心理健康與心理調(diào)適-繼續(xù)教育測(cè)試題

精品文檔(一) 單選題：只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確靜坐調(diào)息，靜納百川的休閑活動(dòng)是指（）恣情性心理休閑宣泄性心理休閑怡情性心理休閑程式性心理休閑對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）期望值不要太高有選擇單向平等（）是心理健康不可缺少的條件人格和諧健全人格和諧健全和諧的人際關(guān)系熱愛生活和工作專業(yè)技術(shù)人員的生活圈子主要是（）醫(yī)院酒桌單位.精品文檔戶外事實(shí)表明，（）是健康心理結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)意志情感理性不具有積極心理調(diào)適功能的休閑活動(dòng)有施暴音樂聊天喝酒挫折鍛煉的實(shí)質(zhì)是獲得()，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力信息感受鍛煉挫折經(jīng)驗(yàn)心理防御機(jī)制的理論是()于19世紀(jì)末提出來的弗洛伊的羅素馬克思.精品文檔赫爾巴特營(yíng)造和諧共事的環(huán)境不包括（）待人以誠(chéng)八面玲瓏直抒坦言坦蕩處事（）遇到不愉快的事情時(shí)，沒有什么情緒反應(yīng)，即使有點(diǎn)反應(yīng)，也不知如何處理遲鈍型暴躁型遷怒型轉(zhuǎn)移型在行為上，交往面窄，追求少數(shù)朋友間的“哥們義氣”，只同與自己想法一致或不超過自己的人交往，容不下那些與自己意見有分歧或比自己強(qiáng)的人屬于什么性格的人（）狹隘性格急躁性格火暴脾氣脾氣好“天才在于勤奮”說明（）非智力因素很重要.精品文檔智力因素很重要非智力因素和智力因素同樣重要天才是天生的虛榮心是一種常見的心態(tài)，因?yàn)樘摌s心與（）有關(guān)自尊自信自愛自卑“每個(gè)人就是一個(gè)世界”說明了人格的（）可塑性層次性傾向性獨(dú)特性（）療法將正常屬于無(wú)意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下，通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。行為療法支持性心理治療生物反饋療法家庭治療深刻地影響著國(guó)民的精神面貌是（）.精品文檔經(jīng)濟(jì)狀況政治體制科技進(jìn)步工作壓力事實(shí)表明，（）是認(rèn)識(shí)與意志之間的中介因素認(rèn)識(shí)意志情感理性（）對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵挫折書本金錢努力與人交流的誤區(qū)是（）人們?cè)谀托牡貎A聽了別人的話語(yǔ)之后，常常不注意給予對(duì)方充分的回應(yīng)以溝通雙方的內(nèi)心世界為目的，尊重對(duì)方在交流中保持敏感與自省，言語(yǔ)恰當(dāng)聽比說更重要.精品文檔具有高度的自由選擇與很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的活動(dòng)稱為（）休閑活動(dòng)必需的非工作活動(dòng)自由時(shí)間的活動(dòng)必須的工作活動(dòng)自卑心理的表現(xiàn)不包括（）常采用炫耀、夸張甚至戲劇性的手法來引人注意大腦皮層長(zhǎng)期處于抑制狀態(tài)做事缺乏信心，沒有自信享受不到成功的喜悅和歡樂個(gè)體由于經(jīng)常重復(fù)或反復(fù)練習(xí)而鞏固下來成為需要的自動(dòng)化了的行動(dòng)方式稱為（）習(xí)性習(xí)慣個(gè)性慣性（）是個(gè)人行為舉止的最高調(diào)節(jié)器，影響著人的整個(gè)精神面貌信念理想世界觀.精品文檔價(jià)值觀心理因素引起的挫折不包括（）自我估計(jì)不當(dāng)抱負(fù)水平過高動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)挫折目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)合理變通的方式中的（）是指改變外部信息刺激的強(qiáng)度，減少關(guān)注反倒自然回避淡化轉(zhuǎn)視換位事實(shí)表明，（）是人格面貌的歸宿認(rèn)識(shí)意志情感理性長(zhǎng)久緊張工作后通過觀看影視文學(xué)作品，欣賞書畫音樂作品，幫助個(gè)體放松因工作而繃緊的神經(jīng)，把自己從壓力和焦慮中解放出來。