良的種子……稍大一點(diǎn)，我就開(kāi)始借助拼音閱讀一些較為淺顯的童話了，如《獅子王》、《丑小鴨》等等。我看了以后感觸頗深。再大一點(diǎn)，我的父親便給我買(mǎi)回來(lái)許多較為深邃的文學(xué)、歷史等各方面的書(shū)。我坐在沙發(fā)上看，一坐就是四五個(gè)小時(shí)。我從中知道了著名作家列夫·托爾斯泰筆下的安娜·卡列尼娜短暫悲慘的人生；知道了成吉思汗這位天驕；我似乎看見(jiàn)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，馳騁沙場(chǎng)的畫(huà)面；看到了李世民南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立大唐這個(gè)泱泱大國(guó)，繼而描繪出盛唐波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。我的眼前浮現(xiàn)出許多從古至今的明君昏君，一代偉人的英雄形象……我盡情地遨游于知識(shí)海洋。這些書(shū)，使我了解到中國(guó)上下五千年的輝煌燦爛的悠久歷史，使我對(duì)知識(shí)不在迷茫，使我在今后的人生道路中不在迷茫。我堅(jiān)信：知識(shí)，可以創(chuàng)造財(cái)富，可以塑造出一個(gè)有用的人才，可以創(chuàng)造人間奇跡。正因?yàn)槲也┯[群書(shū)，我的閱讀考試只扣了1.2分，有時(shí)甚至一分也沒(méi)有扣。是書(shū)幫我理解了短文中深邃的意思，我成為了讀書(shū)的受益者。我的建議是，多讀書(shū)，但不等于是光看書(shū)。在我們做完作業(yè)，覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失的時(shí)候，看一下電視也不是不可以。但是看電視要有節(jié)制，不要整天沉迷于電視節(jié)目之中而忽視了讀書(shū)。讀書(shū)能使我們充實(shí)，能使我們見(jiàn)識(shí)廣博，并且不流于膚淺。只要你融入其中，你會(huì)覺(jué)得閱讀并非寂寞乏味之事。短文中說(shuō)：“如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，銀光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的感覺(jué)，韻味卻不相同?！睕](méi)錯(cuò)，閱讀和看電視同樣能獲取知識(shí)，讀小說(shuō)時(shí)所得到的是細(xì)致的語(yǔ)言文字之美，而且有深邃的思想，不可磨滅的感情。但影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的?？偠灾?，我贊成作者的看法：“少看電視，多讀書(shū)?！蓖瑢W(xué)們，走進(jìn)書(shū)房里去吧，你會(huì)感覺(jué)到它是那么的美好、可愛(ài)。[閱讀練習(xí)]文中作者用了很多成語(yǔ)，請(qǐng)你找出來(lái)寫(xiě)在橫線上。二、你還知道哪些與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句成語(yǔ)警句①作者小的時(shí)候最?lèi)?ài)干什么？②稍大一點(diǎn)她是怎樣學(xué)習(xí)的？③再大一點(diǎn)她又是怎樣學(xué)習(xí)的？三、讀了本文以后你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是：你同意她的說(shuō)法嗎？為什么？訓(xùn)練22、我有一本心愛(ài)的書(shū)我有一本心愛(ài)的書(shū)。這是一本很別致的書(shū)，無(wú)論你在哪兒的書(shū)店里，都別想買(mǎi)到它。它的名字叫《第六雙足跡》。這本書(shū)是從哪里來(lái)的呢？有一天，我看了《解放日?qǐng)?bào)》刊登的連載小說(shuō)《第六雙足跡》，那生動(dòng)的故事，曲（qǔqū）折的情節(jié)，馬上把我吸引住了，我真想一口氣讀完它，可是，每讀到緊要關(guān)頭就沒(méi)有了，因?yàn)樗沁B載，還得（děděi）等到明天……于是，我對(duì)爸爸說(shuō)：“給我買(mǎi)一本吧！”爸爸說(shuō)：“這本書(shū)還沒(méi)有出版呢！到哪去買(mǎi)？”突然，我欣喜地對(duì)爸爸說(shuō)：“有了，我有辦法了！”“你有什么辦法了？”爸爸問(wèn)。我指了指報(bào)紙，說(shuō)：“在這兒呢？”從此，每當(dāng)報(bào)紙送來(lái)后，我總是先一口氣把這段故事讀完，等大家都看完后，我就沿著那文章四周的花邊仔細(xì)地剪下來(lái)。有時(shí)不小心剪壞了，我還用紙襯在后面把它裱好。一連四十多天，從不間斷。有一天晚上，我剛上床，突然想起今天報(bào)紙還沒(méi)剪，就連忙起來(lái)剪好了再睡?，F(xiàn)在故事已經(jīng)連載完了。一個(gè)星期天，我把幾十張剪報(bào)一張一張地按順序理好，然后分別貼在一張張白紙上，又用硬紙做了個(gè)封面，裝訂起來(lái)，在封面上又畫(huà)了圖，還用美術(shù)字工工整整地寫(xiě)上“第六雙足跡”五個(gè)大字。于是，一本漂亮的新書(shū)，經(jīng)我的手“出版”了！我所以愛(ài)這本書(shū)，不僅因?yàn)樗俏业膭趧?dòng)成果，而且更主要的是它的內(nèi)容給了我教育?？刹皇菃?？故事中的公安戰(zhàn)士機(jī)智勇敢的英雄形象，一絲不茍的工作精神，時(shí)刻激勵(lì)著我。我非常喜歡這本書(shū)。每天把它放在書(shū)包里，隨身帶著。可是有一次，一位同學(xué)要借這本書(shū)，我怕她把書(shū)弄壞，不肯借給她。晚上，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屔鷼獾貙?duì)我說(shuō)：“干嘛這么小氣！難道老是讓書(shū)躺在書(shū)包里，這算是真正愛(ài)它嗎？”我想：是呀！為什么不讓它發(fā)揮更大的作用呢？讓大家都愛(ài)它，不比我一個(gè)人愛(ài)它更有意義嗎？從此以后，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)向我借這本書(shū)，我總是高興地借給他，不過(guò)，借的時(shí)候，我總叮囑一句：“請(qǐng)不要把書(shū)弄壞了！”現(xiàn)在，我更喜愛(ài)這本書(shū)了。[閱讀練習(xí)]一、填空“載”字部首是（），除去部首（）畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）二、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音三、寫(xiě)出帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的意思1、媽媽生氣地對(duì)我說(shuō)：“干嗎這么小氣！”生氣：2、我總是一口氣把這段連載的故事讀完。一口氣：四、選詞填空別致細(xì)致1、這個(gè)模型的造型很（）2、這個(gè)模型制作得很（）欣喜驚喜1、一向膽小的弟弟竟然敢一個(gè)人回家了，大家都感到（）2、我（）地對(duì)爸爸說(shuō)：“我有辦法了?！卑l(fā)揮發(fā)揚(yáng)1、我們要繼承和（）老一輩革命家艱苦樸素的作風(fēng)。2、在這次接力賽上，王紅（）了重要的作用，使我們?nèi)〉昧斯谲?。五、“我”的這本名字叫《第六雙足跡》的書(shū)是怎么來(lái)的？六、“我”為什么喜歡這本書(shū)？七、對(duì)于“難道老是讓書(shū)躺在書(shū)包里，這算是真正愛(ài)它嗎？”“為什么不讓它發(fā)揮更大的作用呢？”你是怎么理解的？第二課我愛(ài)讀書(shū)[寫(xiě)作要求] 一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的感情。古今中外有成就的人，都喜歡讀書(shū)，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上成功之路。。讀完這組關(guān)于讀書(shū)的課文，同學(xué)們必須把握主要內(nèi)容體會(huì)作者的思想感情及其寫(xiě)作方法，并圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這一專(zhuān)題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。寫(xiě)出自己讀書(shū)的樂(lè)趣、得到的啟示和收獲。作文一定要有明確的中心，內(nèi)容要具體，讓別人讀后知道你得到哪些啟示，有哪些收獲。[寫(xiě)作指導(dǎo)]要寫(xiě)好“我愛(ài)讀書(shū)”這一專(zhuān)題的作文，必須注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇好中心。這一點(diǎn)很重要，必須寫(xiě)出自己為什么喜歡讀書(shū)，是讀了書(shū)使“我”受到教育，開(kāi)了竅,還是因?yàn)樽x了書(shū)使我受到啟發(fā)，并掌握了好的讀書(shū)方法，或者是我從書(shū)本中汲取了營(yíng)養(yǎng)，提高了自己的閱讀能力和寫(xiě)作技能等等，不能泛泛而談，中心不明。（2）一定要寫(xiě)“我”。題目是“我愛(ài)讀書(shū)”，所以不能寫(xiě)別人。比如《竊讀記》寫(xiě)出來(lái)“我”竊讀的心理；《走遍天下書(shū)為侶》寫(xiě)出“我”走遍天下書(shū)為侶的理由及說(shuō)明“一遍又一遍讀那本書(shū)”的方法；《我的“長(zhǎng)生果”》則寫(xiě)“我”從讀低級(jí)的書(shū)到讀高級(jí)的書(shū)的整個(gè)過(guò)程，并在整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行借鑒、模仿創(chuàng)造，作文水平也不斷地得到提高。