教學設計 大班社會《生活中的標志》活動設計

大班社會《生活中的標志》活動設計鎮(zhèn)安縣幼兒園王青設計意圖：“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》中社會領域的明確目標。它對一個人的終身發(fā)展起著持續(xù)而有益的作用。大班幼兒已經(jīng)有了一定的社會意識，引導他們了解生活中的“標志”，將有助于構建良好的社會行為規(guī)則。這次活動，我模仿了浙江衛(wèi)視大型娛樂活動“奔跑吧，兄弟”，通過接受任務、尋找線索、完成任務、獲得獎勵，以游戲的方式引導幼兒會看標志、懂標志、按標志的指示去做，培養(yǎng)幼兒遵守社會基本行為規(guī)則的意識?；顒幽繕耍?、認識生活中常見的標志，感知各種標志的特征。2、在認識的基礎上了解其不同作用和類別。3、把學到標志運用到實際生活當中，提高自我保護意識，初步形成遵守規(guī)則的好習慣?；顒訙蕚洌盒欧馊舾?、各種安全小標志牌、場景圖一副、獎品若干活動過程：一、出示信封，引起幼兒興趣。1、教師：小朋友們看過“奔跑吧，兄弟”沒？今天節(jié)目組的導演給我也交代了一項任務，想請小朋友們一塊完成，你們愿意嗎？2、打開信封，宣讀導演交給我們的任務：今天我們的任務是，尋找分散在教室各個角落的信封，打開信封回答卡片上的問題，再將卡片貼在地圖上相應的位置，就可獲得寶盒里的獎品。二、游戲：尋找信封，完成任務。1、尋找信封：幼兒自主尋找分散在教室各個角落的信封。2、打開信封：找到信封后，將其打開，觀看圖片，猜想圖片意思，初步感知理解圖片。3、集體談話：引導幼兒談話，認識各種標志，并理解其作用和類別。提問：標志上有什么圖案？表示什么意思？這是什么標志？你在哪里見過這種標志？人行橫道：這個標志是表示該處為供行人橫穿馬路的通道，路人橫穿馬路應該遵守交通規(guī)則,應該走斑馬線。此標志設在人行橫道的兩側。注意信號燈：用以警告車輛駕駛人注意前方路段設有信號燈，應依信號燈指示行車。注意安全，左看右看。小心行駛，看時間誤闖紅燈。此標志設在不容易發(fā)現(xiàn)前方有信號燈控制的路口。郵局：中國郵政標志為綠色，是“中”字與郵政網(wǎng)絡的形象互相結合、歸納變化而成；并在其中融入了翅膀的造型,使人聯(lián)想起“鴻雁傳書”這一中國古代對于信息傳遞的形象比喻。標志造型樸實有力,以橫與直的平行線為主構成,代表秩序與四通八達；稍微向右傾斜的處理,表現(xiàn)了方向與速度感.中國郵政標志,表達了服務與千家萬戶的企業(yè)宗旨,以及快捷、準確、安全、無處不達的企業(yè)形象。醫(yī)院：我國醫(yī)院的標志,就是體現(xiàn)了醫(yī)務人員要以病人為中心,全方位為病人提供優(yōu)質服務這樣一個理念,白十字代表以病人為中心,四顆紅心代表對病人的愛心、耐心。當心滑倒：此標志一般出現(xiàn)在路面濕滑或有水的地方，告訴人們要慢行。當心觸電：此標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，貼有這樣標志地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。禁止游泳：一般出現(xiàn)在湖邊、河邊、池塘、水庫等地方。禁止煙火：此標志告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。游戲：貼貼樂1、選擇標志貼在地圖合適的位置上。2、教師小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用