中班主題詳案教案《神奇號(hào)碼》含反思

《中班主題詳案教課設(shè)計(jì)《奇特的號(hào)碼》含反省》這是優(yōu)異的中班主題教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班主題詳案教課設(shè)計(jì)《奇特的號(hào)碼》含反?。≡O(shè)計(jì)企圖跟著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)度的加速，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛伏危險(xiǎn)日趨突出，像火災(zāi)、溺水、誘騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威迫著年幼的少兒，而中班幼兒還處在未成年期，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在平時(shí)生活中很簡(jiǎn)單發(fā)買賣外損害。孩子的安全部是幼兒園的首要任務(wù)，我們老師不行能成天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在環(huán)繞著幼兒園課題“充分發(fā)掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促使幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《奇特的電話號(hào)碼》，經(jīng)過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真實(shí)動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、踴躍地去記著這些告急電話，才能使幼兒自己碰到緊迫問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、指引幼兒學(xué)會(huì)辦理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的告急電話，并學(xué)會(huì)撥打告急電話。2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。3、踴躍的參加活動(dòng)，勇敢的說(shuō)出自己的想法。4、培育幼兒樂(lè)觀爽朗的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的告急電話。1/5活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打告急電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備教課設(shè)計(jì)(1)---(3)；電話一部；圖畫3幅?；顒?dòng)過(guò)程一、播放教課設(shè)計(jì)(1)，惹起幼兒的興趣。1、一天，亮亮一個(gè)人在家，突然有人來(lái)叩門，透過(guò)門上的貓眼，他看到一個(gè)陌生人，亮亮沒(méi)開(kāi)門，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬亮亮家的門。發(fā)問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿?？?個(gè)別幼兒回答)2、師：“下邊我們來(lái)看亮亮是怎么做的?！?撥打110)二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。1、出示電話機(jī)，教師示范解說(shuō)撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話此后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)立刻趕來(lái)把歹人抓住。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?10”。三、播放教課設(shè)計(jì)(2)，指引幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來(lái)。發(fā)問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小花該怎么辦？”。(幼兒議論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)2、師：“我們來(lái)看小花是怎么做的?！?打電話給爸爸)2/53、師：請(qǐng)小朋友想想最快最好的方法是什么？指引幼兒說(shuō)出打急救電話。4、教幼兒學(xué)打“120”。再次出示電話機(jī)，教師示范解說(shuō)撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼120，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話此后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會(huì)立刻趕來(lái)把奶奶送到醫(yī)院急救。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽?20四、播放教課設(shè)計(jì)(3)，指引幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。1、強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不當(dāng)心火燒到了床單上。發(fā)問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？(個(gè)別幼兒回答)2、師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的？(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)發(fā)問(wèn)：你們感覺(jué)他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)當(dāng)怎么做？(撥打119)3、師小結(jié)：在撥打電話以前，第一要記著你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就能夠和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不當(dāng)心，火把窗簾燒著了。師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車跌倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏倒不醒了。3/5師：該打什么電話呢？(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)六、師小結(jié)：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，當(dāng)我們碰到不測(cè)狀況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想方法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人?；顒?dòng)延長(zhǎng)在教室擱置“奇特的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，穩(wěn)固對(duì)“110、120、119”等特別號(hào)碼的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反省第一，在本次活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特色，注意內(nèi)容的綜合性、興趣性，寓教于生活和游戲之中。在教課活動(dòng)中，我第一指引幼兒將平時(shí)社會(huì)生活常發(fā)生的詳細(xì)事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)快速求助有關(guān)部門。再利用游戲、情形表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法?；顒?dòng)中，我察看到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)——“打電話”是小朋友常有而感興趣的，所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱忱高漲，興趣很濃，踴躍參加整個(gè)游戲活動(dòng)，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的供給知足了孩子著手的4/5需要。進(jìn)而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真實(shí)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)獲得增強(qiáng)、內(nèi)化。其次、為幼兒供給互相交往、共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)與條件。新《大綱》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)踴躍、有效的師幼互動(dòng)。”在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)建寬松自由、踴躍互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、指引幼兒與他人議論，充分調(diào)換幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各樣感官進(jìn)行研究問(wèn)題。當(dāng)老師發(fā)問(wèn)：“該怎么辦，我們一同來(lái)想想方法？我們應(yīng)當(dāng)如何正確撥打電話呢？”讓幼兒互相議論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)體制。讓幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，中班幼兒年紀(jì)較小，對(duì)這些告急電話號(hào)碼不必定全記著，只有經(jīng)過(guò)頻頻練習(xí)、增強(qiáng)，才能切記。所以，在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放很多電話玩具，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在平時(shí)生活中，我們要隨時(shí)提示幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持?？偟膩?lái)說(shuō)，我的整個(gè)活動(dòng)都能以新《大綱》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—感情—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間成立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、研究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確剖析狀況，防止損害，碰到緊迫狀況時(shí)會(huì)求助，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。自然也存在不足之處，自然也存在不足之處，在教