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人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計《奧林匹克運動》教學設計一、指導思想本課始終堅持健康第一的指導思想,遵循循序漸進的教學原則,指導學生正確了解奧林匹克運動會,全面增進學生的對奧運知識的認識,幫助學生樹立民族自豪感,培養(yǎng)學生的愛國情懷。保持旺盛的精力,更好的學習和生活。二、教材分析奧林匹克主義倡導將體育運動與文化和教育融為一體,將身,心和精神方面的各種品質均衡結合起來,并使之得到提高的一種人生哲學,因此奧林匹克運動是體育教育的重要內容。同時高中學生應當關注國內外重點體育賽事,提高體育文化素養(yǎng),而四年一屆的奧林匹克運動會是全世界最盛大的體育盛會,北京已經成功舉辦了2008年第29屆奧運會,因此對高中生介紹奧林匹克運動有著重要的意義。三、學情分析本次授課對象為高一年級學生,大約50人左右。學生作為課程學習的主體,他們學習的經驗是一種課程資源,在練習方法上已經具備了一定的自學、自練能力,在教師的引導下,在學練中已經具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。本課的重難點1、重點:奧運會運動的起源與發(fā)展2、難點:中國的奧運之旅與北京奧運會的成功五、教學步驟(一)導入部分(6’)1、師生問好2、學生分享奧運英雄故事3、宣布本節(jié)課內容人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計(二)主要部分(28’)1、古代奧運會的起源與毀滅古代奧運會的起源與古代希臘社會的政治、軍事、經濟、文化和宗教的關系非常密切。在古希臘,體育最初是軍事訓練的主要內容,同時還是祭拜神靈的宗教活動。但它又是渴望和平的人們所共有的理想,于是體育競技逐漸演變成為和平與友誼的運動會。思考:為什么體育的起源是為了軍事訓練,到最后卻發(fā)展為和平與友誼的運動會?奧林匹克神圣休戰(zhàn)在每屆奧運會之前,奧林匹克所在的伊利斯城邦選派三位特使分赴各地,宣告奧運會即將舉行,于是整個伊利斯城邦成為圣地,不再允許有任何戰(zhàn)爭行為,也不允許帶武器進入圣地。所有通過奧林匹克的道路任由參加奧運會的人自由來往,任何人都不得阻攔,這就是奧林匹克神圣休戰(zhàn)。凡是違背該規(guī)定的人和城邦都會受到制裁。在1992年巴塞羅那奧運時,挪威提議恢復奧林匹克休戰(zhàn)的精神,在奧運開幕前一周起至閉幕后一周之間的期間內停戰(zhàn),經與會169國確認。南斯拉夫內戰(zhàn)因1994年冬季奧林匹克運動會而暫時休戰(zhàn),是現(xiàn)代第一個因奧林匹克而暫時休戰(zhàn)的戰(zhàn)爭。之后每屆夏季奧運及冬季奧運的主辦國都會要求參與國簽署休戰(zhàn)協(xié)議。但仍有在奧運期間未休戰(zhàn)的情形,例如在2008年北京奧運期間的2008年南奧塞提亞戰(zhàn)爭,而2012年時英國也表示在奧運期間不會停止阿富汗的軍事行動。人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計聯(lián)合國在1993年10月25日通過的第48/11號決議,呼吁會員國在奧運開幕前七天到閉幕后七天遵守奧林匹克休戰(zhàn)。在聯(lián)合國千禧年宣言中也再度在“和平、安全與裁軍”一節(jié)中提及:“我們促請會員國從今以后個別及集體遵守奧林匹克休戰(zhàn),并支持國際奧林匹克委員會努力通過體育和奧林匹克理想促進和平及人與人之間的相互諒解?!彼伎迹簥W林匹克神圣休戰(zhàn)對于古代奧運會有什么意義?古代奧林匹克運動毀滅:公元前146年一公元393年。羅馬統(tǒng)治希臘以后,奧運會已經不再是希臘人民的節(jié)日,奧林匹亞也不是唯一一個舉辦過奧運會的地方,加之羅馬統(tǒng)治者任意安排奧運會,和大量職業(yè)運動員的參加,使得希臘人民對奧運會逐漸失去了興趣。公元393年,羅馬皇帝宣布基督教為國教,認為古代奧運會是異教徒活動,394年宣布廢止奧運會。公元395—551年,由于戰(zhàn)火和地震等人為和自然災害的原因,奧林匹亞徹底遭到毀滅,成為一片廢墟。2、現(xiàn)代奧運會的起源與發(fā)展皮埃爾?德?顧拜旦出生于巴黎貴族家庭。大學畢業(yè)后,放棄仕途,投身于教育和體育改革,并遍訪歐洲,宣傳奧林匹克思想,于1892年發(fā)表了《復興奧林匹克運動》的著名演說,終于促成了現(xiàn)代奧林匹克運動的興起。他曾擔任國際奧委會秘書長和主席。1912年因發(fā)表了《體育頌》,獲奧運會金質獎章。他終生倡導奧林匹克精神,被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計1896年4月6日,奧林匹克圣火在熄滅了近一千五百年后又重新在希臘燃起,來自13個國家的311名運動員參加了第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會。