這種心理休閑是（）程式性心理休閑.精品文檔轉(zhuǎn)換性心理休閑互動(dòng)性心理休閑怡情性心理休閑那些不是合理的變通方式（）求實(shí)斗爭(zhēng)補(bǔ)償升華嫉妒心理的主要特征不包括（）爭(zhēng)強(qiáng)好勝不能樹立正確的人生目標(biāo)感到別人的存在對(duì)自己構(gòu)成了威脅不為自己的行為負(fù)責(zé)個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是先從認(rèn)識(shí)（）開始的自己別人別人的評(píng)價(jià)自己的評(píng)價(jià)(二) 多選題：至少有一個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分專業(yè)人員交往的藝術(shù)有（）.精品文檔語(yǔ)言藝術(shù)非語(yǔ)言藝術(shù)行動(dòng)藝術(shù)非行動(dòng)藝術(shù)矯治狹隘性格的方法有（）豐富自己擴(kuò)大交往自我檢查拓寬心胸專業(yè)技術(shù)人員常見的心理障礙的種類（）社交恐懼癥強(qiáng)迫癥狂想癥抑郁癥應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的人格品質(zhì)有自信樂觀自強(qiáng)不息樂觀豁達(dá)開拓創(chuàng)新學(xué)會(huì)對(duì)別人說“不”的方法有（）.精品文檔采用系統(tǒng)脫敏法逐步減輕對(duì)于“拒絕別人”情境的焦慮情緒設(shè)計(jì)并練習(xí)適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)方式，使個(gè)人能夠針對(duì)特定的情境運(yùn)用幽默、或半玩笑的口吻和語(yǔ)句勤加練習(xí)()和()是宣泄積郁、平衡心態(tài)、制造快樂的良方幽默自嘲嘲笑同事打架完美主義者的心理特征包括（）追求完美自尊心脆弱自視甚高控制欲極強(qiáng)溝通能力要注重（）的培養(yǎng)自身的思想品德修養(yǎng)心理素質(zhì)修養(yǎng)思維能力修養(yǎng)溝通技巧修養(yǎng)挫折產(chǎn)生的客觀原因有（）.精品文檔自然因素社會(huì)因素個(gè)人因素生理因素就我國(guó)當(dāng)代專業(yè)技術(shù)人員來說，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大體有以下（）身心感覺良好過度自信智力表現(xiàn)正常過度自卑合理宣泄方法可以有以下幾種（）傾訴訴諸文字大哭一場(chǎng)縱情一笑思想政治教育依據(jù)有（）哲學(xué)倫理學(xué)教育學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系概括講包括().精品文檔家庭工作其他社會(huì)自我合理變通的主要方式包括（）回避淡化文飾轉(zhuǎn)視專業(yè)技術(shù)人員解決人際交往困惑的辦法（）盡量改善取悅自己學(xué)會(huì)自我調(diào)整樂于合群提高情緒自我覺察能力的態(tài)度有（）愿意觀察自己的情緒愿意誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的情緒給自己和別人(員工)應(yīng)有的情緒空間替自己找一個(gè)安靜定心的方法人格塑造的結(jié)果有（）等層次.精品文檔健康人格與病態(tài)人格成熟人格與不成熟人格良好人格和惡劣人格積極人格和消極人格那些構(gòu)成完整人格的一部分（）心理素質(zhì)道德素質(zhì)知識(shí)能力不少國(guó)內(nèi)外ABCD人格塑造的結(jié)果有ABCD層次通常所說的“心理障礙”有一個(gè)比較一般的定義，指沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，以致其行為后果對(duì)本人或社會(huì)是不適應(yīng)的。這種“沒有能力”可能是()的結(jié)果。器質(zhì)性損害功能性損害心理?yè)p害器官損害人的身體健康觀和保健工作模式先后經(jīng)歷了（）三個(gè)發(fā)展階段單純治療疾病預(yù)防疾病的發(fā)生過度悲觀.