（3）安排好結(jié)構(gòu)。作文的結(jié)構(gòu)十分重要，開(kāi)頭要生動(dòng)，留下懸念，能吸引讀者，結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中間要緊貼中心，層次分明，可夾敘夾議，也可抒情。[范文引路]我擁有幸福一日，閑來(lái)無(wú)事，信手拿來(lái)一本雜志，偶得一篇文章《珍惜擁有》。我被文中的內(nèi)容震撼了：海輪·凱勒，一位身殘志堅(jiān)的女作家，向人們呼喊：“珍惜擁有吧，今天就是生命的最后一天！”放下書(shū)本，我陷入了沉思?；叵肫疬@一天的碌碌無(wú)為，我不禁面紅耳赤。人們就是這樣，失去了方才意識(shí)到它的珍貴。我們?yōu)槭裁丛跊](méi)有失去的時(shí)候?qū)λ暥灰?jiàn)，隨意揮霍呢？有多少人在步入中年后才嘆息時(shí)光的飛逝，有多少人面對(duì)“只是近黃昏”的夕陽(yáng)慨嘆，又有多少人讓日子在無(wú)所事事中度過(guò)呢？并非僅僅是對(duì)待時(shí)間，對(duì)待健康、生命、親情、學(xué)習(xí)也是如此。面對(duì)桑蘭那甜甜的笑臉，我們應(yīng)該意識(shí)到我們擁有健康；面對(duì)張穆然那雖小卻永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的愿望，我們應(yīng)該意識(shí)到我們擁有生命；面對(duì)災(zāi)區(qū)人民的遭遇，我們應(yīng)該意識(shí)到我們擁有家園；面對(duì)身體羸弱的小江珊，我們應(yīng)該意識(shí)到我們擁有母愛(ài)；面對(duì)失學(xué)的同齡人，我們應(yīng)該意識(shí)到我們擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；面對(duì)一切，我們應(yīng)該意識(shí)到我們擁有的太多太多?？墒牵H愛(ài)的朋友，我們是否把握住它們，我們是否將它們視為最寶貴的東西呢？你也許會(huì)很驚訝地說(shuō)：“這是很平常的呀！”不錯(cuò)，正是這“平?！倍纸d了你的思想，使你覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，不值得大肆渲染。可是，看看周?chē)憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)：我們擁有的一切并非所有的人都擁有。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才會(huì)加倍珍惜它們。我們應(yīng)該感謝生活賦予我們的一切?！靶腋！倍秩绱似椒?，卻又如此的不同尋常。我們每個(gè)人都想擁有它，卻又在不自覺(jué)中拋棄了它。以前我們所做過(guò)的悔事都已過(guò)去，那么，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧。讓我們時(shí)刻提醒自己：我擁有幸福！[亮點(diǎn)評(píng)析]：短文善于從雜志的文章中抓住一句富有哲理性的語(yǔ)言作為“感觸點(diǎn)”，并以此為切入點(diǎn)，從正反兩方面論述全文中心：珍惜擁有的幸福和一切。作者用幾組排比句式論述要珍惜時(shí)間、健康、生命、親情和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了氣勢(shì)。作者也用對(duì)比的形式有力地說(shuō)明了擁有它們的可貴，然后用設(shè)問(wèn)句指出人們普遍存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并加以分析，如同與人交談，娓娓道來(lái)，如說(shuō)家常，循循善誘、層層深入，易于讓讀者接受。短文運(yùn)用了多種修辭手法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。步步抓住讀者的心，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的獨(dú)特。[寫(xiě)作開(kāi)心園]訓(xùn)練3習(xí)作一：以《我與書(shū)的故事》為題，寫(xiě)一篇文章。你與書(shū)之間曾有過(guò)什么樣的事發(fā)生？是充滿(mǎn)笑聲的，還是帶著眼淚的？是給你希望的，還是令你失望的？是與一本書(shū)發(fā)生的故事，還是在讀書(shū)中發(fā)生的值得寫(xiě)下來(lái)的事？回憶自己讀書(shū)的故事，選好題材，寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作二：讀后感可以是讀了一本經(jīng)典名著后的感悟，也可以是對(duì)某篇文章的體會(huì)，不管是怎樣的讀后感，我們都要做到有情感。請(qǐng)你選擇自己印象最深刻的一本書(shū)或一篇文章，寫(xiě)一寫(xiě)閱讀后的感悟。注意夾敘夾議。題目：1、讀書(shū)快樂(lè)2、讀《》有感[詞語(yǔ)加油站]饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩毫不猶豫津津有味天長(zhǎng)地久如癡如醉浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴夾敘夾議不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手中西貫通心安理得念念不忘嘔心瀝血古今貫通文理貫通[佳句串串香]溫故而知新。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。讀書(shū)有三到，謂：心到、眼到、口到。少壯不努力，老大徒傷悲。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我覺(jué)得一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書(shū)鼓勵(lì)孩子背詩(shī)，我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)加一個(gè)文理貫通?！叭炌ā?，這才是21世紀(jì)的青年。于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血地創(chuàng)造。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。第三課家鄉(xiāng)美景[閱讀點(diǎn)撥]一、什么是寫(xiě)景？寫(xiě)景，也就是描繪景物，通過(guò)作者有條理的描寫(xiě)，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。二、了解寫(xiě)景文章的類(lèi)別寫(xiě)景文章一般有三類(lèi)：一類(lèi)是游記，寫(xiě)的是在游覽過(guò)程中所見(jiàn)的景物;一類(lèi)是描寫(xiě)生活中見(jiàn)到的自然景象，如風(fēng)、雨、雷、雪等；一類(lèi)是寫(xiě)人們生活處所周?chē)木啊Ｎ覀內(nèi)绻私饬藢?xiě)景文章的類(lèi)別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。三、明確寫(xiě)景文章的描寫(xiě)順序閱讀寫(xiě)景文章時(shí)，要分析它是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的。一般來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)的對(duì)象是固定的，作者常常采取這樣幾種順序：1、按觀察的先后順序?qū)憽＿@類(lèi)文章一般是以參觀游覽的行進(jìn)順序移步換景，落筆寫(xiě)景，條理清楚。2、按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫(xiě)的景物也依次出現(xiàn)不同的變化。3、按空間順序來(lái)寫(xiě)。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。4、按景物的不同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)。四、理解寫(xiě)景文章的層次寫(xiě)景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：1、總—分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。2、移步換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫(xiě)。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起視線中景物的相應(yīng)變換，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景變了；或者是觀察點(diǎn)移動(dòng)，把景物的不同方面并列鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。3、按時(shí)間的推移來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。如《觀潮》一文是按潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮來(lái)之后的順序安排材料。