美術(shù)課程教案(雕塑)

美術(shù)課程教案1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解并掌握雕塑的起源與發(fā)展史；熟知雕塑的分類；學(xué)會(huì)欣賞名家名作，從而能夠體驗(yàn)和感受雕塑美。2、方法目標(biāo)：通過圖片舉例演示法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力，由此培養(yǎng)對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力，冶良好的藝術(shù)情操。本課將采用講授、輔導(dǎo)、鑒賞、討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生既要訓(xùn)練眼、手、腦的配合，又要解決工具、材料、技法等層面的問題，使學(xué)生在理論、技能、修養(yǎng)上取得各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展重點(diǎn)：使學(xué)生感受雕塑的形體美，體會(huì)作品構(gòu)思和掌握雕塑的材質(zhì)。難點(diǎn)：通過感受形體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)第一課時(shí)論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題。是用什么材料做的嗎？雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。今天我們來共同學(xué)習(xí)第三章——雕塑。雕塑是人類最古老的藝術(shù)之一，它的歷史幾乎和人類的歷史一樣漫長。我們的先民在與石頭打交道的過程中，不僅打造了用來謀生的勞動(dòng)工具，還創(chuàng)造了具有審美意義的雕塑品。不同時(shí)代的人們以不同的方式留下數(shù)不勝數(shù)的偉大的雕塑品，今天，我們從中讀解人類的歷史，讀出許多竹帛簡牘之外的東西。的確，雕塑以它特有的語言，生動(dòng)而形象地記述著歷史，補(bǔ)充著文字無法言說的部分。問題：雕塑到底起源于什么時(shí)候呢？（一）雕塑的起源（板書）學(xué)生閱讀、研討、回答。中國雕塑藝術(shù)歷史悠久，塑作為雕塑藝術(shù)的先驅(qū)，為雕塑藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。史前的塑，題材多為動(dòng)物也有人物的塑造，手法多為在器皿、瓶罐上的裝飾性雕塑，這時(shí)期的塑作品給我們的印象是形象單純，風(fēng)格質(zhì)樸，造型簡單，充分體現(xiàn)出先民們的自由、隨意，不帶有任何的拘束性。到了先時(shí)期，塑仍然以小動(dòng)物形象為主，有刻畫在器皿、瓶罐上的，也有獨(dú)立塑形體。塑一開始在器皿、瓶罐上的出現(xiàn)是實(shí)用和美觀的結(jié)合，經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)展它的功用則演變?yōu)榧兠烙^，作為裝飾品供人們欣賞，脫離了實(shí)用。因?yàn)橛辛怂艿某霈F(xiàn)，才有了日后的雕塑藝術(shù)的發(fā)展，塑藝術(shù)的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類對(duì)于自身力量的初步認(rèn)識(shí)和藝術(shù)再現(xiàn)的能力。明確：西方雕塑起源于美麗的愛琴海文明。欣賞：問題：中國雕塑的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？學(xué)生學(xué)生閱讀、研討、回答。五代宋遼金階段、元明清階段和現(xiàn)代階段。序號(hào)1234567師：剛才我們共同探討了中國雕塑的發(fā)展史，下面我們?cè)賮硖接懸幌挛鞣降袼艿陌l(fā)展。問題：中國雕塑的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？學(xué)生學(xué)生閱讀、研討、回答。西方雕塑大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：古希臘階段、文藝復(fù)興階段和近、現(xiàn)代略）序號(hào)123談?wù)勀阕钕矏鄣囊患袊袼茏髌?，并作簡單的鑒賞分析。⑴⑵2.雕塑的發(fā)展⑴中國雕塑發(fā)展的階段：夏商周階段、漢階段、晉南北朝階段、隋唐階段、五代宋遼金階段、元明清階段和現(xiàn)代階段。教后分析師：上節(jié)課我布置了一道思考題:談?wù)勀阕钕矏鄣囊患袊袼茏魉艿钠鹪春桶l(fā)展兩方面進(jìn)行了研究。今天這節(jié)課我們將研討第二節(jié)容——雕塑的分類。下面我們看大屏幕，要求一邊看一邊思考。展示各類材料、形式的雕塑（略）問題：同學(xué)們歸納一下這些雕塑有哪些材料組成的？它們的制作形式相同嗎？《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室的屏風(fēng)師：下面我們分兩組來探討：雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫注意觀察我們身邊的雕塑，說說它們分別屬于哪類雕塑？有什么作用？它們分別屬于哪類雕塑？有什么作用？學(xué)生回答：略師：上節(jié)課我們共同探討了雕塑的分類，分別就我國和西方的雕塑類型進(jìn)行了研究。今天這節(jié)課我們將研討第三節(jié)容——中外名家名作雕塑欣賞。下面我們看大屏幕，要求一邊看一邊思考。展示中、外著名的雕塑（略）問題：同學(xué)們歸納一下這些雕塑有什么不同的風(fēng)格與特點(diǎn)？學(xué)生學(xué)生閱讀、研討、回答。藝表現(xiàn)方式和手法的多樣