小學(xué)四年級語文轉(zhuǎn)述句方法

第頁小學(xué)四年級語文轉(zhuǎn)述句方法小學(xué)語文試卷中常常出現(xiàn)'將直接表達(dá)句改轉(zhuǎn)述句"的題目。這也是最讓孩子頭疼，同時也讓許多老師困惑的題型。今天我給大家分享一些小學(xué)四年級語文轉(zhuǎn)述句方法，希望對您有所幫助!

一、將直接表達(dá)轉(zhuǎn)換為間接表達(dá)

改標(biāo)點

改冒號為逗號，刪掉前后引號。

改人稱

如果說話內(nèi)容中是第一人稱"我'或"我們'，應(yīng)把"我'或"我們'改為第三人稱"他(她)'或"他(她)們';如果說話內(nèi)容中是第二人稱"你'或"你們'，應(yīng)把"你'或"你們'改為第一人稱"我'、"我們'或第三人稱"他(們)。

一種特別狀況：說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說："老虎就在這里。我去把它叫醒。'

這里如果改成"他去把它叫醒'，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

檢查改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理

這一步必不可少。

通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。"這里'、"這時候'要換成"那里'、"那時候'，"現(xiàn)在'要換成"那時'，等等。

比如：老師一再叮囑我們說："你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，保持鍛煉身體。'這個句子如果改成：老師一再叮囑我們說，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，保持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：老師一再叮囑我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，保持鍛煉身體。

再如：敘利奧說："爸爸，我來替您寫。'應(yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接表達(dá)轉(zhuǎn)換為直接表達(dá)

將間接表達(dá)轉(zhuǎn)換為直接表達(dá)，跟將直接表達(dá)轉(zhuǎn)換為間接表達(dá)的思路差不多。

01、改標(biāo)點

改逗號為冒號，添加引號。

02、改人稱

如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱"他(她)'或"他(她)們'，應(yīng)改為"我(們)';如果在轉(zhuǎn)換時碰到一個句子中有兩個第一人稱"我'時，應(yīng)改后面的一個"我'為第二人稱"你'。

比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成"我明天送給我一件生日禮物'顯然就不對，應(yīng)改為：姐姐說："我明天送給你一件生日禮物。'

03、檢查句子表述是否合理

比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎?他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什么時候，那里的工作多么重要。他哪能離開呢?

改換后的句子為：父親堅決地對母親說："我不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?'

三、人物對話內(nèi)容(直接引用)改為第三者轉(zhuǎn)述(間接引用)的形式,歸納起來，人稱變幻主要有以下幾種形式：

1、說："我。'

如：魯迅說："我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。'

這種類型的句子，在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱"我'改成第三人稱"他'，去掉引號，冒號改成逗號即可。

改成：魯迅說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。

2、對說："我，你。'

如：張明對王強說："我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。'

這種類型的句子中出現(xiàn)了第一人稱"我'，第二人稱"你'等人稱代詞，分析句子，句中的"你'就是提示語(冒號前面的語句)的第二個人，即王強。

在轉(zhuǎn)述中，把"我'改成"他'、"你'指王強，可去掉，改成：

張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3、對說："我，你，他。'

如：張老師對小明說："我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。'

這樣的句式中出現(xiàn)了"我'"你'"他'等人稱代詞，在轉(zhuǎn)述中，如還是把"我'改成"他'，就和原句中的"他'混淆，產(chǎn)生誤會，因而，原句中的"他'要改成張春(引號中的那個人名)。

改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。

亦可把語句稍作改動，改為：

張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。

注意：句中的"他'一定是指說話的那個人。

4、對說："你的，我。'

如：小明對小芳說："你的書包非常美麗，我非常喜愛。'

由于句中"你'不是側(cè)重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側(cè)重描寫的對象是物書包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語中的第二個人明即小芳。

改為：小明對小芳說，小芳的書包非常美麗，他非常喜愛。

5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

(1)改變?nèi)朔Q;

(2)去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號;

(3)看句子前面是誰對誰說話。

2小學(xué)語文轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)直述句的方法

轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)直述句的方法

第一步：逗號前面的內(nèi)容照抄不變

第二步：把逗號(，)改為冒號和雙引號(："')