五、體會(huì)寫(xiě)景文章的思想感情無(wú)論是哪類(lèi)寫(xiě)景的文章，都不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻、夸張、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，以感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫(xiě)景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。[輕松練習(xí)]訓(xùn)練43、沂城的早晨沂城的早晨，是短促洪亮的汽車(chē)?yán)嚷曮@醒的。沂城的早晨是恬靜的。黎明的曙光揭去了夜幕的輕紗，吐出燦爛的朝霞。沂城的早晨是寧?kù)o的，靜得有些安詳。東方泛白，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)。打開(kāi)窗，新鮮的空氣迎面撲來(lái)，輕紗似的霧氣在空氣中飄游。一輪淡淡的朝陽(yáng)下，山山水水和一草一木都好像剛睡醒似的，慢慢地清醒了。小草在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，隨著晨風(fēng)在輕輕地唱歌舞蹈。柳樹(shù)披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條，宛如一位姑娘的長(zhǎng)發(fā)。那高大的遠(yuǎn)山，手牽著手，肩挨著肩。仰望雄偉壯麗的塔，是它最先迎來(lái)燦爛的霞光，給自己披上了瑰麗的金衣。這一切都是那么美好！沂城的早晨是可愛(ài)的。霧氣散去，天高云淡。天空中只有幾片漂浮的白云，像孩子似的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，它們是那么調(diào)皮，又是那么生機(jī)勃勃。朵朵白云，樣子各不相同：有的像一匹匹奔騰的駿馬，雪白的身子，豎起了尾巴，它昂首引頸，仿佛在嘶叫；有的像一只烏龜，昂著頭，瞪著一雙圓溜溜的大眼睛，似乎對(duì)什么都不屑一顧，如一位不可一世的大將軍……真是千姿百態(tài)，可愛(ài)至極。沂城的早晨是熱鬧的。走在大街上，仿佛置身在喧鬧的旋渦里。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走。大街兩旁，不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)心的個(gè)體戶(hù)已早早地開(kāi)張了。小攤上擺滿(mǎn)了熱氣騰騰的粽子、豆?jié){、餛飩……店家正忙著不停地招攬著過(guò)往的行人。沿街還擺滿(mǎn)了各種土特產(chǎn)：辣椒、菠菜、韭菜……還掛著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的，真叫人目不暇接。一張張黝黑淳樸的臉上帶著微笑，甜甜地訴說(shuō)著它們各自的美味香甜。沂城的早晨是忙碌的。大街上的人們來(lái)來(lái)往往，有的去上班，有的去上學(xué)，仿佛一條暢通無(wú)阻的小溪在靜靜地流動(dòng)。路邊有一個(gè)經(jīng)營(yíng)熟食的個(gè)體戶(hù)，一位六十多歲的老奶奶正緊張地做著開(kāi)張前的準(zhǔn)備。被那火苗舔著的大鍋里不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，吸引了許多顧客。不上班的，正細(xì)細(xì)品味著小攤上熱氣騰騰的粽子、豆?jié){、餛飩……味美極了！沂城的早晨是快樂(lè)的。廣場(chǎng)上的人們自由自在，有的扭秧歌，有的跳健身操，有的圍著體育廣場(chǎng)跑步，有的活動(dòng)活動(dòng)筋骨，還有的玩體育器材。累得人們個(gè)個(gè)氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。雖然人們非常累，但我從人們的眼里看出了快樂(lè)的目光。沂城的早晨多美啊！沂城，愿你每天都有一個(gè)美好的早晨！[閱讀練習(xí)]一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)wǎnrúguīlìxuānnàoyǒuhēi()()()()mùbùxiájiēqìchuǎnxūxūbúxièyígù()()()二、在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空()的霞光()的空氣()的枝條()的塔()的駿馬()的大眼睛()的香味()的小溪三、仿照例子，寫(xiě)一寫(xiě)（1）一匹馬一匹駿馬一匹匹駿馬一匹匹奔騰的駿馬一朵花一朵鮮花一朵朵鮮花一朵朵綻放的鮮花（2）無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在（3）氣喘吁吁生機(jī)勃勃四、讀句子，并用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話廣場(chǎng)上的人們自由自在，有的扭秧歌，有的跳熱身操，有的圍著體育廣場(chǎng)跑步，有的活動(dòng)活動(dòng)筋骨，還有的玩體育器材。五、用“——”畫(huà)出第二自然段到第五自然段的中心句，再讀一讀，體會(huì)中心句的作用。六、請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出沂城早晨的特點(diǎn)？七、這篇文章既寫(xiě)了沂城的早晨是“寧?kù)o”的，又寫(xiě)了沂城的早晨是“熱鬧”的，這樣寫(xiě)是否前后矛盾？請(qǐng)你談一談自己的看法。訓(xùn)練54、我愛(ài)家鄉(xiāng)的鹿回頭我的家鄉(xiāng)三亞市，是祖國(guó)最南端的海濱城市。它以碧海、青山、綠椰、銀灘等獨(dú)特的熱帶風(fēng)光聞名遐邇，吸引著成千上萬(wàn)的中外游客。特別是鹿回頭風(fēng)景區(qū)，位于鹿回頭半島上，是一個(gè)月牙形的海灣，十分壯觀，令游人神往。‖一個(gè)春日，爸爸帶我到鹿回頭游玩。我們沿著盤(pán)曲而上的公路登上山頂公園，路旁怪石嶙峋，樹(shù)木郁郁蔥蔥。開(kāi)滿(mǎn)枝頭的鳳凰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如霞似火。這里到處野花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣特別新鮮，一路上游客絡(luò)繹不絕。登上山頂，首先映入眼簾的是一座巨型的雕像，那是一個(gè)身穿筒裙的黎族少女，身騎金鹿，右手托著下巴，俯視著家鄉(xiāng)的山山水水，那只金鹿正回頭凝望；身旁還站著一位黎族青年獵手，他肩背弓箭，顯得十分英俊勇敢。爸爸指著雕像給我講起了鹿回頭得名的神話傳說(shuō)。很久很久以前，有一位黎族青年獵手阿名追趕一只梅花鹿，追了九十九夜，追過(guò)九十九座山、九十九條河一直追到南海之濱，來(lái)到了三亞灣的懸崖邊，梅花鹿無(wú)路可走了。這時(shí)獵手引弓搭箭，金鹿回頭凝望，變成了一位漂亮姑娘。后來(lái)他們結(jié)為夫妻，男耕女織，漸漸地椰林深處出現(xiàn)了一個(gè)村莊。人們?yōu)榱思o(jì)念他們，就把金鹿回頭的這座山取名為“鹿回頭”。我們信步來(lái)到觀海亭，憑欄向北眺望，三亞市的風(fēng)光盡收眼底：高樓林立，綠樹(shù)掩映，雙橋如同兩道長(zhǎng)虹橫跨在三亞河上，車(chē)輛來(lái)回穿梭。三亞港停泊著許許多多的輪船，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)陣陣的汽笛聲。碼頭上的大吊車(chē)伸著巨臂，正忙著裝卸貨物，一派繁忙的景象。極目西眺，海天相接，海水湛藍(lán)，波光粼粼，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，若隱若現(xiàn)，陣陣海風(fēng)迎面吹來(lái)。望著眼前這幅椰風(fēng)海韻，這奇妙的風(fēng)景畫(huà)，真是令人心曠神怡。游人三五成群紛紛拍照，想留下美好的回憶。我不禁吟起張愛(ài)萍將軍的詩(shī)句：“神鹿回頭顧，春光滿(mǎn)目來(lái)?！蔽覀冄刂_(tái)階下山來(lái)到馳名中外的鹿回頭大賓館。那里依山傍水，椰林蔥綠，檳椰挺秀，一幢幢富有南方特色的別墅散建在椰林中。樹(shù)上鳥(niǎo)啼不絕，庭院鮮花盛開(kāi)，環(huán)境極其幽雅。我們走在彎彎曲曲的小徑上，眼前景色使人流連忘返?！﹃?yáng)西下，我懷著依依不舍的心情和爸爸告別了鹿回頭?！琜閱讀練習(xí)]一、照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)波光粼粼郁郁蔥蔥二、請(qǐng)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)傳說(shuō)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處三、給分好的段落寫(xiě)段意第一段：第二段：第三段：四、本文詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，請(qǐng)你把你喜歡的詞句抄寫(xiě)下來(lái)詞句第四課二十年后回家鄉(xiāng)[寫(xiě)作要求]本組閱讀課文，都是作者通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)思念之情。要寫(xiě)好這篇文章，你可以盡情發(fā)揮你的想象，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生的巨變而引起你對(duì)家鄉(xiāng)過(guò)去的回憶；可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景或你想寫(xiě)的其他內(nèi)容。