精品文檔注重強(qiáng)身健體(三) 判斷題：如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為 A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B狹義的非智力因素則指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過程起間接制約作用的心理因素，主要包括：動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、氣質(zhì)、性格等等(是)(否)火暴脾氣的形成與遺傳沒有一定的聯(lián)系(是)(否)對(duì)別人說“不”，別人都會(huì)把被拒絕看成是對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)的否定，并會(huì)因此而感到惱怒，反過來又會(huì)責(zé)難、冷淡或報(bào)復(fù)自己(是)(否)情緒變化往往會(huì)在我們的一些神經(jīng)生理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(是)(否)據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在醫(yī)院門診中，有50％的病人發(fā)病原因與心理因素有關(guān)。(是)(否)有易感素質(zhì)和不良性格特征的人，反而更難患神經(jīng)衰弱。(是).精品文檔(否)遲鈍型的人天生沒有情緒，不論遇到什么事，他都沒有感覺(是)(否)需要來源于外界現(xiàn)實(shí)，是人格積極性的源泉(是)(否)作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，要當(dāng)斷則斷，言而有信，如果優(yōu)柔寡斷、朝秦暮楚就是心理不健康的表現(xiàn)。(是)(否)交往品質(zhì)是建立在對(duì)自己和他人個(gè)性品質(zhì)理解的基礎(chǔ)上(是)(否)功名心是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與行為，是通過扎實(shí)的工作與勞動(dòng)取得功名的心向，是現(xiàn)代社會(huì)提倡的健康的意識(shí)與行為(是)(否)急躁性格的人，對(duì)看不慣的事或不稱心的事，習(xí)慣直露心事，而不大考慮效果(是).精品文檔(否)為了能客觀地評(píng)價(jià)自己，可以征求自己身邊朋友以及同事的意見(是)(否)神經(jīng)衰弱的具體癥狀包括：身體緊張、自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過強(qiáng)、對(duì)未來無(wú)名的擔(dān)心、過分機(jī)警。(是)(否)急功近利的傾向不會(huì)誘發(fā)抑郁癥、自閉癥等心理障礙(是)(否)合理變通的方式中的換腦指的是切合實(shí)際調(diào)整目標(biāo)，山不過來我就過去(是)(否)，性格內(nèi)向的人比性格外向的人更易患病或產(chǎn)生病感。(是)(否)心理學(xué)在對(duì)人格的界定中，整合式定義認(rèn)為人格是個(gè)人所有的特質(zhì)的總和(是)(否)心理狀態(tài)正常不意味著一點(diǎn)問題都沒有，正常人也可能出現(xiàn)短暫性的異常.精品文檔心理現(xiàn)象，稱之為“正常的異常心理”，由于時(shí)間短、程度輕，所以還不能稱之為心理疾病(是)(否)交流是與人競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)方面，要把在交談中占上風(fēng)當(dāng)作交談的目的。(是)(否)簡(jiǎn)單便捷類的休閑包括怡情性的心理休閑和恣情性的心理休閑。(是)(否)心理學(xué)在對(duì)人格的界定中，適應(yīng)性定義認(rèn)為人格是有機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(是)(否)人能夠容忍別人對(duì)他們的索取甚至一定程度的侵犯是有修養(yǎng)、脾氣好的表現(xiàn)，值得稱道。(是)(否)健康的個(gè)性總是與健康的人際交往伴隨的(是)(否)合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財(cái)富.精品文檔(是)(否)后天環(huán)境是造成狹隘性格具有決定性的影響的原因(是)(否)積極的人際交往是心理健康的保障，心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系(是)(否)人際交往就是人與人的交流和往來(是)(否)對(duì)于心理咨詢與思想政治教育，思想政治教育側(cè)重把個(gè)體放在人際關(guān)系中研究，關(guān)注他們心理上同周圍環(huán)境相互適應(yīng)的情況，在幫助個(gè)體社會(huì)化的同時(shí)，特別注重個(gè)體個(gè)性的和諧發(fā)展、心理的平衡與潛能的發(fā)揮。