名師教案 第幾

魚漁課堂（）——為中國(guó)教師提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源PAGEPAGE2版權(quán)所有，翻錄必究第幾【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能在具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同，初步理解“數(shù)”可以表示物體有多少，還可以用來(lái)表示物體的順序。過(guò)程與方法通過(guò)觀察排隊(duì)買票的情境圖，感知幾和第幾的不同，掌握區(qū)分基數(shù)與序數(shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，明確事物的位置影響事物的次序。難點(diǎn)：區(qū)分基數(shù)與序數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)具卡片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、情境引入播放課件:暑假來(lái)了，丁丁和爸爸媽媽一起到車站買票，準(zhǔn)備外出旅游。為了考驗(yàn)丁丁的耐心，爸爸提議讓丁丁自己排隊(duì)買票，丁丁開(kāi)心的接受了這個(gè)任務(wù)。師:認(rèn)真觀察畫面，然后以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些人，一共有多少個(gè)人。二、合作探究師:正在買票的阿姨排第一，誰(shuí)排第二？丁丁后面的阿姨排第幾？最后一位叔叔排第幾？各小組說(shuō)一說(shuō)，師巡回指導(dǎo)。各小組選出代表匯報(bào)交流。師:在這幅畫面中，同學(xué)們除了看到一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的位置外，你們還看到了什么，想到了什么？師引導(dǎo)學(xué)生：大家已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事情要自己去做，在外出時(shí)，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材的可教育資源，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守社會(huì)公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，易于學(xué)生接受。動(dòng)畫展示:第一個(gè)買票的阿姨走了，后面的人依次上前。師:這時(shí)有幾個(gè)人在買票？丁丁排第幾？丁丁后面的兩位阿姨分別排第幾？那位叔叔排第幾呢？師：如果隊(duì)伍最后的叔叔有急事先走了，丁丁排在第2的位置會(huì)變嗎？總?cè)藬?shù)會(huì)變嗎？讓學(xué)生再一次在具體情境中區(qū)分“幾”和“第幾”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。老師公布正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比丁丁原來(lái)排第幾和現(xiàn)在排第幾，感知序數(shù)的相對(duì)性。將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。三、鞏固練習(xí)1.教材第20頁(yè)“做一做”第1題，學(xué)生以小組形式討論，完成填空。2.多媒體演示全家福照片(教材第20頁(yè)“做一做”第2題），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報(bào)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)安排兩道基礎(chǔ)性練習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生對(duì)“第幾”的感知和認(rèn)識(shí)。3.課件出示易錯(cuò)練習(xí)題，提問(wèn)學(xué)生回答。把從左數(shù)第4個(gè)小朋友圈起來(lái)。教師出示錯(cuò)誤解答，并分析錯(cuò)誤的原因，加深學(xué)生對(duì)“幾個(gè)”和“第幾”的區(qū)分理解，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的解答。設(shè)計(jì)意圖:“第幾”表示物體的排列順序,只對(duì)應(yīng)一個(gè)物體。學(xué)生通過(guò)討論，加深對(duì)“第幾”的理解。4.小游戲師:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲——開(kāi)火車。選出幾個(gè)同學(xué)跟在老師身后，組成一列火車，圍繞教室內(nèi)的過(guò)道緩慢行駛。（1）其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及老師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置并與同桌交流。（2）“火車”改變前進(jìn)的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察并說(shuō)出這時(shí)老師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置。（3）引導(dǎo)學(xué)生明白:數(shù)數(shù)時(shí),數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。設(shè)計(jì)意圖：以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行學(xué)習(xí)，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中深化感知。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，分享一下吧！師總結(jié)：“幾個(gè)”表示物體個(gè)數(shù)的多少；“第幾”則表示物