寫(xiě)作中可以想一想課文中作者表達(dá)情感的方法，并在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。[寫(xiě)作指導(dǎo)]如何把景物寫(xiě)好呢？（1）仔細(xì)觀察，把握景物特點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容需要突出某一點(diǎn)，并加以集中描繪。（2）選好寫(xiě)景角度，以突出景物特點(diǎn)。同一景物，從不同角度去觀察，其特點(diǎn)是不相同的?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”角度選好了，還要考慮寫(xiě)的次序、遠(yuǎn)近、前后左右，應(yīng)有條理，做到眉目清楚。（3）溶情于景、情景交融。寫(xiě)景不應(yīng)當(dāng)是純自然的“照片”，在描寫(xiě)自然景物的字里行間，必須滲透著作者的感情。如果你在描寫(xiě)自然景物時(shí)能做到溶情于景、情景交融，那么你的文章就具有吸引讀者的魅力了。[范文引路]家鄉(xiāng)的變化我的家鄉(xiāng)在十堰，自黨的十五大以來(lái),黨的春風(fēng)吹進(jìn)了我的家鄉(xiāng)，喚醒了家鄉(xiāng)的人民。從此，我的的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。首先說(shuō)路，以前是泥濘小路，一踩褲子上噴的盡是泥?，F(xiàn)在，是用水泥鋪成的柏油馬路，現(xiàn)在的柏油馬路可以六輛大卡車(chē)并排行駛；聽(tīng)說(shuō)在緊急時(shí)刻還能起降飛機(jī)呢！而且以前只有一條主桿線——人民路,現(xiàn)在又增加了火箭路、朝陽(yáng)路等幾條主桿線。關(guān)于人民路還有一條政策：早7：00—晚19：00不允許卡車(chē)在人民路上行駛，以免路面受損。我們坐在車(chē)上十分舒服，車(chē)子再也不像以前那樣“活蹦亂跳”了。再說(shuō)說(shuō)這里的河——百二河。以前這里很不衛(wèi)生，人們把垃圾倒在百二河附近，使百二河發(fā)出一陣陣嗅味，讓人難以忍受，有些身體不好的人，從這里路過(guò)，病情更加嚴(yán)重了?，F(xiàn)在就不同了，到處都是環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，還有許多清潔工在掃地，水不但沒(méi)有嗅味了，而且人們還在百二河附近種上了許多垂柳，像一位春天的使者，熱情地伸出修長(zhǎng)的手臂，煥發(fā)出勃勃生機(jī)；它的枝條細(xì)長(zhǎng)下垂，直瀉而下，像少女柔軟的披發(fā)，又像一條綠色的瀑布，優(yōu)美而不失氣勢(shì)。從這兒路過(guò)的人再也不用捂著鼻子了，夏天，人們還可以在垂柳下面乘涼，真是天更藍(lán)了水更清了。以前十堰是一個(gè)全市不到30萬(wàn)人的山區(qū)小鎮(zhèn)，現(xiàn)在是一座城區(qū)就有50萬(wàn)人的中型城市，十堰市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步解放，人民生活進(jìn)一步邁向小康。當(dāng)前，十堰正面臨著與東風(fēng)日產(chǎn)合資合作、南水北調(diào)工程建設(shè)開(kāi)發(fā)等一系列新的發(fā)展機(jī)遇。東風(fēng)日產(chǎn)合資合作，將使十堰的汽車(chē)制造能力和技術(shù)水平發(fā)生質(zhì)的飛越，實(shí)現(xiàn)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史性跨越，十堰將成為名副其實(shí)的世界級(jí)“卡車(chē)制造中心”。南水北調(diào)工程建設(shè)，為推進(jìn)水資源開(kāi)發(fā)、庫(kù)區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、移民建鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供了新的契機(jī)。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我全心全意地愛(ài)著我的家鄉(xiāng)！將來(lái)，等我學(xué)好本領(lǐng)后，會(huì)用更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)建設(shè)我的家鄉(xiāng)，使我的家鄉(xiāng)變得更加興旺發(fā)達(dá)、美麗可愛(ài)！[亮點(diǎn)評(píng)析]：這篇文章通過(guò)“我”的講訴，展開(kāi)今昔對(duì)比，反映家鄉(xiāng)的變化。文章最突出的特點(diǎn)有二：一是采用了對(duì)比的寫(xiě)法，每個(gè)內(nèi)容都是先寫(xiě)以前的情況，再寫(xiě)變化的情況，通過(guò)對(duì)比突出“變”；二是采用總分的結(jié)構(gòu)，就全文而言，先總寫(xiě)家鄉(xiāng)“發(fā)生了翻天覆地的變化”，再分別從路、河、人三個(gè)方面寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化，最后總寫(xiě)自己的感受，每個(gè)分內(nèi)容也是先用一句總寫(xiě)，再用幾句話分說(shuō)。[寫(xiě)作開(kāi)心園]訓(xùn)練6習(xí)作一：你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)家鄉(xiāng)的傍晚嗎？你家鄉(xiāng)的傍晚有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你仿照《沂城的早晨》這篇文章，寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的傍晚吧！題目自擬。習(xí)作二：歷史傳說(shuō)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉，具有一定的代表性和象征意義。將歷史傳說(shuō)運(yùn)用到作文當(dāng)中，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣，在寫(xiě)景的文章中我們也可以將實(shí)景與歷史傳說(shuō)相結(jié)合，提高所寫(xiě)景物的趣味性。你的家鄉(xiāng)一定有不少風(fēng)景名勝吧？選擇一處，寫(xiě)下與它有關(guān)的歷史傳說(shuō)。題目：1、我的家鄉(xiāng)2、請(qǐng)到來(lái)[詞語(yǔ)加油站]迎風(fēng)飄揚(yáng)汗流浹背清涼舒爽無(wú)影無(wú)蹤傲霜斗雪英雄豪杰各式各樣亭亭玉立枝繁葉茂談笑風(fēng)生密密麻麻五顏六色婀娜多姿生機(jī)盎然潔白無(wú)瑕拔地而起隱隱約約詩(shī)情畫(huà)意心曠神怡五光十色難解難分將遇良才許許多多流連忘返引人注目小巧玲瓏翩翩起舞整整齊齊層層疊疊密不透風(fēng)聞名遐邇迫不及待閃閃發(fā)光目不暇接形態(tài)萬(wàn)千[佳句串串香]每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，花壇里的桃樹(shù)就伸展出無(wú)數(shù)條枝丫來(lái)。粉紅色的桃花一朵挨著一朵，擠滿(mǎn)了整個(gè)枝丫，爭(zhēng)先恐后地讓人們觀賞自己的艷麗豐姿?！锾靵?lái)臨了，花壇里到處是枯枝敗葉?？删驮谶@落葉中間，幾株菊花隨風(fēng)擺動(dòng)，不時(shí)散發(fā)出一陣陣沁人心脾的幽香。春天，幾陣蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，小草從地里探出尖尖的腦袋，臉上還掛著甘露呢！這個(gè)時(shí)候，總是那淡雅嬌小的迎春花最先睡醒。迎春花有四個(gè)花瓣，呈金黃色。一陣微風(fēng)拂過(guò)，迎春花像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女舞動(dòng)著黃色的裙子，又像一只只黃色的小喇叭，吹醒了大地媽媽?zhuān)瑔拘蚜嘶▋航忝?。菊花婀娜多姿，品種繁多，有紅的，有白的，有黃的，那一種叫“綠云”的，多美?。』ò陜阂粭l條打著卷兒垂下，像少女美麗的卷發(fā)，菊花散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香氣，微風(fēng)吹過(guò)，似一個(gè)個(gè)婀娜多姿的少女在婆娑起舞。秋天的校園，雖然沒(méi)有春天那樣充滿(mǎn)生趣，沒(méi)有夏天那樣生機(jī)盎然，沒(méi)有冬天那樣潔白無(wú)瑕。但我對(duì)它有一種特殊的感情。秋風(fēng)送寒，花木凋謝，姹紫嫣紅的群芳稀少了，只隱隱約約看見(jiàn)花瓣撒落在泥土上。古人說(shuō)得好：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！惫麡?shù)上結(jié)滿(mǎn)了橘子，有的還是碧綠的，有的綠中帶黃，有的完全變成了金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像碧玉，有的像金球掛在樹(shù)上，非常好看。第五課心愛(ài)的小物品[閱讀點(diǎn)撥]狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。