第三步：逗號后面的"他/她'改為"我'，"我'改為"你'，"說'字前面的名稱改為"你'。

第三步：讀讀句子是否通順。(有時，"來'要改為"去'，"這'要改為"那'，甚至加減字等)

例句1：張老師對小紅說，這件事情，是小紅冤枉了小亮。

改為：張老師對小紅說："這是事情，是你冤枉了小亮。'

例句2：軍官對夜鶯說，要是路帶對了，就把這東西送給夜鶯。

改為：軍官對夜鶯說："要你路帶對了，就把這東西送給你。'

例句3：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

改為：姐姐說："你說得對，我就這樣做。'

提示語的三種位置問題：

1、提示語在前面

例句：爸爸說："明天我要出差。'

改為：爸爸說，明天他要出差。

2、提示語在中間(要提前)

例句："最近工作太忙了。'爸爸說，"明天我還要出差。'

改為：爸爸說，他最近工作太忙了，明天還要出差。

3、提示語在后面(要提前)

例句："明天我要出差。'爸爸說。

改為：爸爸說，明天他要出差。

3小學(xué)語文直述句轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句的方法

直述句轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句的類型：

一、第一人直接轉(zhuǎn)述

例：媽媽說："我今天要晚點下班。'

二、第二人轉(zhuǎn)述：

例：媽媽對我說："我今天要晚點下班。'

三、第三人轉(zhuǎn)述：

例：媽媽對爸爸說："我今天要晚點下班。'

直述句轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句的方法

第一步：冒號前面的內(nèi)容照抄不變

第二步：把冒號和雙引號(：")改為逗號(，)

第三步：冒號里面的"我'改為"他/她'，"你'改為"說'字前面的名稱。

第三步：讀讀句子是否通順。(有時，"來'要改為"去'，"這'要改為"那'，甚至加減字等)

例句1：媽媽對爸爸說："我今天要晚點下班，你下班后早點回家做飯。'

改為：媽媽對爸爸說，她今天要晚點下班，要爸爸下班后早點回家做飯。

例句2：叔叔對我說："你寒假可以過來我這邊玩。'

改為：叔叔對我說，我寒假可以過去他那里玩。

4小學(xué)語文直述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換方法

理解直述句和轉(zhuǎn)述句的含義

直述句就是把說話者的原句原意寫出來，也叫做直接引用。

例如：李明說："其實我不生氣。'

轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，也叫間接引用。

例如：李明說，其實他不生氣。

通過情境學(xué)習(xí)，幫助理解

1、情境表演，扮演說話者、聽話者、轉(zhuǎn)述者進(jìn)行現(xiàn)場表演，這樣更加直觀形象，易于理解和掌握。

2、自問自答的形式扮演轉(zhuǎn)述者進(jìn)行聯(lián)系。

例如：張華對田麗麗說："我的書不見了。'

自問(扮旁人)：張華對田麗麗說什么呀?

自答(扮第三者)：張華對田麗麗說，他的書不見了。

又如：張華對我說："我的書不見了，你幫我找找。'

自問(扮聽話者)：張華對我說什么呀?

自答(扮聽話者)：張華對我說，他的書不見了，叫我?guī)退艺摇?/p>

由此：掌握直述句改轉(zhuǎn)述句的改寫要點：兩改一不改

1、改變標(biāo)點符號：將直述句的冒號雙引號去掉，變成逗號。

2、改變?nèi)朔Q：

第一人稱有：我、我們、咱們等。

第二人稱有：你、你們、您等。

第三人稱有:他、她、它、他們、她們、它們以及具體的名字稱呼等。

3、不改變句子原意：適當(dāng)改寫增刪，使句子通順合理，符合原意。

直述句改轉(zhuǎn)述句人稱變化主要有一下幾種：

(一)：提示語中說話者聽話者都第三人稱XXX的直述句。

(二)：提示語中說話者是第一人稱"我'的直述句。

(三)：提示語中聽話者是第一人稱"我'的直述句。

(四)：提示語中沒有出現(xiàn)聽話者的直述句。

(提示語一般不變化，