奧林匹克格言:更高更快更強是奧林匹克的正式格言國際奧委會在《奧林匹克憲章》中“奧林匹克主義的原則”條款中有這樣一段話:“每一個人都應享有從事體育運動的可能性,而不受任何形式的歧視,并體現(xiàn)相互理解、友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神”。也稱現(xiàn)代奧林匹克精神。重要的是參加,而不是取勝思考:“重要的是參加,而不是取勝”與“更高更快更強”矛盾嗎?一位叫皮特里的意大利人在第四屆奧運會馬拉松比賽中,幾次摔倒,又幾次爬起,最后在工作人員的攙扶下完成了奧運史上最頑強的沖刺的故事。皮特里的名字雖然沒有寫進奧運會成績冊,但他卻伴隨著奧運會的發(fā)展而流傳至今。那句“重要的不是勝利,而是參與”的名言更是奧運精神的精髓所在。競技運動的訓練和比賽是一個過程,勝負作為這個過程的結果,只屬于更高更快更強者。但是,競技運動的功能和價值主要表現(xiàn)于訓練和比賽的過程,而不是它的結果。正是在艱苦的訓練和頑強的比賽的過程中運動員的身體得到鍛煉,意志得到了磨練,品德得到了提高,也正是在比賽的過程中,觀眾欣賞到了運動員健與力的美,技術與戰(zhàn)術的高妙,觀眾的心緒隨著比賽過程的跌宕起伏,從而滿足了他們的文化需要。所謂“重要的是參加,而不是取勝”正是說明了訓練,競人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計賽過程比其結果更為重要這個道理。正因為如此,在奧林匹克大賽上才有無數(shù)明知取勝希望渺茫,仍盡全力與世界體育巨星一拼的勇士,才有在競技場上一輩子也得不到冠軍的健兒們拋下的成噸的汗水。這些人之所以不是明星們的陪襯,不是給稀有金牌墊底的分母,正是因為“重要的是參加,而不是取勝”,他們在“參加”的過程中已經充分體現(xiàn)了自己的價值。3、中國的奧運會之路現(xiàn)代奧林匹克運動傳入中國并取得發(fā)展,經歷了一個漫長的過程。我國最早提出參加奧運會的人是教育家,體育家張伯苓,他在1907年10月24日,在天津青年會第五屆學校運動會的演說中,建議中國加緊準備,爭取早日參加奧運會。到了1922年,中國有了第一位國際奧委會委員:王正廷,但此時的奧運會的賽場上仍然沒有中國人的身影,其后孔祥熙和董守義分別于1939年和1947年當選為奧委會委員。而在1928年,國際奧委會批準我國派團參加在荷蘭阿姆斯特丹舉行的第九屆奧運會。當時,由于準備不足,我國只派了宋如海一人作為觀察員出席而未參加比賽。在1932年“短跑怪杰”劉長春只身一人參加第10屆奧運會,成為中華奧運第一人。其后還有中國運動員參加了第11屆、14屆奧運會,特別是1936年由69人組成了體育代表團,共參加9個項目。但是在這3屆奧運會上中國運動員沒有取得任何名次,舊中國積弱不振,在體育事業(yè)上也難以和其他強國競爭。1949年,新中國成立后,在經歷了曲折的路程之后,不斷走向輝人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計煌。1952年,國際奧委會在第15屆芬蘭赫爾辛基奧運會開幕前兩天做出決定,邀請新中國運動員參加這屆奧運會。這是新中國歷史上第一次派出運動員參加奧運會。7月29日上午11時,中國體育代表團到達赫爾辛基機場,中午就在奧運村內舉行莊嚴的升旗儀式。遺憾的是,此時離奧運會閉幕只有5天,大部分比賽已經結束。此后,中國在國際奧運會的合法席位被中斷,直到1984年,中國的體育健兒才重返奧運會賽場。1984年,中國派出225名運動員參加了在美國洛杉磯舉辦的第23屆奧運會,中國臺北也派出67名運動員參加了比賽。這是海峽兩岸運動員首次在奧運盛會上相逢。在這屆比賽中,射擊運動員許海峰以556環(huán)的優(yōu)異成績摘取了洛杉磯奧運會的第一枚金牌,也實現(xiàn)了我國奧運史上獎牌“零的突破”。薩馬蘭奇親自為他頒獎,并說:“這是中國體育史上最偉大的一天,我為能夠親自將這塊金牌授予你而感到榮幸”。也許正如美國奧委會主席威?西蒙在那屆奧運會開幕之初所言:“中國從神秘的帷幕之后走出來,以一個長期睡夢覺醒的巨人的姿態(tài)突然出現(xiàn)在奧運會上……”這次奧運會,中國不僅在奧運歷史上第一次獲得金牌,而且,獎牌總數(shù)列140個國家和地區(qū)的第4位。2000年悉尼奧運會,中國又實現(xiàn)了歷史上的突破,金牌總數(shù)列所有國家和地區(qū)的第3位,達到28枚。2002年,中國體育代表團又在鹽城湖冬奧會上獲得2枚金牌,實現(xiàn)了冬奧會上金牌“零”的突破的目標。此后,在2004年雅典奧運會,中國奧運代表團獲得了32枚金牌,排名上升至第二位:在2008年北京奧運會上,中國共獲51枚金牌,人教版高中體育與健康全一冊-5.奧林匹克運動-教案設計榮登金牌榜首。新中國在奧運會賽場上的成績,說明了新中國體育事業(yè)上的蓬勃發(fā)展的局面,從而折射出新中國的強盛,也只有國家強大了,體育事業(yè)才能有全面的發(fā)展。新中國奧林匹克運動的輝煌成就同時也推動了中國國際地位不斷提升。4、無與倫比的奧運會一一北京

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