這里說(shuō)的狀物文指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀動(dòng)物文”、“狀植物文”和“狀靜物文”。如課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》描寫(xiě)了楊梅果的形狀、顏色和味道，屬狀植物文。課文《長(zhǎng)城》，介紹了長(zhǎng)城的位置和構(gòu)造特點(diǎn)，屬狀靜物文。課文《燕子》講的就是燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)和停歇特點(diǎn)，屬狀動(dòng)物文。閱讀這類(lèi)文章，我們要弄清它在結(jié)構(gòu)上有哪些突出的特點(diǎn)。1、弄清描寫(xiě)順序，把握整體印象“狀物”要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫(xiě)作順序，或者是按從概括到具體的順序?qū)?，或者是按從整體到部分的順序?qū)?，或者是按總分總的順序?qū)?。?xiě)靜物一般按形狀、顏色、滋味的順序，如《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，就是如此。弄清了寫(xiě)作順序，就可以很快地把握文章的內(nèi)容，加深理解。2、狀物的文章，總是通過(guò)對(duì)具體形象的描述，突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情，達(dá)到寫(xiě)作的目的。這就是常說(shuō)的托物抒情、托物寓理或托物言志。在閱讀時(shí)，就要透過(guò)表面現(xiàn)象去分析作者的寫(xiě)作意圖，體味作者寓什么理，抒什么情。如《落花生》一課中，作者描寫(xiě)了花生的各種好處，并將花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)與蘋(píng)果、石榴進(jìn)行比較，突出了花生最大的特點(diǎn)——雖然不好看，可是很有用，進(jìn)一步聯(lián)系到做人的道理：要做有用的人，不要做只講體面而沒(méi)有實(shí)用的人。這樣，作者對(duì)花生的喜愛(ài)贊美之情就自然而然地流露出來(lái)了。3、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次。在文章結(jié)構(gòu)方面，這類(lèi)文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來(lái)安排材料的方法。例如《高大的皂莢樹(shù)》一課就描寫(xiě)了皂莢樹(shù)在一年四季中的四個(gè)不同方面的特點(diǎn)，我們可按這些不同的特點(diǎn)給文章分段。這類(lèi)文章還經(jīng)常采用總——分、分——總、、總——分——總的結(jié)構(gòu)方式安排內(nèi)容?？偠灾覀?cè)陂喿x這類(lèi)文章時(shí)，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)作者借這個(gè)物體所表達(dá)的感情。[輕松練習(xí)]訓(xùn)練75、蜜蜂那芬芳撲鼻、香甜可口的蜜汁，人人都在品嘗，但是，未必盡人皆知它是怎么釀造出來(lái)的。其實(shí)，蜜的釀造者就是大自然中小小的生物——蜜蜂。蜜蜂，這小東西最?lèi)?ài)勞動(dòng)，而且是那樣自覺(jué)地不辭勞苦。你看，每當(dāng)在百花鬧騰的季節(jié)，蜜蜂便嚶嚶嗡嗡、沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在花叢中飛來(lái)飛去，忘記早晚，不分晝夜盡情地采花釀蜜。江南四季有花，它就四季忙個(gè)不停。這種自覺(jué)的勞動(dòng)習(xí)慣，博得歷代詩(shī)人們的贊賞。沒(méi)有理想、沒(méi)有意識(shí)的生物，能夠那樣地辛勤采蜜，這說(shuō)明了勞動(dòng)是它的天性，是它的本能。正因?yàn)槿绱?，蜜蜂采蜜從?lái)用不著人們的誘導(dǎo)和驅(qū)使，而是見(jiàn)花必采，具有高度自覺(jué)的勞動(dòng)習(xí)慣。蜜蜂的勞動(dòng)量是很大的。據(jù)說(shuō)，一只蜜蜂要釀造一公斤蜂蜜，就得在50萬(wàn)朵到100萬(wàn)朵花上采集原料。有人計(jì)算過(guò)，假如花叢與蜂房距離平均為1.5千米，那么蜜蜂采一公斤蜜，就要飛行45萬(wàn)千米，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。正因?yàn)槊鄯涞倪^(guò)度勞累，釀蜜的工蜂頂多能活七八個(gè)月，有的一兩個(gè)月就累死了。據(jù)觀察，在采蜜最忙的季節(jié)，許多工蜂往往在飛行的中途就力竭身死——死在它的戰(zhàn)斗崗位上，正是：身死精神在，香甜留人間！蜜蜂的勞動(dòng)又是富有創(chuàng)造性的。它從花園和田野里，采集百花，然后又用自己特有的器官改變和消化采集的原料，釀造香甜的蜜。結(jié)果是：不見(jiàn)百花粉，但賦蜜汁甜。蜜蜂的這種創(chuàng)造性勞動(dòng)就更加令人贊嘆了。蜜蜂是非常無(wú)私的。它釀蜜不是為自己享受，而是為人類(lèi)釀造最甜蜜的生活。特別令人敬佩感嘆的是，它生時(shí)對(duì)人無(wú)所需求，死時(shí)處處可葬身。據(jù)養(yǎng)蜂人說(shuō)，蜜蜂從來(lái)不死在蜂房，活到限數(shù)，它就不再飛回來(lái)，悄悄地死在野外。[閱讀練習(xí)]一、快樂(lè)認(rèn)識(shí)生字新朋友xùnlóngzhéxiámiǎn()良玲（）（）伏（）窄（）強(qiáng)二、我是改錯(cuò)小能手（把錯(cuò)別字改寫(xiě)在后面的括號(hào)里）身體驕?。ǎ┟嫒萸嘈悖ǎ拡?chǎng)結(jié)實(shí)（）銳力敏捷（）三、小猴學(xué)樣寫(xiě)詞語(yǔ)例：端端正正四、請(qǐng)你當(dāng)裁判：在說(shuō)法正確的句子后畫(huà)“√”1．課文是寫(xiě)小動(dòng)物的說(shuō)明文。（）2．課文寫(xiě)了小動(dòng)物的生活習(xí)性以及外形特征。（）3．課文運(yùn)用了比喻、擬人等手法，語(yǔ)言生動(dòng)。（）五、我會(huì)讀，我會(huì)填蜜蜂最?lèi)?ài)，見(jiàn)花，具有高度自覺(jué)的習(xí)慣。它的勞動(dòng)量很大，據(jù)說(shuō)，一只蜜蜂釀造一公斤蜜，必須在萬(wàn)朵至朵花上采集原料。蜜蜂的勞動(dòng)富有。尤其令人敬佩感嘆的是蜜蜂的品格。六、想象大舞臺(tái)蜜蜂王國(guó)里正在為了一只辛勤勞作而累死在野外的蜜蜂開(kāi)追悼會(huì)，請(qǐng)你上臺(tái)講幾句話，表示你的贊揚(yáng)與哀悼，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？訓(xùn)練86、小臺(tái)燈我的寫(xiě)字桌上有盞小臺(tái)燈，它一直伴隨我成長(zhǎng)。這盞臺(tái)燈是我六歲生日時(shí)，爸爸帶我去燈具大市場(chǎng)買(mǎi)的。記得當(dāng)時(shí)燈具大市場(chǎng)里各種各樣的燈琳瑯滿(mǎn)目，可是我一眼就看中了這盞帶有“皮卡丘”的小臺(tái)燈。一看到這盞臺(tái)燈，我就情不自禁地對(duì)爸爸說(shuō)：“我就要這盞‘皮卡丘’臺(tái)燈！”這盞臺(tái)燈的外形很別致。乳白色的底座共有兩層，下面一層有一個(gè)旋轉(zhuǎn)按鈕，這是燈的開(kāi)關(guān)。只要逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)按鈕，“啪”的一聲，燈就亮了！上面那層有一個(gè)卡通形象“皮卡丘”形狀的鬧鐘，鬧鐘旁邊有一個(gè)大約十厘米高的長(zhǎng)方體立柱，這個(gè)長(zhǎng)方體立柱連著一個(gè)可長(zhǎng)可短、可直可彎的小金屬管，這金屬管可以按個(gè)人需求調(diào)節(jié)角度。電線就是從這金屬管里穿過(guò)和燈泡連起來(lái)的。燈泡外面的燈罩是藍(lán)色的，燈罩上還有一個(gè)個(gè)小氣孔，大概是為了散熱用的。旋轉(zhuǎn)按鈕點(diǎn)亮臺(tái)燈時(shí)，燈光從這些小孔中射出來(lái)，在藍(lán)色燈罩的映襯下，仿佛是夜空中閃亮的星光。小臺(tái)燈是我的小伙伴。它陪我度過(guò)了許多夜晚。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，它就發(fā)出亮光；當(dāng)我遇到難題時(shí)，仰頭看著它，它也瞪著眼睛看著我，好像在說(shuō)：“別急！只要認(rèn)真想，就一定能想出答案?！边@時(shí)我的心仿佛一下子亮堂了起來(lái)！小臺(tái)燈，我的好伙伴，它不僅為我的學(xué)習(xí)照明，也照亮了我的心，更照亮了我前進(jìn)的路。[閱讀練習(xí)]看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)biézhìànniǔjīnshǔtiáojié()()()()línlángmǎnmùyèmùjiànglín()()二、比一比，再組詞盞（）旋（）致（）益（）旅（）到（）型（）具（）泡（）形（）縣（）炮（）三、讀句子，說(shuō)說(shuō)下面的句子用了什么修辭方法？再用這種修辭方法試著寫(xiě)一個(gè)句子。1、旋轉(zhuǎn)按鈕點(diǎn)亮臺(tái)燈時(shí)，燈光從這些小孔中射出來(lái)，在藍(lán)色燈罩的映襯下，仿佛是夜空中閃亮的星光。運(yùn)用的修辭方法是：（）我的創(chuàng)作：2、當(dāng)我遇到難題時(shí)，仰頭看著它，它也瞪著眼睛看著我，好像在說(shuō)：“別急！只要認(rèn)真想，就一定能想出答案?！