(是)(否)人格是在主客觀條件的相互作用下發(fā)展起來的，同時(shí)又在主客觀條件的相互作用下發(fā)生變化。(是)(否).精品文檔(一)單選題：只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確培養(yǎng)個(gè)體科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣是（C）(A) 德育 (B) 智育 (C) 體育 (D) 美育(B)是由于受到干擾而使人不能達(dá)到目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)(A) 快樂 (B) 憤怒(C) 恐懼 (D) 悲哀合理變通的方式中的（B）是指改變外部信息刺激的強(qiáng)度，減少關(guān)注反倒自然(A) 回避 (B) 淡化 (C) 轉(zhuǎn)視 (D) 換位虛榮心是一種常見的心態(tài)，因?yàn)樘摌s心與（A）有關(guān)(A) 自尊 (B) 自信 (C) 自愛 (D) 自卑一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中首先遇到的人際關(guān)系（A）(A) 父母 (B) 同學(xué) (C) 師生 (D) 同事人格的獨(dú)特性是指(D）人格受生物規(guī)律制約人格不是指單一的人格特質(zhì)，也不是指許多人格特質(zhì)的機(jī)械拼湊或簡(jiǎn)單堆積，而是指?jìng)€(gè)人身心各方面多種特質(zhì)的整合個(gè)人在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理特質(zhì)不能算是他的人格特質(zhì)，只有比較穩(wěn)定的心理特質(zhì)才能算是他的人格特質(zhì)人格具有鮮明的個(gè)性特征“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！边@兩句話告訴我們交往時(shí)要注意運(yùn)用（B）的藝術(shù)(A) 行動(dòng) (B) 語(yǔ)音 (C) 肢體 (D) 金錢.精品文檔(C)作為一種體驗(yàn)性的心理過程，就像我們心靈的晴雨表，反映著我們豐富多彩的內(nèi)心世界(A) 挫折 (B) 意識(shí) (C) 情緒 (D) 人際關(guān)系挫折鍛煉的實(shí)質(zhì)是獲得(D)，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力(A) 信息 (B) 感受 (C) 鍛煉 (D) 挫折經(jīng)驗(yàn)10.當(dāng)你把目標(biāo)選定為 (C) 時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不斷變化的目標(biāo)，你可能永遠(yuǎn)都沒有辦法實(shí)現(xiàn)它(A) 變化 (B) 固定 (C) 完美 (D) 長(zhǎng)遠(yuǎn)（B）是一種感到無(wú)力應(yīng)對(duì)外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒(A) 焦慮 (B) 憂郁 (C) 冷漠 (D) 易怒（B）是專業(yè)技術(shù)人員中極為常見的心理障礙。它的特點(diǎn)是容易興奮，迅速疲倦，并常常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙。(A) 焦慮癥 (B) 神經(jīng)衰弱 (C) 疑病癥 (D) 強(qiáng)迫癥人就會(huì)感到痛苦和焦慮，（B）可以在不知不覺之中，以某種方式，調(diào)整沖突雙方的關(guān)系 (A) 本我 (B) 自我 (C) 超我人抑郁癥通常指的是情緒障礙，是一種以（B）為主要特征的綜合征(A) 強(qiáng)迫觀念 (B) 心境低落 (C) 焦慮 (D) 神經(jīng)衰弱具有高度的自由選擇與很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的活動(dòng)稱為（A）(A) 休閑活動(dòng) (B) 必需的非工作活動(dòng)(C) 自由時(shí)間的活動(dòng) (D) 必須的工作活動(dòng).