離別詩詞鑒賞

送詩鑒專南海區(qū)石門中學獅山校區(qū)高二語文組王海云教學目：知識與能力了解送別詩詞的意象等特點體悟其情感類型握其常用的表達技巧和方法，學習鑒賞送別類詩詞，提高古詩鑒賞能力。過程與方法誦、討論、探究，從分析送別詩意象入手，引導學生領悟送別詩的情感特點和寫作技巧，從而學會鑒賞送別詩歌。情感態(tài)度與價值觀：體會送別詩的離愁別緒和送別友人之間的深情厚誼。教學重：送別詩詞所表達的情感和采用的表達技巧教學時：

一課時教學過：（前放李叔同的《送別》（長亭外）營造氛圍一導入課師前們在唐詩宋詞選修中詩歌進行歸類從題材上可分為山水田園詩塞、詠物、詠史詩等，那么剛才這首歌詞，從題材上看應該屬于那類詩呢？明確：送別詩送別李同長外，古邊，芳草連天晚風柳笛聲，夕陽外山。天之涯，地之角知半零落一濁酒余歡，今宵別夢寒。師“離”是人間最難舍的一種情。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，送別詩是古代詩歌常見的一種。今天我們就來學習鑒賞這類詩歌。二分特鑒賞一首詩詞該何判別它是屬于送別詩歌呢？這長亭送別同們是如何得知它是送別詩的哪些方面可作判定提示別水田園詩塞可以通過題目、特定意象等，判定送別詩同樣可以從標題、意象入手明確：送別詩詞判定方法、通過文題判定，送別詩標題中常有“送”標志。、更重要的方法是通過送別詩歌中的特定意象判定。送詩中見象習物、間象地點象物柳：楊柳、楊花或柳絮渡行客稀，罟師蕩槳向臨圻往，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。酒：“勸更盡一杯酒，西出陽關無故人《送元二使安西歌：“關三疊”是代流傳遠的離別之曲游子唱離歌）“勞歌一曲解行舟”草：李煜《清平樂恰如草，更行更遠還生”風記刺客列傳蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還時：夕陽、日暮建江舟煙渚，日暮客愁新

月夜：晏殊《蝶戀花不離恨苦，斜光到曉穿朱戶軾“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合空間：長亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、渡口、古道、南浦。如：李白《勞勞亭歌下傷處，勞勞送客亭。白居易《南浦別浦凄別，西風裊裊秋”師詩的本質(zhì)是抒情言志我了解了送別詩詞的意象等特點目的是更好地領會詩歌借意象表達的情感，那么送別詩一般表達怎樣的情感呢？三體情提示：我們先看看我們學過的送別詩一般表達怎樣的感情。（引導學生背誦以前學過的送別詩，邊背邊分析詩中表達的情感）送元二使安西渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。情：戀依不、懷勸別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。情：慰勸芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。情：達人節(jié)贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。情：友的情誼黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。情：人后悵、寂落。小結(jié)：古代送別詩一般表達怎樣的情感？分時對人留、依舍關；哀）對人寬、勉表自的節(jié)（達分后對人思，己孤、悵落。哀）師我知道了送別詩詩詞一般表達的情感類型作者是通過怎樣的方式如來表達這種情感呢？這就涉及到詩歌表達技巧和方法是我們學習的重點高考考察的重點。那么送別詩詞在表情達意上常采用哪些手法呢？三掌方：析例：（一）移家別湖上亭戎好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。析：作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的？

五整五整把1.形標志：2.常意象詩人采用擬化手法，借景物發(fā)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。亭邊柳條、藤蔓輕盈招展仿是伸出無數(shù)情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。住了很久，亭邊柳樹枝頭的黃鶯也好像跟我是老相識。在這即將分離的時刻，不勝留戀。（二）送沈子福歸江東楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。析：這首詩表達了怎樣的情感以及是如何表達這種情感的？借抒，情景化為、喻（三）雨霖鈴柳（宋）寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說。析：這首詞在表情達意上用了哪些技巧和方法？情交，境托想聯(lián)，實合小結(jié)：從才的分析中，我們不難看出：這類詩歌表現(xiàn)法大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想，虛實結(jié)合辭多用比喻、擬人手。標題中“送”“別或“贈”等字眼；時間（傍晚、月夜）地點（亭、渡口、古道、南浦等物（楊柳酒歌、芳草、晚風、笛聲、山等）3.基本主題：分別時對友人的留、關懷，依依不舍；對友人的寬慰、勸勉，表達自己的志節(jié)。分別后對友人的思念，自己的孤寂、惆悵、落寞。4.感情色彩：依戀與不舍—低沉婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。5.常用手法：表現(xiàn)手法：借景抒、情景交融、襯托、虛實結(jié)合；修辭手法：比喻、擬人。六實演：（一）鑒賞示范

聞王昌齡左遷龍標

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、這首詩表達了怎樣的情感？2、這首詩在表達技巧上有什么特點？鑒賞步驟：首先，從題材上判別屬于哪類詩，從標題、分析意象入手。明確：送別詩，首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。其次，體會作者所要表達的情感思想。一二句表達因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情句自己心中的愁思寄托給明月滿深情的明月照耀友人一直陪伴他到偏遠的夜郎兩句表達了作者對友人的關切和思念。最后，送別詩常用的表達技巧。首句寄情于景，三四句擬人。答:1、這首詩表達了作者對友人的懷，友人被貶而別離的憂傷之情。2、作者借景抒情，以漂泊不定楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗襯了因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情用擬人修辭方法將自己心中的愁思寄托給明月含情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。表達了作者對友人的深深關切和思念。（二）實戰(zhàn)演練謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。1、這首詩表達了怎樣的情感？2、作者是怎樣表達這種情感的？答案：1、這首詩表達了纏綿的離愁，出別后的悵惘、孤寂與落寞。2、這首詩用了反襯的手法?！凹t葉青山水急流”，畫面感強，色彩明麗，灑脫飛動。這一句看似