边\(yùn)用的修辭方法是：（）我的創(chuàng)作：四、仔細(xì)閱讀第二自然段，想一想，作者是按什么順序來(lái)介紹這盞臺(tái)燈的？五、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。第六課介紹一種物品[寫(xiě)作要求]讀完本組閱讀課文，你已經(jīng)領(lǐng)悟了狀物類(lèi)文章的一些特點(diǎn)。要寫(xiě)哪一類(lèi)呢？可根據(jù)自己掌握的有關(guān)材料，作個(gè)決定吧，可選擇動(dòng)物、植物、家用電器、學(xué)習(xí)用具等等。[寫(xiě)作指導(dǎo)]要寫(xiě)好本文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）抓住特征。寫(xiě)作之前，應(yīng)盡力觀察、參觀、訪問(wèn)或閱讀有關(guān)說(shuō)明資料，盡可能多了解要說(shuō)明的對(duì)象，這樣才能寫(xiě)出特征來(lái)。（2）考慮內(nèi)容。要從哪些方面進(jìn)行說(shuō)明，應(yīng)心中有數(shù)。（3）安排順序。注意說(shuō)明順序，才能寫(xiě)得條理分明。（4）說(shuō)明方式。說(shuō)明方式很多，可以采用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方……何種方式較好、較恰當(dāng)，應(yīng)認(rèn)真選擇使用。[范文引路]可愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐這只“小豬”長(zhǎng)得非常可愛(ài)。粉紅色的耳朵呈三角形，頂在圓圓的小腦袋上，從遠(yuǎn)處看就像兩艘逆風(fēng)起航的小帆船。最可愛(ài)的要數(shù)它的眼睛，兩只圓圓的眼睛像兩顆黑珍珠，滴溜溜地閃爍著好奇的光芒。每當(dāng)我高興的時(shí)候，它的臉上也洋溢出燦爛的笑容，高興得連眼睛都瞇成了一條縫?？僧?dāng)我傷心的時(shí)候，它的眼中也充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，好像對(duì)我說(shuō)：“我的好朋友，不要再難過(guò)了，一切總會(huì)過(guò)去的，笑一笑，看你多可愛(ài)！”每到這時(shí)我的心中總會(huì)漾起一絲甜蜜。沒(méi)事的時(shí)候我總會(huì)面對(duì)著這個(gè)可愛(ài)的小家伙兒訴說(shuō)心里事，仿佛只有它才真正懂得我的心。慢慢地，它就成為我生活中不可缺少的好朋友了。我原來(lái)是個(gè)愛(ài)花零錢(qián)的孩子，也正是因?yàn)檫@個(gè)，爸爸、媽媽才想出了送我存錢(qián)罐的辦法，希望我能改掉亂花錢(qián)的毛病。自從與它結(jié)識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)它有一種神奇的魔力，爸爸媽媽給我的錢(qián)，我都會(huì)一分不落地放在“小豬”的肚子里。每當(dāng)我去放錢(qián)時(shí)，“小豬”都會(huì)瞪大眼睛用贊許的目光看著我，好像在說(shuō)：“好主人，你終于不亂花零錢(qián)了?！蔽铱戳恕靶∝i”那笑臉，感到生活十分充實(shí)。漸漸地“小豬”成了我生活中不可缺少的好幫手。每當(dāng)我沒(méi)完成作業(yè)就玩時(shí)，“小豬”總是搖動(dòng)它那胖嘟嘟的身體，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，好像在氣憤地說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)再玩，我的小主人。”聽(tīng)了“小豬”的話，一股暖流涌上心頭，我趕緊拿起筆來(lái)把作業(yè)完成，而此時(shí)的“小豬”就安靜地伴在我的身邊，笑瞇瞇地看著我。我也有矛盾的時(shí)候，有一次我看到了自己夢(mèng)寐以求的玩具槍?zhuān)貏e想把它買(mǎi)下來(lái)，于是一放學(xué)，我就急匆匆地往家里跑。回到家里，我興奮地把“小豬”拿了出來(lái)，給“小豬”那沉甸甸的身體來(lái)了個(gè)大“減肥”。不一會(huì)兒，“小豬”的肚子就空了。我數(shù)好錢(qián)剛要走，發(fā)現(xiàn)“小豬”愁眉緊鎖好像在嘆息，也好像在訴說(shuō)。它的臉上沒(méi)有了昔日的笑臉。我看了這場(chǎng)面，慢慢放下了手中的錢(qián)，又重新把它們放入了“小豬”的肚子里?！靶∝i”這時(shí)才顯得非常滿(mǎn)意。但有一次，它卻一反常態(tài)，居然鼓動(dòng)我“花錢(qián)”?？晌也坏珱](méi)有怪它，反而更喜歡它了。事情是這樣的，那天學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)募捐，要求我們盡自己的力量，可以捐錢(qián)，也可以捐物?；氐郊遥野咽虑楹蛬寢屨f(shuō)了，她大力支持，翻箱倒柜地幫我找要捐的衣物?？烧l(shuí)知我的好朋友“小豬”也坐不住了，一個(gè)勁地?fù)u晃胖嘟嘟的身體，發(fā)出嘩嘩的響聲。我這才注意到，它的臉上露出了焦急的神情。我急忙過(guò)去，想看看它怎么了。它見(jiàn)我來(lái)了，使勁挺了挺圓圓的大肚子。我不明白，這下它更急了，眼睛看著我，又看看地上的衣物，再挺挺肚子。哦，我明白了，它是要我把攢的錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)，真是我的好朋友。呵呵！不過(guò)我還要故意逗逗它，苦著臉說(shuō)：“這可是好不容易攢的，再說(shuō)，你不是不讓我亂花錢(qián)嗎？”一聽(tīng)這話，“小豬”的臉漲得通紅，怒目圓睜，好像在說(shuō)：“你怎么這么說(shuō)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為災(zāi)區(qū)做貢獻(xiàn)，你攢的錢(qián)就應(yīng)該花在刀刃上?！笨此背赡菢?，我忍不住笑了，它也笑了。我的小豬“瘦”了，但我的心里卻是那么充實(shí)。我相信用不了多久，“小豬”又會(huì)胖起來(lái)的。[亮點(diǎn)評(píng)析]：在這段文字中小豬搖動(dòng)身體出現(xiàn)了兩次，作者運(yùn)用對(duì)比的方法寫(xiě)出了儲(chǔ)蓄罐對(duì)“我”的幫助，字里行間也抒發(fā)了“我”對(duì)“小豬”的感激之情。細(xì)品文字，那已經(jīng)不是一個(gè)物品了，它儼然成為了“我”的朋友。作者運(yùn)用了大膽的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言把人與物的情感刻畫(huà)得栩栩如生。[寫(xiě)作開(kāi)心園]訓(xùn)練9習(xí)作一：一些精美實(shí)用的工藝品點(diǎn)綴著我們的生活，請(qǐng)你選擇一件工藝品并按一定的順序介紹給大家。題目自擬。習(xí)作二：你可以選擇一種物品介紹給大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。[詞語(yǔ)加油站]安然無(wú)恙藕斷絲連古往今來(lái)龐然大物氣象萬(wàn)千互相追逐蟄伏不動(dòng)連蹦帶跳光光溜溜干干凈凈晚霞朝暉閑云迷霧彩虹日暈冬暖夏涼閃閃發(fā)光[佳句串串香]須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。鯨每天都睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨著怎樣的情形呢？假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)?。〉谄哒n讀生活中的事[閱讀點(diǎn)撥]記事類(lèi)文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，讓更多的人去了解這些事情，從中獲得某些感受，受到某種精神的鼓舞或思想的教育。閱讀記事類(lèi)文章，要注意以下幾點(diǎn)：一、把握記事類(lèi)文章的“六要素”記事類(lèi)文章離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)與事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。我們?cè)陂_(kāi)始閱讀這類(lèi)文章時(shí)，就要初步了解這件事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、涉及到哪些人物、主要人物是誰(shuí)。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的，進(jìn)入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。如果這樣找到答案，我們就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。二、理清敘述的線索一篇記事的文章，無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，總有一條貫穿文章始終的線索。線索是記事文章的脈絡(luò)，起著結(jié)構(gòu)全文的作用。在閱讀時(shí)把握了線索，就是把握了文章敘事的條理，進(jìn)而去一步步領(lǐng)悟作者寫(xiě)這件事所要表達(dá)的中心主題，閱讀時(shí)還能從中學(xué)到作者選擇材料、組織材料的方法。三、把握敘述的順序任何事情都是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的，因此，在閱讀記事文章時(shí)，一定要弄清事情發(fā)展的順序。