怎樣寫課題開題報告中期報告和結(jié)題報告

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！開題報告課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不有了好的開題報告，才能使研究工有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報告師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當(dāng)前教育科研的實際，告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。一、科研課題開題報告的含義與作用精選報告。劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計”。制定課題研究后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行。映。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學(xué)而有價值的成果。育科研管理部門的重視。精選二、撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，要掌握與研實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。三、科研課題開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若的達(dá)成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題題報告主要包括以下幾個方面:精選(一)課題名稱人寫課題名稱時，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢?1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范什么交待清楚，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，其研名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，這樣就一目了然了?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。精選規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。2、名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。(二)課題研究的目的、意義了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，精選或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十X方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影3十X對高1999屆至2001十X實寫使別人一看就覺得科學(xué)性、實用性比較強(qiáng)，的確有價值。(三)課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才精選知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo):通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見；3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案；4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論；5、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；6、促進(jìn)實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。(四)課題研究的基本內(nèi)容的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。進(jìn)行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:精選某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實有效地開展初中中語文活動類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點，動教學(xué)模式。(五)課題研究的方法任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按精選照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。(六)課題研究的步驟和計劃究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時間開始，至課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)精選料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗收。(八)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項。(九)課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要精選與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清。但要實事求是，不能多多益善，胡寫亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。影”。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。中期報告（一）課題中期報告的功能和結(jié)構(gòu)1、功能課題中期報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書面材料。課題中期報告的主要功能有：①課題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績和經(jīng)驗；步的研究工作。2、結(jié)構(gòu)精選課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經(jīng)費(fèi)等）；本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問題；對本階段和報告時間等六部分構(gòu)成。（二）課題中期報告的寫作1、課題概述課題來源，起止時間，支持經(jīng)費(fèi)以課題要求等。2、本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問題寫法上應(yīng)按工作計劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款或按上一次進(jìn)度報所在。3、下階段研究工作計劃這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進(jìn)行的研究，安排。4、課題中期報告的編寫方法精選較多的課題，如分有多個子課題，可采用任務(wù)分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務(wù)分項式結(jié)合起來編寫。5、內(nèi)容真實，把握分寸課題中期報告寫作的重點應(yīng)放在"研究計劃完成情況"未能按計劃完成的工作兩部分上。寫作中應(yīng)如實反映研究的客觀實際，正題。結(jié)題報告①前言；②實驗過程和結(jié)果；③討論及結(jié)論。實驗報告的基本結(jié)構(gòu)：（1）題目：應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領(lǐng)域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。（2）單位：應(yīng)寫明研究者的工作單位，或?qū)懨髂衬痴n題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結(jié)尾處。目的在于對實驗報告負(fù)責(zé)，并便于讀者與之聯(lián)系。3）課題的提出。用以說明本課題的來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值，明確表示出的研究方向、目的。表述要具體、清楚。（4）實驗方法。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了實驗方法主要應(yīng)交代：①怎樣選擇被試。被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實驗時間及研究結(jié)果的適應(yīng)范圍；②實驗的組織類型(方法)及采取這種組織類型的依據(jù)。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據(jù)包括哪精選些方面，如考試成績及評分標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)測定及測定內(nèi)容等。③實驗的具體步驟，對實驗班進(jìn)行實驗處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗證要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或兩者同時出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結(jié)果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了。這里，要對兩個變量進(jìn)行測定。測定方法也要交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。因此，在實驗前，就應(yīng)對與效果變量測定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進(jìn)行測定，以便與效果變量對比：只有經(jīng)過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。⑤對無關(guān)因子的控制情況。只有嚴(yán)格控制無關(guān)因子的作用，才可運(yùn)用統(tǒng)計檢驗來消除偶然因子的作用。（5）實驗結(jié)果。實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。果之間的關(guān)系。典型事例能使人更好地理解實驗結(jié)果，使實驗更有說服力。明確，少走彎路。（7）結(jié)論。它是對整個實驗的一個總結(jié)