衛(wèi)星比武說(shuō)課

《衛(wèi)星比武》說(shuō)課石嘴山市第九小學(xué)樊月玲一、說(shuō)教材1.教材所處的地位和作用：《衛(wèi)星比武》的這篇精讀課文是一篇文藝性的說(shuō)明文，通過(guò)同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。課文先交代同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影。接著通過(guò)電影介紹衛(wèi)星發(fā)射情況以及衛(wèi)星的數(shù)量、種類(lèi)，引起下文。然后通過(guò)電影著重介紹了五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。最后總結(jié)全文，講各種衛(wèi)星都為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。課文的重點(diǎn)是介紹人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。先著重介紹了五種衛(wèi)星的形狀和用途，然后概括介紹各式各樣的衛(wèi)星。介紹五種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能這部分內(nèi)容，是用擬人的手法寫(xiě)的，生動(dòng)有趣。課文在介紹這幾種衛(wèi)星時(shí)，寫(xiě)法基本一致，先講它的特點(diǎn)，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。這篇課文通過(guò)講述同學(xué)們看電影，來(lái)介紹高科技知識(shí)，直觀形象，趣味性強(qiáng)。文章采用擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂，這也表現(xiàn)了少兒科普文章的特點(diǎn)。選編這篇課文的目的，是為了激勵(lì)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。讓學(xué)生了解有關(guān)人造衛(wèi)星知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文的能力。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：(1)、認(rèn)識(shí)“拐、循”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“培、訓(xùn)”等10個(gè)生字。(2)、理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。(3)、朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。(4)、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。3..教學(xué)重難點(diǎn)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義.(2)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。二、說(shuō)教法和學(xué)法1.說(shuō)教學(xué)手段如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)著重采用自讀探究、活動(dòng)探究的教學(xué)方法。2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的自讀探究教學(xué)法。課前，我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集衛(wèi)星的有關(guān)資料。學(xué)生們都很主動(dòng)地完成了。新課開(kāi)始，學(xué)生讀題產(chǎn)生疑問(wèn)，然后通過(guò)多種形式的讀，通過(guò)自己的嘗試實(shí)踐，解決疑難，初步理解文章內(nèi)容，理清文章條理，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中讓學(xué)生在讀中，師引導(dǎo)生通過(guò)多種形式，如：讀一讀，想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)等，使學(xué)生從實(shí)踐中感悟到擬人等說(shuō)明方法能使文章更加更加真實(shí)具體課堂討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的課外知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。3.說(shuō)學(xué)法這篇文章是一篇科普說(shuō)明文，四年級(jí)學(xué)生對(duì)各種衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用還不太了解，我在教學(xué)中，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，我嘗試進(jìn)行“部分探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，重在放手讓學(xué)生直接參與探求知識(shí)，解決問(wèn)題的全過(guò)程，以確定學(xué)生的主體地位，力求在完成課程教學(xué)目標(biāo)和要求的前提下，在常規(guī)教學(xué)中滲透探究性問(wèn)題的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力及敢于創(chuàng)新的精神。這篇課文通過(guò)講述同學(xué)們看電影，來(lái)介紹高科技知識(shí)，直觀形象，趣味性強(qiáng)。文章采用擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂，這也表現(xiàn)了少兒科普文章的特點(diǎn)。選編這篇課文的目的，是為了激勵(lì)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。讓學(xué)生了解有關(guān)人造衛(wèi)星知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文的能力。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。下面，我談?wù)勛约旱拇譁\構(gòu)思。(一)、自讀探究1、課前自讀，激發(fā)興趣語(yǔ)文與生活是緊密聯(lián)系在一起的，因此，教師不僅傳授課本知識(shí)，而要把課堂延伸到課外，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，充分培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的興趣和習(xí)慣。課前，我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集衛(wèi)星的有關(guān)資料。學(xué)生們都很主動(dòng)地完成了。2、讀題質(zhì)疑，讀中解疑新課開(kāi)始，學(xué)生讀題產(chǎn)生疑問(wèn)，然后通過(guò)多種形式的讀，通過(guò)自己的嘗試實(shí)踐，解決疑難，初步理解文章內(nèi)容，理清文章條理，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、讀中探究，自我感悟本文是篇說(shuō)明文。在讀中，師引導(dǎo)生通過(guò)多種形式，如：讀一讀，想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)等，使學(xué)生從實(shí)踐中感悟到擬人等說(shuō)明方法能使文章更加真實(shí)具體。(二)、活動(dòng)探究語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，即理解、積極、運(yùn)用語(yǔ)言。隨著年級(jí)的升高，理解和運(yùn)用語(yǔ)言更是教學(xué)的重點(diǎn)。而理解語(yǔ)言的一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是看能不能用自己的語(yǔ)言把課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)表達(dá)出來(lái)，即從表達(dá)和運(yùn)用來(lái)看理解，僅滿足于學(xué)生對(duì)個(gè)別字詞的理解是不夠的。所以，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們來(lái)角色扮演，這個(gè)方式，也算是一次口頭式作文訓(xùn)練。這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)貫徹了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)思想，展示了學(xué)生主動(dòng)參與探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過(guò)程，突出了語(yǔ)文學(xué)科特色，始終以學(xué)生為主體，注重學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新，是一節(jié)探究性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課。（三)、拓展延伸可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生辦一期以展示我國(guó)新科技的手抄報(bào)。目的是訓(xùn)練學(xué)生搜集信息、處理信息、整理信息的能力，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合、與生活相結(jié)合。四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)這節(jié)課比較好地體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然，只有學(xué)