綜合課教學教案

教案一、課程類型初級漢語綜合課二、使用教材《發(fā)展?jié)h語初級綜合=1\*ROMANI（第二版）》該教材由榮繼華主編，北京語言大學出版社出版。教學對象學習漢語一個學期、來自塔吉克斯坦、坦桑尼亞、越南、印度尼西亞的青年留學生。他們的漢語水平參差不齊，越南、印尼的學生剛剛入門，其他學生已經掌握了一些基礎詞匯，能進行簡單的日常漢語對話。他們有參加三級或四級漢語水平考試的需求，因此學習態(tài)度較為認真，在課上比較配合。教學內容所講內容為第22課《我的自行車是紅色的》課文二（第243頁-244頁）。包括課文二的生詞、課文、部分綜合注釋和練習題。需要掌握的詞語有12個。包括1個動詞（換），3個名詞(顏色、試衣間、鞋)，6個形容詞（好看、瘦、短、肥、正好、便宜），1個副詞（那邊）和量詞（雙）。要掌握的語法:“才”“(一)點兒”的用法。五、教學目標（一）知識目標1、能掌握本課12個生詞的意義和用法。2、正確掌握重點語法。（二）能力目標1、能正確朗讀課文并理解課文主要內容。2、培養(yǎng)學生在試衣服、買衣服等語境下使用本課學的詞語和正確的語法進行交際的能力。六、教學重難點（一）重點1、形容詞“正好”、“肥”的意義和用法。2、新出現的量詞“雙”。3、掌握“才”的意義和用法4、掌握“（一）點兒”的用法（二）難點1、朗讀沒有拼音的課文，“的”“了”等字讀輕聲2、“才”的意義和用法3、“（一）點兒”的用法七、教學方法針對文中出現的重難點詞匯，采用比較法、直接法、舉例法等詞匯教學法。使用多媒體作直觀展示。選用貼近學生生活實際、簡單易懂的句子以及之前學過的課文里的字句作例句，對詞義和用法進行分析講解，并設置練習和課堂活動。采用比較法、舉例法，講解重難點語法，使學生掌握其運用規(guī)則，并配以練習以達到學習效果。中間穿插多次互動教學，活躍課堂氣氛。（一）導入：圖片導入法、提問法（二）詞匯：直觀法、認讀法、舉例法、翻譯法（三）語法：圖示表格法、舉例法(四)游戲:情景模擬八、教具：PPT、兩件衣服、小禮品九、教學環(huán)節(jié)和教學步驟(一)導入(二)生詞：用時7分鐘(三)課文：用時4分鐘(四)語法:用時7分鐘(五)游戲：用時5分鐘(六)布置作業(yè)具體教學步驟:(一)新課導入展示試衣間的圖片。通過圖片直觀地讓學生理解“試衣間”的意義。在第二篇課文里，林娜和媽媽來到了商店。商店里有:“試衣間”，試穿衣服的地方。領讀生詞，之后挑個別同學讀，對一些不易發(fā)準的音進行糾正。(二)生詞講解，時間6~7分鐘。1.試衣間(直觀法-圖片展示、翻譯法fittingroom)例:試衣間在哪里？2.鞋(直觀法-圖片展示)3.雙(定義法:雙指兩個)4.一雙(舉例法)例:一雙鞋、一雙手套、一雙筷子、一雙襪子、一雙手。5.那邊(舉例法、比較法:和“這邊”比較)總結:那邊指比較遠的地方，這邊是指比較近的地方。例:粉筆在老師這邊。你們的宿舍在那邊。餐廳在那邊。6.好看(舉例法、比較法:和“漂亮”比較)讓學生掌握“好看”的兩個含義:①內容精彩。例:這部電影很好看。這本書很好看。②漂亮、樣子好看?！昂每础笨梢孕稳菖?，也可以形容男生。用舉例法說明漂亮一般只能形容女生，由此區(qū)分“漂亮”和“好看”。7.便宜:舉例法、比較法(和“貴”對比)便宜的意思是價格低、用的錢少。例:這件衣服有點兒貴，能不能便宜一點兒？便宜一點兒吧！8.瘦(直觀法-圖片、比較法:和“胖”對比)讓學生掌握“瘦”的兩個含義:①首先回顧“瘦”和“胖”這一組反義詞②用圖片展示“瘦”在課文中表示衣服褲子緊的含義。9.正好:直觀法(圖片)、比較法、舉例法、定義法正好的意思是剛好、合適。表示正好的圖片與展示“瘦”的圖片相連。比較可知“正好”的含義。舉例法詳細分析正好的四個相關用法。例:①大小、長短正好。那件衣服有點兒瘦，這件衣服正好。這件衣服不大不小，正好。②距離正好:情境假設“我要掛一幅畫，高一點兒不好看，低一點兒也不好看?！边@幅畫放在中間，不高不低，正好。這個地方不遠不近,正好。③時間正好:江水下課要去圖書館。我要去還書，正好我們可以一起去。你來得不早不晚,正好。下雨了，我正好帶了一把傘。④數量正好:不多不少，正好十塊錢。10.肥(直觀法-圖片、舉例法)讓學生掌握“肥”的兩個含義:①“肥”在課文中的用法:形容衣服寬大、寬松。②引申“肥”的另一個含義:形容動物的肉、脂肪較多。最后區(qū)分“肥”和“胖”的不同。11.短(比較法)讓學生掌握“短”和短的反義詞“長”。由不長不短、不肥不瘦再引申出“正好”，簡單回顧“正好”一詞。12.如果該部分時間富余，可完成課后幾組反義詞練習。(舉例法、比較法)(三)串講課文。課文部分的教學擬在4分鐘內完成，其中聽讀時間最好在3分鐘以內，練習時間在1分鐘以內。先由教師范讀課文，慢速。給學生們一個初步印象。并分段帶領學生朗讀（要求大聲）。糾正讀音錯誤以后，根據課文內容提問。為幫助學生更好地理解課文，將課文分成三部分，每部分都設置了問題。問題1:那件上衣怎么樣？問題2:林娜媽媽試衣服，第一件()，第二件()。問題3:林娜覺得這件上衣貴不貴？(四)語法教學根據課文中的句子引出語法點。語法一:點兒“有點兒”和“一點兒”復習一點兒:V+一點兒+N例:喝一點兒茶、吃一點兒東西、我會說一點兒英語。這里的一點兒指的是數量少?！胺庶c兒、長點兒”屬于Adj+一點兒，“一”可以省略不說。除了形容詞Adj的位置不同，我們還可以從另一個角度來區(qū)分一點兒+Adj和Adj+有點兒(圖表比較法)總結:有點兒一般用來說不滿意、不高興的事情。一點兒則用來說滿意的、高興的事情。在課文一的相關練習效果不佳時起到補充作用，同時作為一個教學重難點鞏固練習。語法二:才“才”用在數量詞語前面，表示數量少，時間早，價格便宜等。例:我們班一共才20個人。才星期四，還早呢。這雙鞋才30元。再舉例:我這個月工資才50元，太少了。(五)游戲:情境模擬，5分鐘。選一個人來當營業(yè)員。一個