敘述有順敘、倒敘、插敘，這些敘述的形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的。在分析倒敘與插敘時(shí)，要弄清它們和順敘接茬的地方，這樣有助于掌握文章的條理和連貫。四、抓住文章重點(diǎn)，注意綜合表達(dá)方法按事情的發(fā)展順序?qū)懙奈恼?，是要根?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住哪些重點(diǎn)，怎樣抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。另外，記事文章擅長(zhǎng)運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運(yùn)用議論時(shí)，往往是把記敘事件本身的深刻意義揭示出來(lái)，要言不煩，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)用抒情時(shí)，有時(shí)是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受，有時(shí)是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情熔為一爐。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。[輕松練習(xí)]訓(xùn)練107、高尚的行為早晨，我進(jìn)教室的時(shí)候，老師還沒(méi)有來(lái)。有三四個(gè)人正在戲弄紅頭發(fā)的洛克西——就是那個(gè)一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣(mài)菜的孩子。他們用尺子捅他，拿來(lái)栗子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子,把他比畫(huà)成殘廢的怪物。洛克西一個(gè)人坐在凳子邊上，臉色煞白，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，好像在向他們求饒。那幾人見(jiàn)他這樣，更起勁了。洛克西漲紅了臉，氣得發(fā)起抖來(lái)，忽然那個(gè)一臉無(wú)賴(lài)的弗蘭迪跳到凳子上扮演起洛克西的母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，洛克西的母親通常就是這個(gè)樣子到學(xué)校來(lái)接兒子的，最近她生了病沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們看了哄堂大笑起來(lái)，洛克西生氣極了，從桌上抓起墨水瓶，狠命朝弗蘭迪頭上扔過(guò)去，弗蘭迪閃在一邊，墨水瓶恰好打在正走進(jìn)來(lái)的老師的胸上。大家趕緊逃回到自己座位上去，嚇得不敢出聲。老師變了臉色，走到教室桌跟前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)？”沒(méi)有人回答。老師提高了聲音，又問(wèn)：“誰(shuí)？”這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說(shuō)：“不是你！”等了一會(huì)兒，又說(shuō)：“決不處罰，扔墨水瓶的人站起來(lái)！”洛克西站起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我，欺負(fù)我，我氣暈了，就……”“坐下。欺負(fù)他的人站起來(lái)。”那四個(gè)人低著頭站起來(lái)。“你們欺負(fù)了無(wú)辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件最可恥的事。”說(shuō)完，老師從講臺(tái)上下來(lái)，走到卡隆跟前，托起他的頭來(lái)，注視著他的眼睛說(shuō)：“你的心靈是高尚的！”[閱讀練習(xí)]一、寫(xiě)近義詞戲弄—（）通?！ǎ┣『谩ǎ┨幜P—（）二、聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)無(wú)賴(lài)：毅然：無(wú)辜：狠命：三、聯(lián)系上下文，把文中第十一小節(jié)中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)洛克西站起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我，欺負(fù)我，我氣暈了，就。”四、把文章分成兩段，并寫(xiě)出每段的大意五、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題1、“那四個(gè)人低著頭站起來(lái)。”這四個(gè)人做得最錯(cuò)的是誰(shuí)？為什么？2、為什么老師對(duì)卡隆說(shuō)：“你的心靈是高尚的”？六、第一節(jié)中有關(guān)洛克西的細(xì)節(jié)描寫(xiě)打動(dòng)了人心，因?yàn)檫@一小節(jié)準(zhǔn)確地寫(xiě)了洛克西的和，反映出他當(dāng)時(shí)的心情。訓(xùn)練118、美的啟發(fā)我家窗外有一塊空地，附近的居民把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制作了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。一個(gè)星期天的早晨，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再抹上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗。還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增添光彩。春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠竹蔥蘢，人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐，正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美！[閱讀練習(xí)]一、在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括地寫(xiě)出：以前，窗外的空地上，。如今，這兒變得，。二、讀第2節(jié)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出建造花壇的經(jīng)過(guò)鏟垃圾，挑石塊，，，，，栽花等。三、“爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意”，你知道是什么好主意？把它寫(xiě)下來(lái)。四、這篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？第八課啟示與收獲[寫(xiě)作要求]我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一篇文章或一幅漫畫(huà)，看了之后，都能引起我們的思考，并從中得到了啟發(fā)。本次習(xí)作訓(xùn)練就是要你從生活和學(xué)習(xí)中選擇一件事、一句格言或一篇文章，看了或讀了之后，談?wù)勛约旱玫降膯⑹竞褪斋@。[寫(xiě)作指導(dǎo)]（1）必須抓住中心點(diǎn)。一件事、一句格言、一篇文章或一幅漫畫(huà)，都有一個(gè)中心，這個(gè)中心有賴(lài)于讀者的認(rèn)真思考和研究，從而理出明確的中心。如文章中的精彩語(yǔ)段或句子。（2）理清思路，寫(xiě)得具體。記敘中必須把事情的前因后果及其經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。（3）必須聯(lián)系生活實(shí)際，做到以事感人、以理服人，不但自己受到啟示，讀者讀了之后也得到啟發(fā)。[范文引路]生活中的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)NEWS（新聞）英語(yǔ)課上，老師又教我們新單詞了，他大筆一揮，在黑板上寫(xiě)了四個(gè)新單詞：north(北)、east(東)、west(西)、south（南）。當(dāng)結(jié)識(shí)這四位“新朋友”時(shí)，我下意識(shí)地用彩筆描了一下每個(gè)單詞的每個(gè)字母，結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)了又一個(gè)“新朋友”！我興奮極了，趕緊舉起了已控制不住的手，叫道：“老師！老師！”雖然打斷了老師的上課，但他還是笑瞇瞇地請(qǐng)我發(fā)言。“老師，我發(fā)現(xiàn)將‘北、東、西、南’這四個(gè)英語(yǔ)單詞的第一個(gè)字母組合在一起，變成了另一個(gè)單詞——news（新聞）！”老師瞪大了雙眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好！你真是個(gè)有心人，竟然能從新學(xué)的四個(gè)單詞中發(fā)現(xiàn)另一個(gè)單詞！”我更來(lái)勁了：“老師，‘新聞’不就是來(lái)自東南西北、四面八方的信息？”“yes！”老師和全班同學(xué)異口同聲地表示認(rèn)同。發(fā)現(xiàn)YLE初三下學(xué)期，老師發(fā)下來(lái)一本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，綠色封面上印著三個(gè)粉紅色的大字：YLE。