精品文檔（A）是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)(A) 激情 (B) 應(yīng)激 (C) 心境 (D) 意識(shí)那些不是合理的變通方式（B）(A) 求實(shí) (B) 斗爭(zhēng) (C) 補(bǔ)償(D) 升華自卑心理的表現(xiàn)不包括（D）常采用炫耀、夸張甚至戲劇性的手法來引人注意大腦皮層長(zhǎng)期處于抑制狀態(tài)做事缺乏信心，沒有自信享受不到成功的喜悅和歡樂營(yíng)造和諧共事的環(huán)境不包括（B）(A) 待人以誠(chéng) (B) 八面玲瓏 (C) 直抒坦言 (D) 坦蕩處事心理問題成因中不包括(C)(A) 生活環(huán)境 (B) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 (C) 飲食(D) 競(jìng)爭(zhēng)程度心理因素引起的挫折不包括（D）(A) 自我估計(jì)不當(dāng) (B) 抱負(fù)水平過高(C) 動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)挫折 (D) 目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)“他人高馬大，我獨(dú)跨驢子，回顧擔(dān)柴漢，心頭輕些兒?！闭f明要正確認(rèn)識(shí)（A）心理(A) 攀比 (B) 虛榮 (C) 嫉妒 (D) 自卑“天才在于勤奮”說明（A）(A) 非智力因素很重要 (B) 智力因素很重要.精品文檔(C) 非智力因素和智力因素同樣重要 (D) 天才是天生的24. 不具有積極心理調(diào)適功能的休閑活動(dòng)有 (A)(A) 施暴 (B) 音樂 (C) 聊天 (D) 喝酒睡眠前過飽、饑餓、口渴等也會(huì)直接影響睡眠屬于（B）失眠(A) 心理因素 (B) 生理因素 (C) 物質(zhì)因素 (D) 年齡因素以下哪種不是強(qiáng)迫觀念的表現(xiàn)形式(C)(A) 強(qiáng)迫思想 (B) 強(qiáng)迫意向 (C) 強(qiáng)迫行為 (D) 強(qiáng)迫情緒事實(shí)表明，（A）是健康心理結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)(A) 認(rèn)識(shí) (B) 意志 (C) 情感 (D) 理性（C）是個(gè)人行為舉止的最高調(diào)節(jié)器，影響著人的整個(gè)精神面貌(A) 信念 (B) 理想 (C) 世界觀 (D) 價(jià)值觀完美主義者的心理特征不包括（D）追求完美(B)將不完美等同于不可愛，不值得愛(C) 控制欲極強(qiáng) (D) 感到別人的存在對(duì)自己構(gòu)成了威脅“形盛則神旺，形衰則神憊”說明（B）心理健康最重要(B)生理與心理的健康問題是互為因果(C) 生理與心理的健康問題沒有關(guān)系 (D) 生理健康最重要(二) 多選題：至少有一個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分.精品文檔心理衛(wèi)生專家們從對(duì)人類心理學(xué)的定義出發(fā)，提出了三條基本原則：(ABD)(A) 主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則 (B) 心理活動(dòng)的內(nèi)在的一致性原則(C) 心理生理統(tǒng)一原則 (D) 人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則專業(yè)人員交往的藝術(shù)有（AB）(A) 語(yǔ)言藝術(shù)(B) 非語(yǔ)言藝術(shù) (C) 行動(dòng)藝術(shù)(D) 非行動(dòng)藝術(shù)情緒研究者們大都從哪三個(gè)方面來考察和定義情緒（ABC）(A) 認(rèn)知層面 (B) 表達(dá)層面 (C) 生理層面 (D) 心理層面社會(huì)心理支持系統(tǒng)的組成包括（ABD）(A) 政府主導(dǎo)下的社會(huì)支持體系 (B) 非政府組織提供的社會(huì)支持體系(C) 宗教組織 (D) 人際關(guān)系系統(tǒng)感情與家庭的變故包括（BC）(A) 失戀(B) 親人的離去 (C) 夫妻不和諧 (D) 婚外情處于戰(zhàn)爭(zhēng)和遭受恐怖威脅的國(guó)家，其國(guó)民有（ABC）特征(A) 處于應(yīng)激狀態(tài) (B) 情緒極不穩(wěn)定(C) 處于危險(xiǎn)狀態(tài) (D) 積極樂觀心理障礙表現(xiàn)為（ABCD）焦慮(B)興奮(C)記憶障礙(D)睡眠障礙.精品文檔克服急躁性格的方法有（ABCD）(A) “脫敏”法 (B) 放松法 (C) 暗示法 (D) 提醒法在論述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)都將社會(huì)適應(yīng)作為重要的一條。