2023-2024學(xué)年河南省商丘市小學(xué)語文四年級(jí)期末自測(cè)模擬提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

lǒng

zhào

duǒ

bì

bēi

cǎn

fù

lì

tánghuáng

pú

tao

jī

fū

zhú

jiàn

bēn

liú

bù

xī

二、填空題2、給下列加點(diǎn)的多音字注音。

相冊(cè)(

)

看見(

)

相信(

)

看守(

)3、比一比，再組詞。

避(

)

憾(

)

喧(

)

僻(

)

撼(

)

宣(

)4、寫出下列詞語的反義詞。

痛苦——(

)

黑暗——(

)

悲慘——(

)

懲罰——(

)

違抗——(

)

兇惡——(

)

安全——(

)

著名——(

)

自由——(

)5、句段欣賞與練習(xí)。

(1)在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。

①天上(

)富麗堂皇，(

)織女并不喜歡。

____________________________

②(

)九月初九又是重陽日，(

)人們把這一天叫做“重陽節(jié)”。

_______________________________________

(2)可是織女有時(shí)候也發(fā)愁，愁什么呢？她是怕外祖母來找她。(仿寫)

________________________________________6、把詞語補(bǔ)充完整。

(

)耳(

)聾

神(

)妙(

)

(

)(

)不息

左(

)右(

)

精(

)力(

)

(

)(

)不平三、課內(nèi)閱讀7、課內(nèi)閱讀。盤古開天地（節(jié)選）①這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。②盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云：他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成大地上的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……③偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。1．閱讀文章，選擇一個(gè)角度提一個(gè)問題。

提問：_______________________________

2．在文中選一個(gè)詞語，寫一個(gè)批注。

我選擇__________這個(gè)詞語，寫出的批注是：_______________________

3．用“

”畫出第②自然段的中心句。

4．讀畫線句子想一想，他的身體還可能變成什么？仿照這樣的句式寫一寫。

他的__________變成了__________的__________。四、散文閱讀8、課外閱讀。莫扎特“解套”大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時(shí)，曾和老師打過一次賭。莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。世界上竟會(huì)有這種怪事？在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會(huì)兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來：“這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢？”接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無可奈何地說：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。顯然，海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的“套子”中？且慢，讓我們沉住氣，仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧——只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留神觀看他的學(xué)生究竟會(huì)怎樣去彈奏那個(gè)需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚喜的是當(dāng)遇到那個(gè)特別的音符時(shí)莫扎特不慌不忙地向前彎下身子用鼻子點(diǎn)彈而就海頓禁不住對(duì)自己的高徒贊嘆不已。莫扎特的這一軼（yì）聞饒有趣味。（）在公開演奏場(chǎng)合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴，（）這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維，在他的不朽作品中處處閃光?！笆澜缟蠜]有不能彈奏的曲子?！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能，這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的，從創(chuàng)新學(xué)的角度講，沒有不能實(shí)現(xiàn)的事情。1．給加橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．“疾”在字典里有如下解釋，在本文中“伏案疾書”的“疾”應(yīng)選（

）A．疾病B．痛苦、疼痛C．痛恨D(zhuǎn)．快；迅速3．選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞，填在文中（）里。

不管……還是……

盡管……但是……

4．莫扎特用鼻子來點(diǎn)彈中間特別的音符。（改成設(shè)問句）

_______

5．認(rèn)真讀短文后，填空。

（1）在彈奏這首曲子時(shí)候，海頓老師遇到的問題是____，所以他無可奈何地說任何人也彈奏不了這樣的曲子。

（2）莫扎特巧用_____充當(dāng)海頓老師所說的“第三只手”，為自己解了“套”，創(chuàng)造性地完成了對(duì)曲子的彈奏，海頓老師對(duì)莫扎特_____。

（3）____，這也是創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。

6．你從“世界上沒有不能彈奏的曲子。”這句話體會(huì)到_______五、語言表達(dá)9、讀例句，體會(huì)不同的語氣，完成練習(xí)。

例：①圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

②圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。

（1）對(duì)比兩個(gè)句子，可以體會(huì)到①句的語氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出圍觀的中國人的()

A．敢怒不敢言。B．欺軟怕硬。C．不明事理。

（2）上學(xué)路上，你的同學(xué)麗麗看四周沒有車，想要闖紅燈，你會(huì)這樣提醒她：“_______________

（3）爸爸告訴你假期要去西藏旅游，你不敢相信地問：“_____