我對(duì)這片“綠草地”上的三朵粉紅色的“桃花”產(chǎn)生了興趣，便沖進(jìn)辦公室問(wèn)老師：“老師，這練習(xí)冊(cè)上的YLE是什么意思呀”“嗯……這個(gè)……”老師顯然沒(méi)有思想準(zhǔn)備。有點(diǎn)為難了。突然，我發(fā)現(xiàn)這“綠草地”上有一行不易察覺(jué)的黑體小字，便興奮地說(shuō)：“老師，瞧！這行小字YouthLearner’sEnglish,大概是YLE的縮寫(xiě)吧，它是什么意思？”老師恍然大悟：“這是‘青少年英語(yǔ)愛(ài)好者叢書(shū)’意思?！痹谪S富多彩的校園生活中，只要你真正做個(gè)有心人，就會(huì)有許許多多意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。這種發(fā)現(xiàn)，源自你對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注，以及鍥而不舍、打破沙鍋問(wèn)到底的探索和追求精神；換一個(gè)角度說(shuō)：它正是素質(zhì)教育應(yīng)有的題中之意。愿我們每個(gè)人都能在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。[亮點(diǎn)評(píng)析]：好一個(gè)突破常規(guī)思路的“發(fā)現(xiàn)”！沒(méi)有刻意的“發(fā)現(xiàn)”，令人難忘的事件。小作者從學(xué)習(xí)生活中的兩件小事，去捕捉思維的火花，使文章的立意獨(dú)特。結(jié)尾之處點(diǎn)破了：“這種發(fā)現(xiàn)源自你對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注”，源自“探索和追求的精神”！小事選得好！主旨點(diǎn)的妙！值得讀者鼓掌喝彩。[寫(xiě)作開(kāi)心園]訓(xùn)練12習(xí)作一：生活中你也一定受到過(guò)別人的幫助，請(qǐng)你以《請(qǐng)讓我說(shuō)聲“謝謝你”》為題，寫(xiě)一個(gè)曾給予你幫助的人。要從事件中反映出幫助過(guò)你的那個(gè)人的品行，注意寫(xiě)作前要先想一想怎樣才能讓你的描述更打動(dòng)人心。習(xí)作二：在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。[詞語(yǔ)加油站]大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色又長(zhǎng)又粗哭笑不得恍然大悟?qū)医滩桓牟灰矶w一模一樣不慌不忙互相追逐大江南北四面八方肥肥實(shí)實(shí)搖搖擺擺聰明可愛(ài)其貌不揚(yáng)無(wú)所顧忌[佳句串串香]半個(gè)月來(lái)，我有進(jìn)步了，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蚌游”。我們村里的年輕妹子大都會(huì)繡花，我的姐姐便是其中的佼佼者。漸漸地，那美麗的刺繡工藝品和姑娘們的巧手，對(duì)我產(chǎn)生了一股魅力。我常常一放學(xué)，就像兔子似的蹦到家里。一看見(jiàn)院子里姐姐正在飛針走線，我就老老實(shí)實(shí)地坐下來(lái)，和姐姐粘在一塊兒了。我越看手越癢，索性拎起一塊白色的布料，捏起針，背著姐姐悄悄地干起來(lái)。我真性急，性急吃不了熱豆腐?。±C花是細(xì)致活兒，心不細(xì)，手不巧怎么能行呢？不出一個(gè)月，我可以好端端地飛針走線，在潔白的綢布上魔術(shù)般地飛出一朵美麗的花，一片嫩綠的葉，一只可愛(ài)的鳥(niǎo)。最后，我終于把衣服縫好了，媽媽看了我的“杰作”，高興地說(shuō)：“你的自理能力提高了不少呀！”聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，我心里比吃了一百塊巧克力還要甜。多少童年的往事在我腦海中漸漸淡忘，一去不復(fù)返，但最使我難忘的是在去年暑假中跟媽媽學(xué)砍甘蔗的事。通過(guò)這件事使我懂得了：世上無(wú)難事，只怕有心人。第九課親情是溫暖心靈的家園[閱讀點(diǎn)撥]《母親·兒子》寫(xiě)的是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，一封封飛往小山村的信唱出了一曲曲充滿(mǎn)真情的人間贊歌。雖失去了親愛(ài)的戰(zhàn)友，善良的戰(zhàn)士們卻擁有了一個(gè)慈祥的母親；雖失去了至愛(ài)的兒子，慈祥的母親卻擁有了那么多懂事的好兒子。讀罷全文，怎能不令人感動(dòng)。整個(gè)故事跌宕起伏，兒子去世了怎樣瞞過(guò)母親？從文章的開(kāi)始就讓人產(chǎn)生疑問(wèn)。給滿(mǎn)倉(cāng)娘寫(xiě)去的信，老人會(huì)相信嗎？滿(mǎn)倉(cāng)不能回家過(guò)年，滿(mǎn)倉(cāng)娘會(huì)不會(huì)產(chǎn)生懷疑呢？正是有了這樣的疑問(wèn)，讓人迫不及待地想讀下去，直至滿(mǎn)倉(cāng)娘臨終時(shí)吩咐不讓告訴滿(mǎn)倉(cāng)，我們不能不被感動(dòng)，感動(dòng)之余，又覺(jué)得這樣的故事是那樣的合情合理。文章的開(kāi)頭滿(mǎn)倉(cāng)娘是個(gè)瞎子，滿(mǎn)倉(cāng)和娘母子情深，這樣的深情為下文奠定了基礎(chǔ)?！陡笎?ài)的高度》最吸引人的是用真情去寫(xiě)，寫(xiě)的是自己體驗(yàn)過(guò)的、熟悉的、能夠喚起情感的內(nèi)容，這樣才會(huì)給別人留下比較深刻的印象。[輕松練習(xí)]訓(xùn)練139、母親·兒子滿(mǎn)倉(cāng)娘是個(gè)瞎子。滿(mǎn)倉(cāng)當(dāng)兵時(shí)，她正患病在床，臨走前她把滿(mǎn)倉(cāng)喚到床前摸了又摸，然后滿(mǎn)倉(cāng)一步三回頭地當(dāng)兵去了。滿(mǎn)倉(cāng)出事那晚，風(fēng)很大，地上有水的地方結(jié)著薄薄的冰。滿(mǎn)倉(cāng)搶修線路時(shí)，電線桿突然倒下來(lái)，壓在了他身上，據(jù)后來(lái)查看，那根電線桿被汽車(chē)撞過(guò)。在抬往醫(yī)院的路上，滿(mǎn)倉(cāng)示意班長(zhǎng)湊過(guò)頭來(lái)，用盡全身力氣說(shuō)道：“不要讓俺娘曉得，不然她會(huì)受不了的。”說(shuō)罷頭便歪了下來(lái)，去了。滿(mǎn)倉(cāng)犧牲后不久，連隊(duì)掀起了學(xué)習(xí)滿(mǎn)倉(cāng)字體的熱潮。滿(mǎn)倉(cāng)檔案上填的是初中畢業(yè)，其實(shí)初中只上過(guò)一年。戰(zhàn)士們比練龐中華的字帖還要投入地練著滿(mǎn)倉(cāng)的字體。滿(mǎn)倉(cāng)家有哪些人，有幾畝地，有幾頭豬，戰(zhàn)士們了解得很清楚，一封封書(shū)信飛向那個(gè)小山村，信首稱(chēng)呼的都是“娘”。滿(mǎn)倉(cāng)娘收到每一封信都?xì)g天喜地地請(qǐng)人念，當(dāng)念信人念完后她還要摸一摸，好像那就是滿(mǎn)倉(cāng)的臉。念信的人一念完信，就緊咬嘴唇，眼睛一紅趕緊找借口往外跑，他們不能在屋里哭，全村人都知道滿(mǎn)倉(cāng)其實(shí)早已經(jīng)回來(lái)了，就在村口的懂山坡上。滿(mǎn)倉(cāng)是被指導(dǎo)員和政治部組織科的一位干事裝在一個(gè)小匣子里帶回來(lái)的。這一切只瞞著一個(gè)人——滿(mǎn)倉(cāng)的娘。過(guò)年前，“滿(mǎn)倉(cāng)”來(lái)信說(shuō)要回家和娘一起過(guò)春節(jié)。過(guò)年的氣氛很濃很濃了，空氣中散發(fā)著炮竹的火藥香味，“滿(mǎn)倉(cāng)”又來(lái)信說(shuō)：有任務(wù)，回不來(lái)了。同時(shí)寄回了一張照片，還有一些藥物、營(yíng)養(yǎng)品。其實(shí)，那照片，只是個(gè)和滿(mǎn)倉(cāng)穿一樣衣服的兵。滿(mǎn)倉(cāng)娘把照片貼在胸口，直喚“滿(mǎn)兒”。又是一年，梧桐樹(shù)葉落完了，滿(mǎn)倉(cāng)還是沒(méi)有回來(lái)。滿(mǎn)倉(cāng)娘究竟收了多少信、藥物和營(yíng)養(yǎng)品，她也搞不清。寄來(lái)的照片有上百?gòu)垼掌隙际菨M(mǎn)倉(cāng)的戰(zhàn)友。滿(mǎn)倉(cāng)已是“超期服役”的兵了。初冬的一天，滿(mǎn)倉(cāng)娘突然病情加重，昏迷不醒。黃昏時(shí)，她醒過(guò)來(lái)了，把滿(mǎn)倉(cāng)的姐姐喚到床頭吩咐：“我見(jiàn)不到滿(mǎn)兒了，我死了，千萬(wàn)不要讓滿(mǎn)兒知道，他會(huì)傷心的，會(huì)影響他干大事業(yè)……”說(shuō)完，滿(mǎn)倉(cāng)娘用干枯的手輕輕地?fù)崦且豁澈窈竦?、蓋著紅色三角郵戳的信，突然停住不動(dòng)了。滿(mǎn)倉(cāng)娘去世的消息傳到部隊(duì)，她那群兒子全都哭了。[閱讀練習(xí)]一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)huànbìngrècháoqìfēnhūnmí()()()()gānkūyìdáxìnyóuchuō()()()二、按要求寫(xiě)句子（1）滿(mǎn)倉(cāng)娘用干枯的手輕輕地?fù)崦且豁澈窈竦?、蓋著紅色三角郵戳的信?？s句：（2）她那群兒子全哭了。擴(kuò)句：（3）滿(mǎn)倉(cāng)有任務(wù)。滿(mǎn)倉(cāng)不回來(lái)了。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連接句子：