適應(yīng)有兩種：(BD）相對(duì)的適應(yīng)(B)消極的適應(yīng)絕對(duì)的適應(yīng)(D)積極的適應(yīng)通常所說的“心理障礙”有一個(gè)比較一般的定義，指沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，以致其行為后果對(duì)本人或社會(huì)是不適應(yīng)的。這種“沒有能力”可能是(AB)的結(jié)果。器質(zhì)性損害(B)功能性損害(C) 心理?yè)p害 (D) 器官損害心理咨詢方法有（ABCD）(A) 心理測(cè)量 (B) 個(gè)別晤談(C) 團(tuán)體咨詢(D) 角色轉(zhuǎn)換心理治療通常通過什么手段來改變病人不正確的認(rèn)知活動(dòng)、情緒障礙和異常行為。(ACD)(A) 言語(yǔ) (B) 藥物 (C) 表情 (D) 舉止行為完美主義者的心理特征包括（ABCD）(A)追求完美(B) 自尊心脆弱(C) 自視甚高(D) 控制欲極強(qiáng)火暴脾氣可采用以下哪幾種方法進(jìn)行矯正（ACD）(A) 認(rèn)識(shí)火暴脾氣的危害 (B) 放任不管(C) 增強(qiáng)自我控制能力 (D) 學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考15. (A)和(B)是宣泄積郁、平衡心態(tài)、制造快樂的良方.精品文檔(A) 幽默 (B) 自嘲 (C) 嘲笑同事 (D) 打架當(dāng)一個(gè)人處于困難時(shí)，能否及時(shí)地得到高質(zhì)量的社會(huì)心理支持，主要取決于（ABC）(A) 社會(huì)風(fēng)俗 (B) 文化傳統(tǒng)(C) 當(dāng)事人個(gè)人的特點(diǎn) (D) 當(dāng)事人的背景會(huì)引發(fā)明顯的輻射效應(yīng) A不合理的觀念有（ABC）(A) 此事不該發(fā)生 (B) 以偏概全(C) 無(wú)限夸大后果 (D) 從困難中看到希望是個(gè)人的交往動(dòng)機(jī)，合群需要 D研究人格心理學(xué)的基本的方法論應(yīng)該做到（BCD）的統(tǒng)一實(shí)踐活動(dòng)(B)生物因素(C) 自然因素 (D) 社會(huì)因素人格塑造的結(jié)果有（ABD）等層次(A) 健康人格與病態(tài)人格 (B) 成熟人格與不成熟人格(C) 良好人格和惡劣人格 (D) 積極人格和消極人格人的身體健康觀和保健工作模式先后經(jīng)歷了（ABD）三個(gè)發(fā)展階段單純治療疾病(B)預(yù)防疾病的發(fā)生(C) 過度悲觀 (D) 注重強(qiáng)身健體(三)判斷題：如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為 A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B.精品文檔功名心是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與行為，是通過扎實(shí)的工作與勞動(dòng)取得功名的心向，是現(xiàn)代社會(huì)提倡的健康的意識(shí)與行為 （是）當(dāng)情緒困擾嚴(yán)重而自己又一時(shí)難以調(diào)節(jié)時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助（是）晚上人的忍耐力最強(qiáng)，可以安排一些需要耐力的娛樂活動(dòng)。（否）情緒是人對(duì)各種認(rèn)知對(duì)象的一種內(nèi)心感受或態(tài)度體驗(yàn)（是）心理咨詢沒有思想政治教育功能（否）優(yōu)勢(shì)比較法首先要求去想那些比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人（是）心理狀態(tài)正常不意味著一點(diǎn)問題都沒有，正常人也可能出現(xiàn)短暫性的異常心理現(xiàn)象，稱之為“正常的異常心理”，由于時(shí)間短、程度輕，所以還不能稱之為心理疾?。ㄊ牵┚襻t(yī)學(xué)專家曼寧吉認(rèn)為：心理健康的人應(yīng)能保持平靜的情緒、敏銳的智能、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì)。（是）火暴脾氣的形成與遺傳沒有一定的聯(lián)系（否）聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)成立時(shí)，在其憲章中開宗明義指出，